Быть или не быть, жить или не жить
(→Необходимые навыки и оборудование (до начала)) |
Dega (обсуждение | вклад) (→Авторы проекта) |
||
(не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
Основополагающий вопрос: | Основополагающий вопрос: | ||
− | + | - Что такое радиоактивность? | |
Вопросы учебной темы: | Вопросы учебной темы: | ||
− | + | - Что такое радиация? | |
− | + | - Как действует ионизирующее излучение на человека? | |
Частные вопросы (Вопросы исследований): | Частные вопросы (Вопросы исследований): | ||
− | + | - Что такое радон и какую опасность он представляет? | |
− | + | - Как обезопасить себя от действия радиации? | |
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
Строка 35: | Строка 35: | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
− | + | - Сформировать знания учащихся о радиоактивности, биологическом воздействии радиации, защиты от радиации. | |
− | + | - Научить работать с дозиметрами. | |
− | + | - Привить навыки исследовательской деятельности. | |
− | + | - Активизировать творческую деятельность учащихся. | |
− | + | - Развить навыки работы в микрогруппах. | |
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
Строка 45: | Строка 45: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | - 1 этап. Разработка оценочных критериев. Выбор тем, формирование рабочих групп. | |
− | + | - 2 этап. Просмотр учащимися научно-популярной литературы и сайтов. Консультации. | |
− | + | - 3 этап. Работа над темой проекта. Презентации участников проекта. | |
− | + | - 4 этап. Защита творческих работ учащихся. Подведение итогов. | |
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
Строка 59: | Строка 59: | ||
Список всех материалов проекта с указанием формата. | Список всех материалов проекта с указанием формата. | ||
− | -Материалы исследований учащихся (примеры): | + | - Материалы исследований учащихся (примеры): |
− | -Дидактические материалы: | + | - Дидактические материалы: |
− | -Методические материалы: | + | - Методические материалы: |
− | -Инструменты оценивания: | + | - Инструменты оценивания: |
− | + | ||
− | + | ||
== Использование сетевых сервисов== | == Использование сетевых сервисов== | ||
Строка 79: | Строка 77: | ||
Программное обемпечение | Программное обемпечение | ||
- MS PowerPoint | - MS PowerPoint | ||
+ | |||
Оборудование | Оборудование | ||
- Компьютеры, доступ к сети Интернет | - Компьютеры, доступ к сети Интернет | ||
Строка 84: | Строка 83: | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | ||
− | + | ||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | http://www.bestreferat.ru/referat-87427.html | ||
+ | |||
+ | http://referatiya.ru/referaty/show_referat.php?referat=16382 | ||
+ | |||
+ | http://radscler.narod.ru/lychevoi.htm | ||
+ | |||
+ | http://www.bestreferat.ru/referat-38655.html | ||
+ | |||
+ | http://www.knukim-edu.kiev.ua/index.php?id=414&view=article | ||
+ | |||
+ | http://www.ibrae.ac.ru/russian/chernobyl-3d/chrono/1988.htm | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
− | + | ||
+ | Телегина Валентина Александровна |
Текущая версия на 12:57, 9 июня 2009
[править] Творческое название
Быть или не быть, жить или не жить
[править] Предметные области
Физика, ОБЖ
[править] Учебная тема проекта
Радиоактивность
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 11 классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Что такое радиоактивность?
Вопросы учебной темы:
- Что такое радиация?
- Как действует ионизирующее излучение на человека?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Что такое радон и какую опасность он представляет?
- Как обезопасить себя от действия радиации?
[править] Итоговый продукт
Разработка урока с применением ЭР. Презентации учащихся. Видеоклип.
[править] Дидактические цели
Формирование, обобщение и расширение знаний, умений и навыков по данной теме.
[править] Методические задачи
- Сформировать знания учащихся о радиоактивности, биологическом воздействии радиации, защиты от радиации. - Научить работать с дозиметрами. - Привить навыки исследовательской деятельности. - Активизировать творческую деятельность учащихся. - Развить навыки работы в микрогруппах.
[править] Сроки реализации
1 месяц.
[править] Ход проекта (этапы)
- 1 этап. Разработка оценочных критериев. Выбор тем, формирование рабочих групп.
- 2 этап. Просмотр учащимися научно-популярной литературы и сайтов. Консультации.
- 3 этап. Работа над темой проекта. Презентации участников проекта.
- 4 этап. Защита творческих работ учащихся. Подведение итогов.
[править] Способы контроля и оценивания
Фронтальный опрос, анализ письменных работ, анкетирование учащихся после реализации проекта.
[править] Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
- Материалы исследований учащихся (примеры):
- Дидактические материалы:
- Методические материалы:
- Инструменты оценивания:
[править] Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Программное обемпечение - MS PowerPoint
Оборудование - Компьютеры, доступ к сети Интернет
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Интернет ресурсы:
http://www.bestreferat.ru/referat-87427.html
http://referatiya.ru/referaty/show_referat.php?referat=16382
http://radscler.narod.ru/lychevoi.htm
http://www.bestreferat.ru/referat-38655.html
http://www.knukim-edu.kiev.ua/index.php?id=414&view=article
http://www.ibrae.ac.ru/russian/chernobyl-3d/chrono/1988.htm
[править] Авторы проекта
Телегина Валентина Александровна