Сохраним наш мир таким!
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Визитка проекта) |
||
(не показаны 67 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | Тюкавкина Вера Анатольевна | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | Сохраним наш мир таким! | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | |||
− | + | - биология 9 класс | |
− | - | + | |
− | - | + | - химия 9-11 класс |
− | - | + | - информатика |
− | - | + | - география |
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | - Проект может быть использован на уроках биологии, химии, классном часе. Никого из нас не может оставить равнодушными тот факт, что наши дети в большинстве своём становятся безнравственными людьми, они перестают ценить красоту. Сколько раз многие из вас наблюдали как ребёнок, не смотря себе под ноги, бежит по клумбе с цветами или, съев конфету, бросает обёртку на траву. Этой работой мне хочется научить наших детей смотреть вокруг внимательнее, а главное бережнее относится к природе, ведь она такая хрупкая. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | - | + | - Почему мы хотим видеть окружающий нас мир чистым, красивым? |
− | - | + | - Как уберечь природу от загрезнения? |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Что такое красота? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | - | + | - Влияет ли человек на окружающий мир? |
− | - | + | - В чём заключается негативное влияние человека на природу? |
− | - | + | - Как остановить глобальное нашествие человека на природу? |
− | - | + | - Возможно, или нет использование альтернативных материалов для бытовых нужд? |
− | - Почему же тогда | + | - Какие существуют пути утилизации отходов? |
+ | |||
+ | - Почему же тогда мы продолжаем уничтожать то, что создавалось тысячелетия? | ||
+ | |||
+ | ==='''Учебные вопросы'''=== | ||
+ | |||
+ | - Каково строение биосферы? | ||
+ | |||
+ | - Экологические факторы среды. | ||
+ | |||
+ | - Классификация природных ресурсов. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Строка 50: | Строка 54: | ||
- Планирование проекта | - Планирование проекта | ||
− | - | + | - Презинтация для родителей |
− | - | + | - Презентация для учающихся |
− | - Формирование групп для проведения | + | - Формирование групп для проведения исследований |
− | + | ||
− | + | ||
- Составление плана проекта | - Составление плана проекта | ||
Строка 66: | Строка 68: | ||
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | - Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
− | + | - Поиск и обработка материала по теме | |
− | + | ||
− | - Поиск материала по теме | + | |
− | + | ||
− | + | ||
- Подготовка к презентации по проделанной работе | - Подготовка к презентации по проделанной работе | ||
3. '''Заключительный этап'''. | 3. '''Заключительный этап'''. | ||
− | |||
− | |||
- Подготовка отчёта по проекту | - Подготовка отчёта по проекту | ||
− | - Защита полученных результатов и | + | - Защита полученных результатов и выводы |
+ | |||
+ | - Подведение итогов | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Строка 91: | Строка 89: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | Буклет учителя и листовка | ||
+ | <gallery> Изображение:00 буклет.jpg | ||
+ | Изображение:2 буклет.jpg | ||
+ | Изображение:list.jpg | ||
+ | Изображение:list 02.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ презентация учителя ] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ презентация "Алюминий"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ Экосистема "Школьный сквер" ] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ Экосистема "Мой двор" ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ тесты по экологии] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | '''Литература:''' | ||
+ | |||
+ | Одум Ю., Экология, Т.1, 2, 1986 | ||
+ | |||
+ | Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник, 1990. | ||
+ | |||
+ | Реймерс Н.Ф., Яблоков А.В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы, 1982. | ||
+ | |||
+ | Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. /Под ред. Р.Сопера, в 3-х томах. - М.: Мир, 1990. | ||
+ | |||
+ | Краснитский А.М. Проблемы заповедного дела. М.: Лесная промышленность, 1983. | ||
+ | |||
+ | Реймерс Н.Ф., Штильмак Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. М.: 1978. | ||
+ | |||
+ | Гордина Ф.Я., Добрынина Н.Г., Орлов В.А. Охрана природы. Международные организации, конвенции, программы. Московский офис МСОП. М.: 1995. | ||
+ | |||
+ | Реймерс Н.Ф. «Природопользование»/ М: «Мысль», 1990. | ||
+ | |||
+ | М. Бигон, Дж. Харпер, К. Таунсенд. Экология: Особи, популяции, и сообщества. М.: Мир, 1989. | ||
+ | |||
+ | Марков Ю.Г. Социальная экология (взаимодействие общества и природы)/Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2004. | ||
+ | |||
+ | '''Интернет-ресурсы:''' | ||
+ | |||
+ | 1. http://www.priroda.su | ||
+ | |||
+ | 2. http://www.rugeroi.ru | ||
+ | |||
+ | 3. http://ecoportal.su | ||
+ | |||
+ | 4. http://greenword.ru | ||
+ | |||
+ | 5. http://greenhotline.ru | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 20:53, 29 ноября 2009
[править] Автор проекта
Тюкавкина Вера Анатольевна
[править] Название проекта
Сохраним наш мир таким!
[править] Предмет, класс
- биология 9 класс
- химия 9-11 класс
- информатика
- география
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках биологии, химии, классном часе. Никого из нас не может оставить равнодушными тот факт, что наши дети в большинстве своём становятся безнравственными людьми, они перестают ценить красоту. Сколько раз многие из вас наблюдали как ребёнок, не смотря себе под ноги, бежит по клумбе с цветами или, съев конфету, бросает обёртку на траву. Этой работой мне хочется научить наших детей смотреть вокруг внимательнее, а главное бережнее относится к природе, ведь она такая хрупкая.
[править] Вопросы, направляющие проект
- Почему мы хотим видеть окружающий нас мир чистым, красивым?
- Как уберечь природу от загрезнения?
[править] Основополагающий вопрос
Что такое красота?
[править] Проблемные вопросы
- Влияет ли человек на окружающий мир?
- В чём заключается негативное влияние человека на природу?
- Как остановить глобальное нашествие человека на природу?
- Возможно, или нет использование альтернативных материалов для бытовых нужд?
- Какие существуют пути утилизации отходов?
- Почему же тогда мы продолжаем уничтожать то, что создавалось тысячелетия?
[править] Учебные вопросы
- Каково строение биосферы?
- Экологические факторы среды.
- Классификация природных ресурсов.
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Презинтация для родителей
- Презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследований
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск и обработка материала по теме
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводы
- Подведение итогов
[править] Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
[править] Публикация учителя
Буклет учителя и листовка
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература:
Одум Ю., Экология, Т.1, 2, 1986
Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник, 1990.
Реймерс Н.Ф., Яблоков А.В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы, 1982.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. /Под ред. Р.Сопера, в 3-х томах. - М.: Мир, 1990.
Краснитский А.М. Проблемы заповедного дела. М.: Лесная промышленность, 1983.
Реймерс Н.Ф., Штильмак Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. М.: 1978.
Гордина Ф.Я., Добрынина Н.Г., Орлов В.А. Охрана природы. Международные организации, конвенции, программы. Московский офис МСОП. М.: 1995.
Реймерс Н.Ф. «Природопользование»/ М: «Мысль», 1990.
М. Бигон, Дж. Харпер, К. Таунсенд. Экология: Особи, популяции, и сообщества. М.: Мир, 1989.
Марков Ю.Г. Социальная экология (взаимодействие общества и природы)/Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2004.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.priroda.su
2. http://www.rugeroi.ru
3. http://ecoportal.su
4. http://greenword.ru
5. http://greenhotline.ru