Портфолио проекта Покоряя новые горизонты
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 47 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Мир вокруг нас интересен и изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела? Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир? | + | * Мир вокруг нас интересен и изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела? Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир? |
− | Как-то Рэй Брэдбери, мастер пера и классик мировой литературы, сказал: "Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно". Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. "Мелкие радости куда важнее крупных", "Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное", "Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно" - эти слова могут и для тебя стать девизом. | + | * Как-то '''Рэй Брэдбери''', мастер пера и классик мировой литературы, сказал: '''"Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно"'''. Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. '''"Мелкие радости куда важнее крупных"''', '''"Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное"''', '''"Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно"''' - эти слова могут и для тебя стать девизом. |
+ | |||
+ | * Ты веришь в это? Ты веришь в сказанные великим писателем слова-советы? Тогда вперед! К открытиям! Твори! Созидай! '''Попробуй удивить себя и других!''' | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Строка 75: | Строка 77: | ||
'''Заключительный этап:''' | '''Заключительный этап:''' | ||
*подготовка к защите; | *подготовка к защите; | ||
− | *презентация проектов - предзащита; | + | *презентация проектов - предзащита (конференция 21.02.2020); |
'''Рефлексия:''' | '''Рефлексия:''' | ||
*анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики); | *анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики); | ||
Строка 82: | Строка 84: | ||
**[https://drive.google.com/file/d/1CPYirG8cOWoD8RBkwp-ZyDytGccnRYbU/view?usp=sharing Требования к работам] | **[https://drive.google.com/file/d/1CPYirG8cOWoD8RBkwp-ZyDytGccnRYbU/view?usp=sharing Требования к работам] | ||
− | *Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: '''''мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики''''' | + | *Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: '''''мультфильм, анимация, видеоролик, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики''''' |
*При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать ''авторские права третьих лиц'': | *При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать ''авторские права третьих лиц'': | ||
Строка 101: | Строка 103: | ||
*Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры) | *Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры) | ||
+ | |||
+ | *'''Видеофильмы - без ограничения во времени | ||
+ | ''' | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | == Фотогалерея == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Скрин Я.png | ||
+ | Файл:Скрин Крутикова К..png | ||
+ | Файл:Скрин Вакуленко К..png | ||
+ | Файл:Скрин группа 2.png | ||
+ | Файл:Скрин Боргилова 1.png | ||
+ | Файл:Скрин группа защита Старко, Морилова.png | ||
+ | Файл:Скрин Морилова1.png | ||
+ | Файл:Скрин Боргилова2.png | ||
+ | Файл:Скрин Старко.png | ||
+ | Файл:Скрин группа образ учителя.png | ||
+ | Файл:Скрин Некрасова Д..png | ||
+ | Файл:Скрин Бондарева.png | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 133: | Строка 155: | ||
**[https://www.youtube.com/watch?v=n6v04yD_Bao Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г] | **[https://www.youtube.com/watch?v=n6v04yD_Bao Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г] | ||
*'''Скрайбинг-ролики''' | *'''Скрайбинг-ролики''' | ||
+ | **[https://www.youtube.com/watch?v=p41Ih9UJNRc Скрайбинг- аппликация по книге Марии Парр “Вратарь и море”. Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г] | ||
