Портфолио учебного проекта Тайны пирамид
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→=Печатные источники) |
||
(не показаны 37 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Математика, история. 10 класс. | + | Математика, история, физика. 10 класс. |
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом | Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом | ||
Строка 28: | Строка 28: | ||
===''Развивающие цели:''=== | ===''Развивающие цели:''=== | ||
− | * Повышение интереса к изучению математики | + | * Повышение интереса к изучению математики,истории и физики; |
* Развитие у детей творческой активности; | * Развитие у детей творческой активности; | ||
− | Развитие поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать выводы; | + | * Развитие поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать выводы; |
− | Повышение информационной культуры учащихся. | + | * Повышение информационной культуры учащихся. |
===''Воспитательные цели: ''=== | ===''Воспитательные цели: ''=== | ||
Строка 39: | Строка 39: | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
− | * | + | * Создание среды, способствующей творчеству, любознательности; |
− | * | + | * Развитие коммуникативных умений; |
− | * | + | * Воспитание ответственности; |
− | * | + | * Формирование умений работать с информационными ресурсами. |
== Ожидаемые результаты обучения == | == Ожидаемые результаты обучения == | ||
В ходе работы над проектом учащиеся должны: | В ходе работы над проектом учащиеся должны: | ||
− | * | + | * Узнать,что такое пирамиды; |
− | * | + | * Зачем египтяне строили гигантские пирамиды; |
− | * | + | * Какие пирамиды есть в окружающем нас мире; |
− | * | + | * Насколько важны пирамиды; |
− | * | + | * Проводить самостоятельный поиск информации в Интернете. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 72: | Строка 72: | ||
Проект проводится в течение месяца (4 недели). | Проект проводится в течение месяца (4 недели). | ||
− | ===''Подготовительный этап''=== | + | ===''Подготовительный этап (1 неделя)''=== |
* Формирование актива проекта из числа педагогов-предметников. | * Формирование актива проекта из числа педагогов-предметников. | ||
* Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей. | * Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей. | ||
− | * На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе. | + | * На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе). |
* Совместная разработка системы оценивания. | * Совместная разработка системы оценивания. | ||
* Проведение презентации проекта "Тайны пирамид". | * Проведение презентации проекта "Тайны пирамид". | ||
− | + | ||
− | ===''Рабочий этап''=== | + | ===''Рабочий этап (2-3 недели)''=== |
* Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы групп и индивидуальной работы каждого участника проекта. | * Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы групп и индивидуальной работы каждого участника проекта. | ||
* Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернете, и других источниках). | * Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернете, и других источниках). | ||
Строка 88: | Строка 88: | ||
* Оценка, самооценка и взаимооцнка деятельности учащихся. | * Оценка, самооценка и взаимооцнка деятельности учащихся. | ||
− | ===''Заключительный этап''=== | + | ===''Заключительный этап (4 неделя)''=== |
− | * | + | * Межпредметная НПК "МИФ". |
* Выбор лучшей работы. | * Выбор лучшей работы. | ||
− | * | + | * Награждение участников. |
* Анализ результатов выполнения проекта. | * Анализ результатов выполнения проекта. | ||
Строка 104: | Строка 104: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <Gallery> | ||
+ | Изображение:Piramida 1.JPG | ||
+ | Изображение:Piramida 2.JPG | ||
+ | Изображение:Piramida 3.JPG | ||
+ | Изображение:Piramida 4.JPG | ||
+ | </Gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/nat-bereg/file/8188428/display/prezent-uchit.ppt Презентация подробнее] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <Gallery> | ||
+ | Изображение:Energ1.jpg | ||
+ | Изображение:Energ2.JPG | ||
+ | Изображение:Energ3.JPG | ||
+ | Изображение:Energ4.JPG | ||
+ | </Gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/olga-kasatkova/file/8189578/display/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt Презентация учеников полностью] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | |||
− | http://moemesto.ru/nat-bereg/file/ | + | [http://moemesto.ru/nat-bereg/file/8062862/Индивидуальный%20лист%20оценивания%20участников.doc| Самооценка] |
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/nat-bereg/file/8062881/критерии%20оценивания.docx| Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://moemesto.ru/olga-kasatkova/file/8188567/display/test%20-%20piramida.doc Тест по геометрии "Пирамида"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | ===Печатные источники=== | |
1. Планета чудес и загадок | 1. Планета чудес и загадок | ||
2. История древнего мира | 2. История древнего мира | ||
+ | |||
+ | 3. Математика. Я познаю мир. М. Аст, 1996. | ||
+ | |||
+ | 4. Большая иллюстрированная энциклопедия эрудита, М, Махаон, 2004. | ||
+ | |||
+ | 5. Геометрия, 10-11, Л.С.Атанасян, Б.Ф.Бутузов и др., М, Просвещение, 2002. | ||
+ | |||
+ | 6. Газета «Математика». | ||
+ | |||
+ | 7. Журнал «Математика в школе». | ||
+ | |||
+ | ===Электронный источники=== | ||
+ | |||
+ | http://www.egyptportal.ru/content/view/131/26/ | ||
+ | |||
+ | http://www.politec.ru/tour.asp?id=368 | ||
+ | |||
+ | http://sensation.com.ua/story/view/105/ | ||
+ | |||
+ | http://chelyabinsk.olx.ru/iid-79311457 | ||
+ | |||
+ | http://www.madrest.com/2008/02/20/strany-kotorye-stoit-posetit-kitajj2.html | ||
+ | |||
Текущая версия на 21:03, 18 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Математика, история, физика. 10 класс.
