Портфолио проекта: "Я помню время золотое..."
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 76: | Строка 76: | ||
[[Файл:xvv1.jpg|110px]] [[Файл:xvv2.jpg|110px]] [[Файл:xvv3.jpg|110px]] [[Файл:xvv4.jpg|110px]] [[Файл:xvv5.jpg|110px]] [[Файл:xvv6.jpg|110px]] | [[Файл:xvv1.jpg|110px]] [[Файл:xvv2.jpg|110px]] [[Файл:xvv3.jpg|110px]] [[Файл:xvv4.jpg|110px]] [[Файл:xvv5.jpg|110px]] [[Файл:xvv6.jpg|110px]] | ||
− | [[Файл:xvv7.jpg|110px]] | + | [[Файл:xvv7.jpg|110px]] [[Файл:xvv8.jpg|110px]] |
+ | [[Файл:xvv15.jpg|110px]] | ||
− | + | Группа "Краеведы" | |
+ | |||
+ | [[Файл:xvv9.jpg|110px]] [[Файл:xvv10.jpg|110px]] [[Файл:xvv11.jpg|110px]] [[Файл:xvv12.jpg|110px]] [[Файл:xvv13.jpg|110px]] [[Файл:xvv14.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | = Материалы по формирующему оцениванию= | ||
+ | [[Файл:File.jpg150]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 12:25, 25 ноября 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Литература, химия, краеведение, 6 - 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Я помню время золотое..." - метапредметный проект разработан для учащихся 6-9 классов. В процессе работы над проектом учащиеся ответили на вопросы о влиянии металлов на здоровье человека, дали конкретные рекомендации по применению металлов в быту. В ходе проекта учащиеся ищут более эффективные пути решения задач, учатся общению, сотрудничеству.
На проект отводится 8 часов:
- химия - 3 часа
- литература - 3 часа
- краеведение - 2 часа
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*Личностные Познавательные -выбирать способы решения задач; -составлять, рассуждать, анализировать, классифицировать информацию; -делать выводы. Регулятивные -ставить цели; -анализировать ситуацию и моделировать; -оценивать других и себя; -осуществлять рефлексию. Коммуникативные: -вести диалог; -организовывать учебное сотрудничество; -быть толерантным.
*Метапредметные -работать по составленному плану, используя наряду с остальными и дополнительные средства (справочную литературу, средства ИКТ); -сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; -представлять информацию в виде таблиц, схем,опорного конспекта, в том числе с применением ИКТ; -оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций, в том числе с применением ИКТ.
*Предметные -давать характеристику некоторых химических элементов - металлов; -описывать некоторые свойства металлов с помощью русского языка и языка химии; -знать влияние некоторых металлов на здоровье человека; -находить в тексте изобразительно-выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты; -развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; -формировать умение анализировать и интерпретировать художественный текст на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какая НИТЬ объединяет литературу с химией?
[править] Проблемный вопрос
Почему писатели и поэты используют в своем творчестве "металлические" образы?
В чем красота химических элементов?
[править] Учебные вопросы
- Какую роль играют металлы в жизни человека?
- В чем красота металлов?
- Какие металлы украшают бурятский костюм?
- Анализ стихотворения
[править] План проведения проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Химики"
Группа "Краеведы"
[править] Материалы по формирующему оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Буклет "Металлы" [1]