**[https://www.youtube.com/watch?v=LJnyBPtbCRc Скрайбинг "Образ учителя в повести В. Распутина "Уроки французского". Групповая работа, авторы - Шаматрина Света, Хунхинова Лиза, Некрасова Диана, 8 В] | **[https://www.youtube.com/watch?v=LJnyBPtbCRc Скрайбинг "Образ учителя в повести В. Распутина "Уроки французского". Групповая работа, авторы - Шаматрина Света, Хунхинова Лиза, Некрасова Диана, 8 В] | ||
− | **Скрайбинг по роману Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев". Автор работы - Вакуленко Кирилл, 8 Г | + | **[https://www.youtube.com/watch?v=ZXfJAJfni8s Скрайбинг по роману Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев". Автор работы - Вакуленко Кирилл, 8 Г] |
− | + | ||
− | + | ||
*'''Видеофильмы''' | *'''Видеофильмы''' | ||
− | **Видеофильм "А.П. Чехов | + | **[https://www.youtube.com/watch?v=kzUNKwDku0A Видеофильм "Здесь был А.П. Чехов". Автор проекта - Бондарева Софья, 8 В] |
+ | **[https://www.youtube.com/watch?v=ZSuzwTbQu0E Видеоролик (буктрейлер) по книге Карен Макманус "Один из нас лжет". Авторы парной работы - Боргилова Алессандра, Григорьева Диана, 8 В] | ||
+ | **[https://www.youtube.com/watch?v=v1nvbAW1Rpo Видеофильм "Татьяна Ясникова: слово о поэте". Авторы парной работы - Старко Вика, Морилова Алена, 8 В] | ||
+ | **[https://www.youtube.com/watch?v=ih8ACw2AX9o Видеофильм "Факт или вымысел: история Д.Артаньяна". Автор работы - Черданцева Настя, 8 В] | ||
+ | **[https://www.youtube.com/watch?v=8jY6BzER81s Видеоролик “Виртуальная экскурсия по лермонтовским местам”. Автор работы - Докин Валера, 8 В] | ||
*'''Презентации''' | *'''Презентации''' | ||
− | **Презентация "Памятники литературным героям". Автор работы - Башкуров Данил, 8 В | + | **[https://drive.google.com/file/d/1uS2uSvnJ7VFXlU3Ejkvb5uXZzcQUlOjB/view?usp=sharing Презентация "Памятники литературным героям". Автор работы - Башкуров Данил, 8 В] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | *Буктрейлер [https://www.youtube.com/watch?v=7CGXY0AlxBE А.П. Чехов "Вишневый сад"] - проект-'''победитель''' | + | *'''Школьный''' [http://school57.irk.ru/p/news/11224 '''этап конкурса'''] буктрейлеров 18.10.2019 г Буктрейлер [https://www.youtube.com/watch?v=7CGXY0AlxBE А.П. Чехов "Вишневый сад"] - проект-'''победитель''' |
− | **[https://docs.google.com/document/d/1BMs4P0-FpKHBFZLrufONFml9_CFvbnNxOwfYRyokqvg/edit Самооценивание. Мониторинг прогресса] | + | *'''Областной уровень - 2020''' [https://irkdetstvo.ru/подведены-итоги-конкурса-видеоролик/ Конкурс] видеороликов [https://irkobl.ru/sites/society/news/947010/ "Время читать!"] 15.04.-12.05.2020 г. '''Диплом победителя''' (Вакуленко К., 8 Г) [https://www.youtube.com/watch?v=ZXfJAJfni8s Скрайбинг-ролик] |
+ | **[https://docs.google.com/document/d/1BMs4P0-FpKHBFZLrufONFml9_CFvbnNxOwfYRyokqvg/edit '''Самооценивание. Мониторинг прогресса'''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 15:21, 7 июня 2020
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Литература, русский язык, ИКТ: 11 А; 8 В,Г
[править] Краткая аннотация проекта
- Мир вокруг нас интересен и изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела? Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир?
- Как-то Рэй Брэдбери, мастер пера и классик мировой литературы, сказал: "Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно". Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. "Мелкие радости куда важнее крупных", "Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное", "Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно" - эти слова могут и для тебя стать девизом.
- Ты веришь в это? Ты веришь в сказанные великим писателем слова-советы? Тогда вперед! К открытиям! Твори! Созидай! Попробуй удивить себя и других!
[править] Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
- умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
- переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
- переосмысление чувства любви и приятия человека;
- переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
- метапредметные:
- умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
- навыки самоорганизации, сотрудничества;
- умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/проблемы взаимоотношений в дружбе, любви, отношение к совершаемым поступкам, нравственные ценности/;
- умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
- способность к рефлексии.
