|
|
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) |
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| [[Участник: Хамутаев Анатолий|Хамутаев Анатолий Петрович]] | | [[Участник: Хамутаев Анатолий|Хамутаев Анатолий Петрович]] |
− |
| |
− | == Предмет, класс ==
| |
− | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
| |
− | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
| |
− | *Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
| |
− | *Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
| |
− | *Используются исследовательские методы.
| |
− | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
| |
| | | |
| == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
− |
| |
− | == Планируемые результаты обучения ==
| |
− | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
| |
− | *личностные
| |
− | *метапредметные
| |
− | *предметные
| |
| | | |
| == Вопросы, направляющие проект == | | == Вопросы, направляющие проект == |
Строка 29: |
Строка 15: |
| == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
| | | |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| | | |
| == Другие документы == | | == Другие документы == |
| [[Категория:Шаблон]] | | [[Категория:Шаблон]] |