Академия олимпиадника "Профиль умений" по системе проживания как технология подготовки и самодготовки обучающегося-олимпиадника
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
− | [[Участник: Борис Наталья Анатольевна| | + | [[Участник: Борис Наталья Анатольевна|Борис Наталья Анатольевна]] |
− | [[Участник: Рябов Юрий Николаевич| | + | [[Участник: Рябов Юрий Николаевич|Рябов Юрий Николаевич]] |
− | [[Участник: Московская Татьяна Александровна| | + | [[Участник: Московская Татьяна Александровна|Московская Татьяна Александровна]] |
== Предмет, класс== | == Предмет, класс== | ||
Строка 21: | Строка 21: | ||
Академия олимпиадника - это образовательный пиар для привлечения гораздо большего числа участников к участию в олимпиадах, это реклама олимпиады для создания у обучающихся необходимой мотивации, это ситуация успеха | Академия олимпиадника - это образовательный пиар для привлечения гораздо большего числа участников к участию в олимпиадах, это реклама олимпиады для создания у обучающихся необходимой мотивации, это ситуация успеха | ||
− | == Вопросы, направляющие проект== | + | == Вопросы, направляющие проект== |
+ | Как организовать Академию Олимпиадника? | ||
+ | |||
+ | Как провести входную и выходную диагностику умений обучающихся-олимпиадников? | ||
+ | |||
+ | Что использовать в качестве "орудий познания" для любой предметной области? | ||
+ | |||
+ | Как конструировать мастерские? | ||
+ | |||
+ | Как подводить итоги работы Академии? | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
+ | '''Почему нужен успех?''' | ||
== Проблемные вопросы== | == Проблемные вопросы== | ||
+ | Как не проиграть в интеллектуальном состязании, быть готовым к экстремальным условиям олимпиады? | ||
− | == Учебные вопросы== | + | Какие компоненты системы подготовки к олимпиадам? |
+ | |||
+ | Как сделать участие в олимпиаде престижным? | ||
+ | |||
+ | ==Учебные вопросы== | ||
+ | |||
+ | В каких областях умений силен лицеист? | ||
+ | |||
+ | Каков уровень умений работать со словом, общаться, сотрудничать, умений првильно мыслить, находить и анализировать информацию, умений видеть и решать проблемы, решать задачи? | ||
+ | |||
+ | Как лицеист умеет творчески самовыражаться? | ||
+ | |||
+ | Каковы сильные стороны личности лицеиста? | ||
+ | |||
+ | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | *Формирование команды Академии из педагогов, обучающихся | ||
+ | |||
+ | *Проектирование работы команды и программы Академии,закрепление ответственных | ||
+ | |||
+ | *Рассылка вызова-приглашения в Академию олимпиадника "Профиль умений" | ||
+ | |||
+ | *Заключение Договора о месте проживания | ||
+ | |||
+ | *Проведение диагностики "Кардиаграмма профильных умений" среди участников Академии | ||
+ | |||
+ | *Формирование программ мастерских по областям умений | ||
+ | |||
+ | *Организационное собрание команды и участников Академии по ее проведению | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | *Сбор информации, материала по темам мастерских | ||
+ | |||
+ | *Разработка проекта-презентации, "стержня", схемы проведения мастерской, проектов презентаций для проведения мастерских | ||
+ | |||
+ | *Обсуждение | ||
+ | |||
+ | *Проведение Академии | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | *Подведение итогов Академии, вручение Дипломов, присвоение изваний | ||
+ | |||
+ | *Рефлексия работы команды по проведению Академии | ||
+ | |||
+ | *Презентация работы Академии через видеоплазму, на Научном Совете лицея | ||
== План проведения проекта== | == План проведения проекта== | ||
== Публикация учителя== | == Публикация учителя== | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Изображение:Ака1.jpg | ||
+ | Изображение:Ака2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Изображение:Про1.jpg | |
+ | Изображение:Про2.jpg | ||
+ | Изображение:Про3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
− | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | + | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== |
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Оли1.jpg | ||
+ | Изображение:Оли2.jpg | ||
+ | Изображение:Оли3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:крт1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
==Другие документы== | ==Другие документы== | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 13:08, 1 декабря 2009
[править] Автор проекта
Московская Татьяна Александровна
[править] Предмет, класс
Надпредметный проект, 8-11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Академия олимпиадника проводится для лицеистов-победителей (призеров)городских предметных олимпиад, участников областных предметных олимпиад
Участники Академии олимпиадника освобождаются от зимней сессии
Академия проводится во время зимней сессии в течение двух дней по системе проживания
Система проживания предполагает выезд участников Академии олимпиадника в территорию, отдаленную от дома, основывается на четко спланированной организации режимных моментов
Академия олимпиадника - это образовательный пиар для привлечения гораздо большего числа участников к участию в олимпиадах, это реклама олимпиады для создания у обучающихся необходимой мотивации, это ситуация успеха
[править] Вопросы, направляющие проект
Как организовать Академию Олимпиадника?
Как провести входную и выходную диагностику умений обучающихся-олимпиадников?
Что использовать в качестве "орудий познания" для любой предметной области?
Как конструировать мастерские?
Как подводить итоги работы Академии?
[править] Основополагающий вопрос
Почему нужен успех?
[править] Проблемные вопросы
Как не проиграть в интеллектуальном состязании, быть готовым к экстремальным условиям олимпиады?
Какие компоненты системы подготовки к олимпиадам?
Как сделать участие в олимпиаде престижным?
[править] Учебные вопросы
В каких областях умений силен лицеист?
Каков уровень умений работать со словом, общаться, сотрудничать, умений првильно мыслить, находить и анализировать информацию, умений видеть и решать проблемы, решать задачи?
Как лицеист умеет творчески самовыражаться?
Каковы сильные стороны личности лицеиста?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Формирование команды Академии из педагогов, обучающихся
- Проектирование работы команды и программы Академии,закрепление ответственных
- Рассылка вызова-приглашения в Академию олимпиадника "Профиль умений"
- Заключение Договора о месте проживания
- Проведение диагностики "Кардиаграмма профильных умений" среди участников Академии
- Формирование программ мастерских по областям умений
- Организационное собрание команды и участников Академии по ее проведению
Основной этап
- Сбор информации, материала по темам мастерских
- Разработка проекта-презентации, "стержня", схемы проведения мастерской, проектов презентаций для проведения мастерских
- Обсуждение
- Проведение Академии
Заключительный этап
- Подведение итогов Академии, вручение Дипломов, присвоение изваний
- Рефлексия работы команды по проведению Академии
- Презентация работы Академии через видеоплазму, на Научном Совете лицея