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом
Сайт министерства образования Российской Федерации
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Тайны пирамид» разработан для учащихся старших классов общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Многогранники» в курсе геометрии и "Древние цивилизации" в курсе истории. В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- "Историки" - изучают вопросы, связанные с пирамидами;
- "Математики" - изучают вопросы, связанные с пирамидами в математике;
- "Физики" - изучают вопросы, связанные со значением и влиянием пирамид на человека.
[править] Цели проекта
- Формирование самостоятельной исследовательской деятельности обучающихся.
[править] Образовательные цели:
- Развитие у учеников умения излагать свои мысли;
- Развивать наблюдательность и мышление у учащихся;
[править] Развивающие цели:
- Повышение интереса к изучению математики,истории и физики;
- Развитие у детей творческой активности;
- Развитие поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать выводы;
- Повышение информационной культуры учащихся.
[править] Воспитательные цели:
- Воспитать у детей эстетический вкус, любовь к прекрасному;
- Воспитание коммуникативной культуры;
- Воспитание стремления к постоянному совершенствованию навыков пользования компьютером.
[править] Задачи проекта
- Создание среды, способствующей творчеству, любознательности;
- Развитие коммуникативных умений;
- Воспитание ответственности;
- Формирование умений работать с информационными ресурсами.
[править] Ожидаемые результаты обучения
В ходе работы над проектом учащиеся должны:
- Узнать,что такое пирамиды;
- Зачем египтяне строили гигантские пирамиды;
- Какие пирамиды есть в окружающем нас мире;
- Насколько важны пирамиды;
- Проводить самостоятельный поиск информации в Интернете.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какие тайны скрывают пирамиды?
[править] Проблемные вопросы
- Зачем египтяне строили гигантские пирамиды?
- Какие пирамиды можно увидеть в окружающем нас мире?
- Насколько важны пирамиды?
- Какова роль пирамид в математике?
[править] Учебные вопросы
- Какие существуют пирамиды?
- Как изготовить модель пирамиды?
- Что такое пирамиды?
[править] План проведения проекта
Проект проводится в течение месяца (4 недели).
[править] Подготовительный этап (1 неделя)
- Формирование актива проекта из числа педагогов-предметников.
- Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей.
- На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе).
- Совместная разработка системы оценивания.
- Проведение презентации проекта "Тайны пирамид".
[править] Рабочий этап (2-3 недели)
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы групп и индивидуальной работы каждого участника проекта.
- Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернете, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчёта о работе и оформление результатов работы в виде презентаций, рефератов.
- Диагностика участников проекта по результатам работы в группах.
- Оценка, самооценка и взаимооцнка деятельности учащихся.
[править] Заключительный этап (4 неделя)
- Межпредметная НПК "МИФ".
- Выбор лучшей работы.
- Награждение участников.
- Анализ результатов выполнения проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация учеников полностью
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
[править] Печатные источники
1. Планета чудес и загадок
2. История древнего мира
3. Математика. Я познаю мир. М. Аст, 1996.
4. Большая иллюстрированная энциклопедия эрудита, М, Махаон, 2004.
5. Геометрия, 10-11, Л.С.Атанасян, Б.Ф.Бутузов и др., М, Просвещение, 2002.
6. Газета «Математика».
7. Журнал «Математика в школе».
[править] Электронный источники
http://www.egyptportal.ru/content/view/131/26/
http://www.politec.ru/tour.asp?id=368
http://sensation.com.ua/story/view/105/
http://chelyabinsk.olx.ru/iid-79311457
http://www.madrest.com/2008/02/20/strany-kotorye-stoit-posetit-kitajj2.html