- предметные:
- умения анализировать художественный текст, выявлять проблему;
- умение выявлять авторскую позицию по проблеме;
- умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
- умение извлечь нравственные уроки художественного текста при составлении ментальной карты;
- умение правильно расставить акценты (логическое ударение) при чтении стихотворений;
- умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
- умение оперировать ключевыми понятиями теории литературы:
- тема, идея, проблема, фабула, сюжет, композиция произведения, конфликт, жанр произведения,
- Формы комического: юмор, сатира, ирония
- Способы создания характера. Портрет, портретная зарисовка героя; художественная деталь портрета
- Речь. Монолог и диалог
- Интерьер. Вещь. Художественная подробность
- Условные образы. Аллегория и символ
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Как познать мир? Как открыть мир вокруг и мир в себе?
[править] Проблемные вопросы
[править] Учебные вопросы
- Какие книги вы прочитали?
- Какие книги вы бы включили в «топ лучших книг для современного подростка»?
- О чем молчит прочитанная вами книга?
- Каковы книги, перевернувшие ваше сознание?
- С какими писателями необходимо всех познакомить?
- С какими поэтами необходимо всех познакомить?
- Современный подросток глазами авторов?
- Какими средствами «влюбить» читателя в страну книг?
- С какими книгами научиться грамотно говорить?
- Какие книги помогут стать раскованным и избавиться от комплексов?
- Как выразить свою любовь к русскому языку?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
- определение темы, целей и задач проекта;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап:
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- определение круга участников;
- составление плана работы каждой группы;
- работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель), работа в группе;
- консультирование;
- оформление результатов.
Заключительный этап:
- подготовка к защите;
- презентация проектов - предзащита (конференция 21.02.2020);
Рефлексия:
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
- Публичная защита: презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (май 2020 г.).
- Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеоролик, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики
- При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:
(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)
и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)
- Работа должна содержать/иметь:
- информацию об авторе (авторах),
- привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
- название,
- список ссылок на используемые материалы и ресурсы.
- Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
- Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
- Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
- Видеофильмы - без ограничения во времени
[править] Визитка проекта
[править] Фотогалерея
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
НЕСКУЧНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
ЖИВАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Ментальные карты
- Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020)
- Буктрейлер к книге А. П. Чехова "Вишневый сад". Групповая работа. Авторы - Шехина Ю, Долгополова Л., Шарипова В., 11 А
- Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня". Автор работы - Хунхинова Лиза, 8 В
- Буктрейлер к книге Рувима Фраермана "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви". Автор - Шаматрина Света, 8 В
- Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Бондарева Софья, 8 В
- Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г
- Скрайбинг-ролики
- Скрайбинг- аппликация по книге Марии Парр “Вратарь и море”. Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г
- Скрайбинг "Образ учителя в повести В. Распутина "Уроки французского". Групповая работа, авторы - Шаматрина Света, Хунхинова Лиза, Некрасова Диана, 8 В
- Скрайбинг по роману Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев". Автор работы - Вакуленко Кирилл, 8 Г
- Видеофильмы
- Видеофильм "Здесь был А.П. Чехов". Автор проекта - Бондарева Софья, 8 В
- Видеоролик (буктрейлер) по книге Карен Макманус "Один из нас лжет". Авторы парной работы - Боргилова Алессандра, Григорьева Диана, 8 В
- Видеофильм "Татьяна Ясникова: слово о поэте". Авторы парной работы - Старко Вика, Морилова Алена, 8 В
- Видеофильм "Факт или вымысел: история Д.Артаньяна". Автор работы - Черданцева Настя, 8 В
- Видеоролик “Виртуальная экскурсия по лермонтовским местам”. Автор работы - Докин Валера, 8 В
- Презентации
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Школьный этап конкурса буктрейлеров 18.10.2019 г Буктрейлер А.П. Чехов "Вишневый сад" - проект-победитель
- Областной уровень - 2020 Конкурс видеороликов "Время читать!" 15.04.-12.05.2020 г. Диплом победителя (Вакуленко К., 8 Г) Скрайбинг-ролик