Проект: Хочешь мира? Помни овойне!
(Новая: {{subst:Шаблон:Визитка проекта}}) |
(→Авторы проекта) |
||
(не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
− | + | « ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…». | |
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
− | + | ||
+ | Литература, история | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
− | + | Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе. | |
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
− | + | Учащиеся 8 -10 классов | |
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
Основополагающий вопрос: | Основополагающий вопрос: | ||
− | + | Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"? | |
Вопросы учебной темы: | Вопросы учебной темы: | ||
+ | -Почему началась война? | ||
+ | - Как жили дети во время войны? | ||
+ | - Как влияла проза на ход ВОВ ? | ||
− | + | Частные вопросы : | |
− | - | + | -Что такое война? |
− | + | -Основные события войны? | |
− | + | - Роль тружеников тыла? | |
− | + | - Роль детей на войне? | |
− | - | + | |
− | + | ||
− | - | + | |
− | + | ||
− | - | + | |
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
− | + | Презентации: Знания хронологии ВОВ. Произведения о ВОВ. | |
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
− | + | *Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла; | |
+ | *Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли; | ||
+ | *Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал | ||
+ | *Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию; | ||
+ | *Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы; | ||
+ | *Развивать креативные способности. | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
− | + | Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования; | |
+ | Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ; | ||
+ | Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней! | ||
+ | Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны. | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
− | + | 3 недели | |
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | *На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ. | |
+ | На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ. | ||
+ | *Следующий этап- - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого | ||
+ | в группе; | ||
+ | самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая | ||
+ | мастерская «Историки», «Литераторы»); | ||
+ | корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); | ||
+ | обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ). | ||
+ | *На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций; | ||
+ | защита проектов. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
− | + | Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений. | |
+ | |||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Список всех материалов проекта с указанием формата. | Список всех материалов проекта с указанием формата. | ||
Строка 71: | Строка 85: | ||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
− | + | Уметь использовать ПК, уметь ориентироваться в информационном потоке: Интернет - ресурсы, печатная продукция.. | |
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Строка 77: | Строка 91: | ||
* '''Печатные материалы:''' | * '''Печатные материалы:''' | ||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | http://www.sovmusic.ru/ | ||
+ | http://5ballov.com.ru/b/2/125.html | ||
+ | http://ru.wikipedia.org/wiki/ | ||
+ | http://voyna1941-1945.narod.ru/ | ||
+ | http://victory.rusarchives.ru/ | ||
+ | http://9may.ru/ | ||
+ | http://www.1418.ru/ | ||
+ | http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
− | [[ | + | [[Прохорова М.В., Мут А.И.]] |
Текущая версия на 14:39, 29 апреля 2010
[править] Творческое название
« ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…».
[править] Предметные области
Литература, история
[править] Учебная тема проекта
Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе.
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 8 -10 классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?
Вопросы учебной темы: -Почему началась война? - Как жили дети во время войны? - Как влияла проза на ход ВОВ ?
Частные вопросы :
-Что такое война? -Основные события войны? - Роль тружеников тыла? - Роль детей на войне?
[править] Итоговый продукт
Презентации: Знания хронологии ВОВ. Произведения о ВОВ.
[править] Дидактические цели
- Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;
- Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;
- Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал
- Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
- Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
- Развивать креативные способности.
[править] Методические задачи
Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования; Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ; Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней! Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.
[править] Сроки реализации
3 недели
[править] Ход проекта (этапы)
- На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.
На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.
- Следующий этап- - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого
в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая мастерская «Историки», «Литераторы»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).
- На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций;
защита проектов.
[править] Способы контроля и оценивания
Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.
[править] Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
[править] Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Уметь использовать ПК, уметь ориентироваться в информационном потоке: Интернет - ресурсы, печатная продукция..
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
http://www.sovmusic.ru/ http://5ballov.com.ru/b/2/125.html http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://voyna1941-1945.narod.ru/ http://victory.rusarchives.ru/ http://9may.ru/ http://www.1418.ru/ http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html