Проект:Секреты выбора профессии
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
|||
(не показаны 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
психология, 9 | психология, 9 | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Данный проект направлен на становление социальной компетентности школьников. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники – это выбор будущей профессии. Правильно сделанный старшим подростком выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущему. Проект «Секреты выбора профессии» призван помочь выпускникам в преодолении трудностей в выборе профессии. | + | Данный проект направлен на становление социальной компетентности школьников. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники – это выбор будущей профессии. Правильно сделанный старшим подростком выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущему. Проект «Секреты выбора профессии» призван помочь выпускникам в преодолении трудностей в выборе профессии. |
+ | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Как помочь выпускникам самоопределиться с выбором профессии? | + | *Как помочь выпускникам самоопределиться с выбором профессии? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Как сделать правильный выбор профессии? Почему мы предпочитаем ту или иную профессию? Должна ли профессия обязательно нравиться человеку? Почему некоторые люди разочаровываются в профессии? | + | *Как сделать правильный выбор профессии? |
+ | |||
+ | *Почему мы предпочитаем ту или иную профессию? | ||
+ | |||
+ | *Должна ли профессия обязательно нравиться человеку? | ||
+ | |||
+ | * Почему некоторые люди разочаровываются в профессии? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | Какие ошибки допускают подростки при выборе профессии? Какими секретами и правилами нужно пользоваться при выборе профессии? Что такое успешность и профессиональный выбор? | + | *Какие ошибки допускают подростки при выборе профессии? |
+ | |||
+ | *Какими секретами и правилами нужно пользоваться при выборе профессии? | ||
+ | |||
+ | *Что такое успешность и профессиональный выбор? | ||
+ | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | Организационно-подготовительный этап: «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); формирование групп, составление плана действий; обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав. | + | *Организационно-подготовительный этап: «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез); |
− | Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Карта диагностики», «Составление альбома профессиограмм», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );обсуждение, обобщение результатов исследований, общие выводы. | + | |
− | Выбор творческого названия проекта; оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов. | + | *формирование групп, составление плана действий; |
+ | |||
+ | *обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав. | ||
+ | |||
+ | *Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе; | ||
+ | |||
+ | *самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Карта диагностики», «Составление альбома профессиограмм», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»); | ||
+ | |||
+ | *корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); | ||
+ | |||
+ | *обсуждение, обобщение результатов исследований, общие выводы. | ||
+ | |||
+ | *Выбор творческого названия проекта; | ||
+ | |||
+ | *оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов. | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''визитка учебного проекта'''] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''буклет для родителей'''] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Буклет 11.jpg | ||
+ | Изображение:Буклет 21.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Секреты300.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты301.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты302.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты3033.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты304.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''презентация для родителей'''] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 300.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 301.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 302.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 303.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 304.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 305.jpg | ||
+ | Изображение:Секреты выбора 307.jpg | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''портфолио учебного проекта'''] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Табло 100.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 101.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 102.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 103.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 104.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 105.jpg | ||
+ | Изображение:Новый рисунок 106.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''презентация'''] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''диагностическая карта'''] | ||
+ | *[http://moemesto.ru/stam3001'''анкета'''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | *[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | *Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя – М.: ВАКО, 2005. | ||
+ | |||
+ | *Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие.- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. | ||
+ | |||
+ | *Родионов В.А. Я и все-все-все. Тренинговые занятия по формированию социальных навыков для учащихся 5-9классов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2002. | ||
+ | |||
+ | *Сверч Л.П., Дробот С.В. Профессиональный выбор. – Иркутск,2007. | ||
+ | |||
+ | *Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. – М .: ВАКО,2005. | ||
+ | |||
+ | *http://psyberia.ru/pravda/prof - куда пойти учиться? | ||
+ | |||
+ | *http://db.informika.ru/cgi-bin/portal/ssuz/ssuz_list.plx?fsf=&name=%E8&spe=&town - перечень учебных заведений. | ||
+ | |||
+ | *http://www.o-urok.ru/page.php?id=136 – мир профессий. |
Текущая версия на 11:45, 16 марта 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
психология, 9
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на становление социальной компетентности школьников. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники – это выбор будущей профессии. Правильно сделанный старшим подростком выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущему. Проект «Секреты выбора профессии» призван помочь выпускникам в преодолении трудностей в выборе профессии.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Как помочь выпускникам самоопределиться с выбором профессии?
[править] Проблемные вопросы
- Как сделать правильный выбор профессии?
- Почему мы предпочитаем ту или иную профессию?
- Должна ли профессия обязательно нравиться человеку?
- Почему некоторые люди разочаровываются в профессии?
[править] Учебные вопросы
- Какие ошибки допускают подростки при выборе профессии?
- Какими секретами и правилами нужно пользоваться при выборе профессии?
- Что такое успешность и профессиональный выбор?
[править] План проведения проекта
- Организационно-подготовительный этап: «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез);
- формирование групп, составление плана действий;
- обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.
- Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;
- самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа «Карта диагностики», «Составление альбома профессиограмм», «Составление формулы профессии», «Изучение индивидуальных способностей и склонностей»);
- корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );
- обсуждение, обобщение результатов исследований, общие выводы.
- Выбор творческого названия проекта;
- оформление результатов исследования в виде презентации и буклетов; защита проектов.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
- Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя – М.: ВАКО, 2005.
- Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие.- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.
- Родионов В.А. Я и все-все-все. Тренинговые занятия по формированию социальных навыков для учащихся 5-9классов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2002.
- Сверч Л.П., Дробот С.В. Профессиональный выбор. – Иркутск,2007.
- Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. – М .: ВАКО,2005.
- http://psyberia.ru/pravda/prof - куда пойти учиться?
- http://db.informika.ru/cgi-bin/portal/ssuz/ssuz_list.plx?fsf=&name=%E8&spe=&town - перечень учебных заведений.
- http://www.o-urok.ru/page.php?id=136 – мир профессий.