Проект "Сагаалган-светлый праздник"
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
(→Проблемные вопросы) |
||
(не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Абагаева Ирина Иннокентьевна | ||
− | == Предмет, класс == | + | == Предмет Внеурочная деятельность, класс 1-4 == |
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
Строка 11: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Традиции-это своеобразный коммуникативный механизм общества,обеспечивающий непрерывность передачи духовных, интеллектуальных и материальных ценностей от поколения к поколению.Одной из основных традиций бурятского народа является празднование Нового года по лунному календарю-Сагаалган. | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | + | личностные | |
− | + | формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности; | |
− | + | формирование толерантного отношения к другим участникам; | |
− | + | формирование положительного отношения к традициям своих предков; | |
+ | расширение кругозора. | ||
+ | метапредметные | ||
+ | понимание цели и задач учебной деятельности; | ||
+ | организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели; | ||
+ | выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации; | ||
+ | умение делать выводы. | ||
+ | предметные | ||
+ | приобретение знаний о культуре народа; | ||
+ | умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос''===Формирование у учащихся этнокультурной компетентности |
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | 1.Подготовительный этап: | ||
+ | вводный урок | ||
+ | стартовая презентация для учащихся | ||
+ | распределение учащихся по интересам на группы | ||
+ | распространение буклета "Сагаалган" | ||
+ | 2.Практический этап: | ||
+ | выбор направлений для исследования | ||
+ | планирование работы в творческий и исследовательских групп над проблемой исследования | ||
+ | поиск необходимой информации | ||
+ | консультирование и наблюдение учителем за деятельностью групп | ||
+ | подготовка отчета о работе и формирование результатов в виде презентаций, рисунков,рефератов | ||
+ | 3.Заключительный этап | ||
+ | защита проекта | ||
+ | выпуск брошюры "Национальная кухня" | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | «Визитная карточка» проекта | ||
+ | |||
+ | Автор проекта | ||
+ | |||
+ | Фамилия, имя, отчество | ||
+ | |||
+ | Абагаева Ирина Иннокентьевна | ||
+ | |||
+ | Болотова Ирина Иннокетьевна | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Город, область | ||
+ | |||
+ | п.Усть-Ордынский | ||
+ | |||
+ | Номер, название школы | ||
+ | |||
+ | МОУ «Усть-Ордынская сош №4» | ||
+ | |||
+ | Описание проекта | ||
+ | |||
+ | Название темы вашего учебного проекта | ||
+ | |||
+ | «Сагаалган-светлый праздник» | ||
+ | |||
+ | Краткое содержание проекта | ||
+ | |||
+ | Цель проекта: узнать о жизни населения нашего края и отражения её образа в литературе | ||
+ | |||
+ | Задачи проекта: | ||
+ | |||
+ | 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о Сагаалгане. | ||
+ | |||
+ | 2. Сделать выводы по проделанной работе. | ||
+ | |||
+ | Предмет(ы) | ||
+ | |||
+ | Писатели Восточной Сибири, история. | ||
+ | |||
+ | Класс(-ы) | ||
+ | |||
+ | 1-4 | ||
+ | |||
+ | Приблизительная продолжительность проекта | ||
+ | |||
+ | месяц | ||
+ | |||
+ | Основа проекта | ||
+ | |||
+ | Образовательные стандарты | ||
+ | |||
+ | Планируемые результаты обучения | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
+ | |||
+ | личностные | ||
+ | |||
+ | формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; формирование у школьников умений применять учебные знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном обществе. | ||
+ | |||
+ | - формирование умения работать в группе. | ||
+ | |||
+ | - развитие бережного отношения к окружающему миру. | ||
+ | |||
+ | - развитие навыков работы с дополнительной литературой. | ||
+ | |||
+ | метапредметные | ||
+ | |||
+ | овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой во внеурочной деятельности. | ||
+ | |||
+ | предметные | ||
+ | |||
+ | овладение учащимися знаниями об основных этапах развития экономических и хозяйственных отношений в крае и знание произведения бурятского эпоса "Гэсэр"; развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, аргументированно высказывать свою точку зрения; формирование умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса; учить создавать устные высказывания о прочитанном произведении. | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | Каждый народ является неотъемлемой частью человечества,творцом своих обычаев и нравов. Сагаалган-древний народный праздник,все обряды несут в себе глубокий смысл.В них проявляется стремление к укреплению связей поколений,к созданию здоровой психологической обстановки,обеспечению преемственности в культурном и духовном наследии. | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Текущая версия на 11:44, 26 января 2018
[править] Автор проекта
Абагаева Ирина Иннокентьевна
[править] Предмет Внеурочная деятельность, класс 1-4
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
Традиции-это своеобразный коммуникативный механизм общества,обеспечивающий непрерывность передачи духовных, интеллектуальных и материальных ценностей от поколения к поколению.Одной из основных традиций бурятского народа является празднование Нового года по лунному календарю-Сагаалган.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности; формирование толерантного отношения к другим участникам; формирование положительного отношения к традициям своих предков; расширение кругозора. метапредметные понимание цели и задач учебной деятельности; организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели; выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации; умение делать выводы. предметные приобретение знаний о культуре народа; умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию.
[править] Вопросы, направляющие проект
===Основополагающий вопрос===Формирование у учащихся этнокультурной компетентности
[править] Проблемные вопросы
[править] Учебные вопросы
[править] План проведения проекта
1.Подготовительный этап: вводный урок стартовая презентация для учащихся распределение учащихся по интересам на группы распространение буклета "Сагаалган" 2.Практический этап: выбор направлений для исследования планирование работы в творческий и исследовательских групп над проблемой исследования поиск необходимой информации консультирование и наблюдение учителем за деятельностью групп подготовка отчета о работе и формирование результатов в виде презентаций, рисунков,рефератов 3.Заключительный этап защита проекта выпуск брошюры "Национальная кухня"
[править] Визитка проекта
«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Абагаева Ирина Иннокентьевна
Болотова Ирина Иннокетьевна
Город, область
п.Усть-Ордынский
Номер, название школы
МОУ «Усть-Ордынская сош №4»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Сагаалган-светлый праздник»
Краткое содержание проекта
Цель проекта: узнать о жизни населения нашего края и отражения её образа в литературе
Задачи проекта:
1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о Сагаалгане.
2. Сделать выводы по проделанной работе.
Предмет(ы)
Писатели Восточной Сибири, история.
Класс(-ы)
1-4
Приблизительная продолжительность проекта
месяц
Основа проекта
Образовательные стандарты
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; формирование у школьников умений применять учебные знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном обществе.
- формирование умения работать в группе.
- развитие бережного отношения к окружающему миру.
- развитие навыков работы с дополнительной литературой.
метапредметные
овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой во внеурочной деятельности.
предметные
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития экономических и хозяйственных отношений в крае и знание произведения бурятского эпоса "Гэсэр"; развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, аргументированно высказывать свою точку зрения; формирование умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса; учить создавать устные высказывания о прочитанном произведении.
[править] Публикация учителя
Каждый народ является неотъемлемой частью человечества,творцом своих обычаев и нравов. Сагаалган-древний народный праздник,все обряды несут в себе глубокий смысл.В них проявляется стремление к укреплению связей поколений,к созданию здоровой психологической обстановки,обеспечению преемственности в культурном и духовном наследии.