Портфолио проекта Господин Случай
(→Публикация учителя) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == Автор проекта == | + | -== Автор проекта == |
+ | [[Участник:ЛИ Белоусова|Белоусова Людмила Иннокентьевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Информатика 9-10 классы | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | В проекте на основе проведенных исследований, дискуссий, игр и обзора литературы учащимися 9-10 классов изучаются основы моделирования, формируются такие понятия, как объект, свойства, действия, среда объекта. Ребята знакомятся с различными типами моделей, программным обеспечением. В ходе дискуссий осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений учащиеся рассматривают различные задачи, выделяют существенные признаки объектов, разрабатывают алгоритмы построения моделей, проводят компьютерные эксперименты, анализируют результаты, выявляют способы применения моделей. Учащиеся моделируют события из различных областей окружающего мира. | ||
− | == | + | ==План проведения проекта== |
+ | *'''Этап 1. Знакомство с темой проектно-исследовательской работы''' | ||
− | + | •''Предлагается идея проекта, презентация учителя'' | |
− | + | •''Обсуждение идеи в [http://belousovali.blogspot.com/ блоге проекта]'' | |
− | + | •''Формирование групп'' | |
− | == | + | *'''Этап 2. Самостоятельная работа в группах''' |
+ | |||
+ | •''Формулировка цели исследования(обсуждение основной идеи, краткого содержания, какие вопросы можно раскрыть)'' | ||
+ | |||
+ | •''обзор возможных источников информации'' | ||
+ | |||
+ | •''сбор материалов по теме проекта'' | ||
+ | |||
+ | •''изучение, анализ материала, поиск ответов на вопросы'' | ||
+ | |||
+ | *'''Этап 3. Оформление результата''' | ||
+ | |||
+ | *'''Этап 4. Подготовка к защите и защита проекта''' | ||
+ | |||
+ | •''представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции'' | ||
+ | |||
+ | •''оценивание работы участников'' | ||
+ | |||
+ | •''проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта'' | ||
+ | |||
+ | •обсуждение результатов проекта гостями и участниками конференции в [http://belousovali.blogspot.com/ блоге проекта] | ||
+ | |||
+ | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://files.mail.ru/4PG74I Визитка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Изображение:pab1_LIB.jpg | |
+ | |||
+ | Изображение:pab2_LIB.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/V9BMCV Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:prez_cl1.jpg | ||
+ | Изображение:prez2.jpg | ||
+ | Изображение:prez9.jpg | ||
+ | Изображение:prez9.jpg | ||
+ | Изображение:prez10.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://files.mail.ru/G8R1T0 Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:rabota_1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/43AMAG В помощь выпускнику -шутка "Угадай свои баллы"] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:prez_cl1.jpg | ||
+ | Изображение:prez2.jpg | ||
+ | Изображение:prez3.jpg | ||
+ | Изображение:prez4.jpg | ||
+ | Изображение:prez5.jpg | ||
+ | Изображение:prez6.jpg | ||
+ | Изображение:prez7.jpg | ||
+ | Изображение:prez8.jpg | ||
+ | Изображение:prez6.jpg | ||
+ | Изображение:prez7.jpg | ||
+ | Изображение:prez8.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/RRW6ED Презентация Работа учащихся 2] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. | ||
+ | [http://files.mail.ru/G8R1T0 Стартовая презентация учителя ] | ||
+ | *В ходе проекта: использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте». | ||
+ | |||
+ | [http://belousovali.blogspot.com/ - Все случайное ,не случайно!рефлексия] | ||
+ | *По окончании проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся , оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | Примеры дидактических материалов: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | Российский образовательный стандарт: | ||
− | + | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты ] | |
− | + | [http://pcmodel.narod.ru/Index.htm Компьютерное моделирование] | |
+ | [http://www.psycheya.ru/lib/4life/game.html Константин Лисецкий: Игра – схватка с судьбой или технологии игорного бизнеса?] | ||
+ | [http://www.gamblecraft.com/ru/index.htm Gamble Craft] | ||
+ | [http://infoschool.narod.ru/ Информатика в школе ] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего" ]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего" ]] | ||
[[Категория:V 10.0 ]] | [[Категория:V 10.0 ]] |
Текущая версия на 12:34, 10 июня 2010
-== Автор проекта == Белоусова Людмила Иннокентьевна
[править] Предмет, класс
Информатика 9-10 классы
[править] Краткая аннотация проекта
В проекте на основе проведенных исследований, дискуссий, игр и обзора литературы учащимися 9-10 классов изучаются основы моделирования, формируются такие понятия, как объект, свойства, действия, среда объекта. Ребята знакомятся с различными типами моделей, программным обеспечением. В ходе дискуссий осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений учащиеся рассматривают различные задачи, выделяют существенные признаки объектов, разрабатывают алгоритмы построения моделей, проводят компьютерные эксперименты, анализируют результаты, выявляют способы применения моделей. Учащиеся моделируют события из различных областей окружающего мира.
[править] План проведения проекта
- Этап 1. Знакомство с темой проектно-исследовательской работы
•Предлагается идея проекта, презентация учителя
•Обсуждение идеи в блоге проекта
•Формирование групп
- Этап 2. Самостоятельная работа в группах
•Формулировка цели исследования(обсуждение основной идеи, краткого содержания, какие вопросы можно раскрыть)
•обзор возможных источников информации
•сбор материалов по теме проекта
•изучение, анализ материала, поиск ответов на вопросы
- Этап 3. Оформление результата
- Этап 4. Подготовка к защите и защита проекта
•представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции
•оценивание работы участников
•проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта
•обсуждение результатов проекта гостями и участниками конференции в блоге проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
В помощь выпускнику -шутка "Угадай свои баллы"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
- В ходе проекта: использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».
- Все случайное ,не случайно!рефлексия
- По окончании проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся , оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Примеры дидактических материалов:
[править] Другие документы
Российский образовательный стандарт:
Государственные образовательные стандарты
Компьютерное моделирование Константин Лисецкий: Игра – схватка с судьбой или технологии игорного бизнеса? Gamble Craft Информатика в школе