Проект Я умею управлять временем
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 158: | Строка 158: | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта? | Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта? | ||
+ | |||
+ | '''Топ 5 успехов и неудач в проекте''' | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Скрин.png | ||
+ | </gallery> | ||
== Защита проекта == | == Защита проекта == | ||
Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки? | Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки? | ||
− | *[https://drive.google.com/file/d/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/19S6tR6tkUElQgNn1uYv55zRM9mOmYkZj/view?usp=sharing Защита проекта: презентация] |
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Строка 179: | Строка 184: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | '''Инструмент "Смыслы - ключи"''' | |
<gallery> | <gallery> | ||
Файл:Смыслы - ключи скрин3.png | Файл:Смыслы - ключи скрин3.png | ||
− | |||
</gallery> | </gallery> |
Текущая версия на 21:47, 25 марта 2019
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Куратор проекта
[править] Решаемая проблема
В каких сферах я хочу изменений? Что для меня важно? Чего я хочу? Как можно добиться этих изменений?
С помощью инструментов "Колесо баланса" и "Смыслы-ключи" я поняла, что хочу качественных изменений в учебе. Стараюсь учиться очень хорошо, однако есть проблемы с запоминанием дат по истории, с запоминанием исторических личностей, я могу растеряться в самый ответственный момент. А по русскому языку у меня есть проблемы с применением правил при написании. Появляется неуверенность в глубине и точности ответов, я расстраиваюсь, становлюсь неуверенной в себе. В музыкальной школе такая же история - боюсь сцену по этой же причине. Эта неуверенность, растерянность связана вовсе не с плохой памятью, как мне сначала показалось, а с нехваткой времени для КАЧЕСТВЕННОЙ подготовки к урокам, с неумением правильно и рационально его распределить. Мне не хватает времени и на полноценное общение с друзьями. Хочу с помощью правильного распределения времени повысить успеваемость по русскому языку и истории, хочу чаще встречаться с друзьями, участвовать в школьных мероприятиях.
[править] Цель
Чего и каким образом я хочу добиться в результате реализации проекта? Анализ цели с точки зрения значимости, измеримости, достижимости, экологичности, конкретности.
Повысить качество учебы и качество отдыха (общение с друзьями) за счёт рационального распределения времени.
Повысить качество учебы и качество отдыха (общение с друзьями) - образ результата (я чувствую уверенность в глубине и правильности своих ответов на уроках истории, знаю все даты и имена исторических личностей; я знаю все правила по русскому языку и умею их применять на практике; играю на саксофоне уверенно и с радостью; у меня есть время для полноценного общения с друзьями)
Рациональное распределение времени - способ достижения
Сроки: Три месяца (ноябрь-декабрь-январь) в два периода:
Основная школа: 01.1.2018 – 27.12.2018г.
Музыкальная школа: январь 2019г.
Цель значима, измерима, достижима, экологична
[править] Критерии достижения результата
1) По итогам первого полугодия иметь по истории оценку 5 "отлично" (27.12.2018г.)
2) По итогам первого полугодия иметь по русскому языку оценку 4 "хорошо" (27.12.2018г.)
3) Сыграть с уверенностью на малой сцене (перед одноклассниками) серенаду Шуберта (27.12.2018г.)
4) По итогам обучения в музыкальной школе на пробном экзамене сыграть серенаду виртуозно (январь 2019г)
5) Общение с друзьями в выходной день (воскресенье) - не менее часа -двух- трех часов (кино, прогулка, театр)
6) По возможности ложиться спать не позднее 22:00. Подъем в 6.00
[править] Этапы и задачи. Сроки. Ресурсы
В какой последовательности нужно решать задачи? В какие сроки? Какие ресурсы использовать на каждом этапе?
Подготовительный этап: 01.11.18 - 05.11.18
- Изучение статей, советов, тренингов по теме "Тайм-менеджмент" (интернет-ресурсы)
- Консультация с учителем русского языка
- Консультация с учителем истории
- Составление плана достижения цели.
Основной этап 1 - этап реализации плана: 06.11.18 - 27.12.18 Основная школа
I) Подъем в 6:00. Работа после подъема
1) Понедельник с 6:40 - 7:20 чтение художественных произведений к уроку литературы (40 мин) (уменьшить количество затраченного времени в воскресенье на 40 мин)
2) Вторник, четверг с 6:40 - 7:20 работать с конспектами по истории (40 мин)
3) Среда, пятница с 6:40 - 7:20 работать с конспектами, справочниками по русскому языку (40 мин)
4) Суббота занятия на саксофоне с 14:00 - 15:00 (вместо воскресенья, вместо уборки в квартире- делегировала брату), четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу)
II) Отбой в 22:00: полноценный 8-часовой сон. Работа перед отбоем
1) Понедельник, вторник, среда с 21:00-21:45 - заниматься музыкой (45 мин)
2)Четверг, пятница с 21:00 - 21:45 - читать литературу (объемные тексты), готовить другие устные предметы (45 мин)
III) Воскресенье (2-3 часа) - время для встреч с друзьями (кино, театр, прогулки)
Примечание:
а) Делегирование обязанностей по уборке дома в субботу брату.
б) Убрать с воскресенья игру на саксофоне и перенести ее на субботу, чтобы освободить время для встреч с друзьями
в) Вместо уборки - игра на саксофоне по субботам
Основной этап 2 - этап реализации плана: 27.12.18 - 30 января Музыкальная школа
1)Занятия на саксофоне для подготовки к выпускному экзамену:
а) суббота с 14:00 - 15:00
б) четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу)
в) понедельник, вторник, среда с 21:00 - 21:45 - заниматься музыкой (45 мин)
Завершающий этап 27.12.18 и 30.01.19
- Получить "4" по русскому языку и "5" по истории за первое полугодие 27.12.18
- Сыграть без всякого волнения перед одноклассниками (малая сцена) серенаду 27.12.18
- Каждое воскресенье - с друзьями (фотоотчет)
- На экзамене по музыке сыграть виртуозно, получив "5" 30.01.19
- Выработать привычку ложиться спать и пробуждаться в обозначенное время (6:00 и 22:00)
ИСПЫТАТЬ ЧУВСТВО БОДРОСТИ ОТ ХОРОШЕГО СНА И ЧУВСТВО РАДОСТИ ОТ КАЧЕСТВЕННО ВЫПОЛНЕННЫХ ДЕЛ, СКАЗАТЬ СЕБЕ: "КАКАЯ Я МОЛОДЕЦ!"
[править] Фиксация результата
Достиг ли того, что хотел? Соответствует ли результат критериям?
1. Мой планинг на стене в комнате
2. Раннее утро. Повторяю литературу
3. Перед экзаменом в музыкальной школе 4. Экзамен в музыкальной школе. Мой выход 5. Экзамен. Я играю серенады на саксофоне
6. 02 декабря. Воскресенье. Я с подругой в кино
7. Выступление на малой сцене (перед классом) 27.12.2018 8. Играю перед одноклассниками 27.12.2018 9. Внимательные лица моих одноклассников
[править] Рефлексия
Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта?
Топ 5 успехов и неудач в проекте
[править] Защита проекта
Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки?
[править] Материалы проекта
[править] Другие документы
Инструмент "Смыслы - ключи"