Портфолио учебного проекта Что значит быть воспитанным?
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
Тема: 4 класс – «Общение» | Тема: 4 класс – «Общение» | ||
+ | |||
+ | ''Предметы, в рамках которых проводится проект:'' | ||
+ | |||
+ | Риторика | ||
+ | |||
+ | Чтение и начальное литературное образование | ||
+ | |||
+ | Русский язык | ||
+ | |||
+ | Английский язык | ||
+ | |||
+ | Информатика | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Дидактические цели проекта: | + | '''Дидактические цели проекта:''' |
- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности; | - Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности; | ||
Строка 16: | Строка 28: | ||
- развивать навык совместной работы в группе, паре. | - развивать навык совместной работы в группе, паре. | ||
− | Методические | + | '''Методические задачи проекта:''' |
- Познакомить детей с разными способами общения; | - Познакомить детей с разными способами общения; | ||
Строка 33: | Строка 45: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Что такое – хорошо, и что такое – плохо? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Кто такие воспитанные люди? | ||
+ | Зачем быть вежливым? | ||
+ | Если я буду вежливым, со мной будет интересно? | ||
+ | Что дает воспитание? | ||
+ | Считаешь ли ты себя воспитанным? | ||
+ | Зачем люди здороваются? | ||
+ | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Сроки проведения проекта | ||
+ | 1 четверть (9 учебных часов) | ||
+ | |||
+ | Подведение итогов – ноябрь | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап''' (1-3 неделя сентября) | ||
+ | |||
+ | Составление тематического планирования занятий; | ||
+ | |||
+ | изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта и оценивания результатов; | ||
+ | |||
+ | подбор литературы, стихов, сказок по теме: «Вежливые люди …»; | ||
+ | разработка листа анкеты; | ||
+ | |||
+ | подбор учениками материала для составления словаря «вежливых слов», буклета пословиц и поговорок; | ||
+ | |||
+ | привлечение к проекту педагогов и психолога школы (учителей начальной школы, педагога ДО, учителя риторики). | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | работа детей на компьютере с дидактическим материалом; | ||
+ | |||
+ | создание галереи рисунков и сочинений, подготовка презентаций; | ||
+ | |||
+ | подготовка к проведению театрализованного представления, написание сценария, подбор художественного материала (отв. педагог ДО), разучивание детьми текста (отв. учителя начальной школы); | ||
+ | |||
+ | проведение театрализованного представления «Ежели вы вежливы…»; | ||
+ | |||
+ | изготовление презентации – словарь вежливых слов, буклета; | ||
+ | |||
+ | совместное с психологом проведение и обработка результатов анкетирования «Насколько ты вежлив»; | ||
+ | |||
+ | выступления каждой группы о результатах проделанной работы. | ||
+ | |||
+ | '''Работа над проектом завершается:''' | ||
+ | |||
+ | круглым столом (беседа с родителями) на тему:«Дебаты – воспитание детей»; | ||
+ | |||
+ | галереей рисунков, работ детей; | ||
+ | |||
+ | подведением итогов проекта и награждение активных участников; | ||
+ | |||
+ | отзывами и пожеланиями родителей о проведенном проекте; | ||
+ | |||
+ | чаепитием с приглашением родителей. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Строка 44: | Строка 109: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Sl1.jpg | ||
+ | Изображение:Sl2.jpg | ||
+ | Изображение:Sl3.jpg | ||
+ | Изображение:Sl4.jpg | ||
+ | Изображение:Sl5.jpg | ||
+ | Изображение:Sl6.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Текущая версия на 19:38, 27 октября 2009
[править] Автор проекта
Золотухина Наталья Николаевна
[править] Предмет, класс
Предмет Риторика (Детская риторика, программа Т.А. Ладыженской, 4 кл)
Тема: 4 класс – «Общение»
Предметы, в рамках которых проводится проект:
Риторика
Чтение и начальное литературное образование
Русский язык
Английский язык
Информатика
[править] Краткая аннотация проекта
Дидактические цели проекта:
- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности;
- развивать навык проведения исследовательской работы: получать информацию, правильно её анализировать, делать выводы и применять знания и навыки в самостоятельной работе;
- развивать навык совместной работы в группе, паре.
Методические задачи проекта:
- Познакомить детей с разными способами общения;
- научить выражать свои мысли устно и письменно;
- научить проводить и обрабатывать тесты;
- научить использовать различные источники информации(словари, сказки, специальную литературу);
- проводить анализ различных жизненных ситуаций, закрепление навыков, умений обосновывать свою точку зрения;
- помощь ученикам в осуществлении перехода от сформулированной задачи к созданию информационной модели.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что такое – хорошо, и что такое – плохо?
[править] Проблемные вопросы
Кто такие воспитанные люди? Зачем быть вежливым? Если я буду вежливым, со мной будет интересно? Что дает воспитание? Считаешь ли ты себя воспитанным? Зачем люди здороваются?
[править] План проведения проекта
Сроки проведения проекта 1 четверть (9 учебных часов)
Подведение итогов – ноябрь
Подготовительный этап (1-3 неделя сентября)
Составление тематического планирования занятий;
изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта и оценивания результатов;
подбор литературы, стихов, сказок по теме: «Вежливые люди …»; разработка листа анкеты;
подбор учениками материала для составления словаря «вежливых слов», буклета пословиц и поговорок;
привлечение к проекту педагогов и психолога школы (учителей начальной школы, педагога ДО, учителя риторики).
Основной этап
работа детей на компьютере с дидактическим материалом;
создание галереи рисунков и сочинений, подготовка презентаций;
подготовка к проведению театрализованного представления, написание сценария, подбор художественного материала (отв. педагог ДО), разучивание детьми текста (отв. учителя начальной школы);
проведение театрализованного представления «Ежели вы вежливы…»;
изготовление презентации – словарь вежливых слов, буклета;
совместное с психологом проведение и обработка результатов анкетирования «Насколько ты вежлив»;
выступления каждой группы о результатах проделанной работы.
Работа над проектом завершается:
круглым столом (беседа с родителями) на тему:«Дебаты – воспитание детей»;
галереей рисунков, работ детей;
подведением итогов проекта и награждение активных участников;
отзывами и пожеланиями родителей о проведенном проекте;
чаепитием с приглашением родителей.