Портфолио учебного проекта Тайны водной жемчужины
(→Авторы проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
− | [[Изображение:foto_ Baikal.jpg|thumb | + | [[Изображение:foto_ Baikal.jpg|thumb|left|]] |
− | + | ||
− | + | ||
Строка 23: | Строка 23: | ||
''Дрюккер В.'' | ''Дрюккер В.'' | ||
</span> | </span> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 167: | Строка 180: | ||
'''Электронные источники:''' | '''Электронные источники:''' | ||
+ | *[http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Образовательные стандарты] | ||
+ | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Поддержка проектов] | ||
+ | *[http://wiki.iteach.ru/index.php Вики сайт] | ||
*[http://www.magicbaikal.ru Магия Байкала (природа, фото, экология...)] | *[http://www.magicbaikal.ru Магия Байкала (природа, фото, экология...)] | ||
*[http://www.nature.baikal.ru Озеро Байкал его фото, тур. тропы ] | *[http://www.nature.baikal.ru Озеро Байкал его фото, тур. тропы ] |
Текущая версия на 10:48, 2 апреля 2010
[править] Авторы проекта
"Жемчужина мира - чудесный Байкал,
Ты взоры людей уж давно привлекал,
Глубины твои и прозрачность их вод,
Весь мир покорили на сто лет вперед!..." Дрюккер В.
[править] Предмет, класс
Средняя школа - 7-8 классы.
Предметы:
- литература;
- история;
- биология;
- география;
- краеведение;
- изобразительное искусство.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 7-8 классов. Работа над проектом призвана обеспечить понимание обучающимися уникальности о. Байкал через расширение и углубление знаний, полученных на уроках, внеклассных и факультативных занятиях.
Цель проекта: Развитие интереса к родному краю, его истории и культуре; формирование и развитие чувства патриотизма.
Задачи проекта:
- расширение и углубление знаний участников о географии и экологии Байкала;
- формирование экологической грамотности учащихся;
- ознакомление участников проекта с публицистической деятельностью писателей о Байкале;
- развивитие коммуникативные лингвистические компетенции участников;
- формирование компетенции сотрудничества;
- формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- совершенствование знаний в области краеведения.
В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:
- Работать в группах.
- Умение критично смотреть на мир.
- Способность проводить простейшие исследования.
- Отстаивать свою точку зрения.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Нужны ли планете "голубые глаза"?
[править] Проблемные вопросы
- Как озеро само себя чистит?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Как сделать безопасный туризм на Байкале?
- Почему Гринпис за Байкал?
- Что МЫ можем сделать для сохранения чистоты озера?
- Хватит ли пресной воды нашим потомкам?
[править] Учебные вопросы
- Как отзывались о Байкале писатели и поэты современности?
- Как художники видят Байкал?
- Какие легенды слагались о Байкале?
- Какие наиболее известные места на Байкале?
- Как сохранить флору озера Байкала?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Можно ли и дальше бездумно использовать водные ресурсы?
- Назовите основных эндемиков Байкала?
[править] План проведения проекта
Проект проводится в течение недели:
- Неделя начнется с открытия литературной гостиной «Поговорим о Байкале» (стихи, песни, рассказы об озере).
- На уроке биологии будет осуществлена публичная защита рефератов «Флора и фауна Байкала».
- На факультативном занятии по краеведению пройдёт защита проектов «Сохраним Байкал».
- Разработка маршрутов «По национальным паркам Байкала» будут заслушаны на внеклассном мероприятии по географии.
- Завершается проект выставкой рисунков, демонстрацией видео и фото-роликов «Многоликий Байкал» и театрализованным представлением «Легенды Байкала».
- Во время проекта организуется поездка в г. Северобайкальск, с посещением:
- краеведческого музея «Строителям БАМа»;
- экспозиции посвящённой Байкалу;
- экскурсия по побережью озера (с организацией пикника и проведением игровой олимпиады).
I. ЭТАП: Подготовительный.
- Формирование актива проекта из числа педагогов – предметников.
- Составление плана проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал.
- На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе).
- Совместная разработка системы оценивания.
- Проведение работы по подготовке к поездке в г. Северобайкальск, с превлечением учителей ОБЖ и физической культуры.
- Проведение презентации проекта «Тайны водной жемчужины» с целью привлечения обучающихся к реализации проекта и разбиению их на группы.
II. ЭТАП: Основной.
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы деятельности групп и индивидуальную работу каждого участника.
- Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Поездка на экскурсии в г. Северобайкальск.
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации, рефератов, видео, фото-роликов и т.п.)
- Диагностика участников проекта по результатам работы в группах.
- Оценка, самооценка и взаимооценка деятельности.
III. ЭТАП: Заключительный.
- Предварительное оценивание деятельности участников проекта по защите рефератов, проектов, разработке маршрутов.
- Выставление работ на сайте проекта.
- Выставка рисунков «Многоликий Байкал».
- Конкурс видео и фото-роликов о Байкале.
- Завершающее театрализованное представление «Легенды Байкала».
- Оценивание работ общественным жюри (учителя не занятые в проекте, родители и обучающиеся других классов).
IV. ЭТАП: Контрольный.
- Оценивание работ участников проекта с помощью предложенных критериев, награждение лучших работ сувенирами о Байкале.
- Анализ результатов выполнения проекта. Выставление результатов на сайте проекта.
[править] Публикация учителя
Буклет для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «УНИКАЛЬНОСТЬ ОЗЕРА БАЙКАЛ И ЕГО ПРОБЛЕМЫ» Скачать :)
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Можно скачать здесь
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Входное тестирование:
- Электронная книга "СНЫ НАД БАЙКАЛОМ" Михаил Грешнов Скачать :)
- Ознакомительная статья по теме проекта Скачать :)
- Курсовая работа студентки 1 курса ОЗО ГГФ РГУ Л.Бойко "Озеро Байкал" Скачать :)
[править] Другие документы
Печатные источники:
- Институт географии Сибири и Дальнего Востока «Природные условия и естественные ресурсы России. Прибайкалье и Забайкалье.»
- Шагжиев К.Ш., Ральдин Б.Л. и др. «Бурятия: природные ресурсы.»
- Сергей Волков, «По Байкалу»
- Юрий Горошков «Байкал глазами путешественника»
Электронные источники:
- Образовательные стандарты
- Поддержка проектов
- Вики сайт
- Магия Байкала (природа, фото, экология...)
- Озеро Байкал его фото, тур. тропы
- Озеро Байкал, информация об озере о Иркутске
- Сайт о путешествиях по Байкалу
- Мир Байкала
- Фото озера Байкал
- Информационный сайт о Байкале
- Мультимедийные компакт-диски о Байкале и байкальском регионе:
- "Энциклопедия Байкала", изд. 2005.";
- "Энциклопедия Байкала (вер. 2.1)";
- "Байкал. Флора и фауна";
- "Туризм и отдых в Бурятии".