Портфолио проекта Разноцветные истории Марка Сергеева
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 75 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Бадлуева Инна | + | [[Участник:Инна Бадлуева|Бадлуева Инна Владимировна]] |
− | == | + | ==Предмет, класс== |
− | + | Литература, 5 класс | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Данный проект согласован с требованиями государственных образовательных стандартов общего образования и областного конкурса детского конкурса "Разноцветные истории Марка Сергеева". В 2016 году Иркутск отмечает две знаменательные даты: 355 лет городу Иркутску и 90 лет со дня рождения иркутского писателя, поэта Марка Сергеева . Его книги о декабристах, Пушкине, исследователях Сибири были изданы в Москве, Иркутске и других сибирских городах, в Японии, Монголии, Венгрии, Югославии, Эстонии. Марк Давидович Сергеев – автор сказок, стихов, волшебных повестей для детей. Благодаря неистощимой фантазии писателя герои его произведений стали любимыми друзьями многих читателей. Проект предусматривает знакомство ребят с творчеством Марка Сергеева, его биографией. | ||
+ | Лучшие работы проекта примут участие в областном конкурсе «Разноцветные истории Марка Сергеева», организованного Иркутской областной детской библиотекой им. Марка Сергеева. Срок подачи конкурсных работ до 01 апреля 2016 года. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | * | + | |
− | * | + | '''личностные''' |
− | *предметные | + | *оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; |
+ | *высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам; | ||
+ | *совершенствовать духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к истории города Иркутска. | ||
+ | *выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); | ||
+ | *адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; | ||
+ | '''метапредметные''' | ||
+ | *определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; | ||
+ | *делать выводы в результате совместной работы в группе; | ||
+ | *преобразовывать информацию из одной формы в другую; | ||
+ | *оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); | ||
+ | *работать в группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя) | ||
+ | *умение работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта; | ||
+ | *способность оценивать свою работу и работу других учащихся; | ||
+ | *анализировать и критически перерабатывать найденную информацию; | ||
+ | *перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; | ||
+ | *предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи; | ||
+ | *делать выводы и определенные умозаключения; | ||
+ | *создавать видеоролики и буклеты. | ||
+ | '''предметные''' | ||
+ | *анализировать художественное произведение; | ||
+ | *овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; | ||
+ | *сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека; | ||
+ | *умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; | ||
+ | *приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации | ||
+ | *знакомство с биографией и творчеством Марка Сергеева; | ||
+ | *знакомство с книгой Марка Сергеева об известных людях города Иркутска "С Иркутском связанные судьбы" | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | О чём поешь ты, Ангара? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Судьбы каких известных людей связаны с городом Иркутском? | ||
+ | *О каких известных жителях Иркутска мог бы ещё написать Марк Сергеев? | ||
+ | *Как судьба Марка Сергеева и его произведений связаны с Иркутском? | ||
+ | * Какие открытия ты сделал, знакомясь с произведениями Марка Сергеева? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *О каких известных жителях написал Марк Сергеев в своей книге "С Иркутском связанные судьбы"? | ||
+ | *Какие произведения были написаны Марком Сергеевым? | ||
+ | *Перечисли главных героев произведений Марка Сергеева. | ||
+ | * Какие истории из произведений Марка Сергеева вас больше всего взволновали, удивили? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | == Визитка проекта == | + | *подготовительный этап |
+ | #Заинтересовать учащихся проектом (вводная презентация для учеников). | ||
+ | #Сформировать группы по интересам. | ||
+ | #Разместить на блоге класса информацию о проекте для родителей с целью заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителе | ||
+ | #Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. | ||
+ | |||
+ | *основной этап | ||
+ | #Самостоятельный анализ текста произведения. | ||
+ | #Сбор материала, обработка, систематизация. | ||
+ | #Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: Интернет, справочной литературой. | ||
+ | #Подготовка устных выступлений (сочинения, сказки, фанфики, отзывы). | ||
+ | #Выполнение и оформление презентаций, рекламных видеороликов, листовок, иллюстраций, сборников. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *завершающий этап | ||
+ | #Защита работ учащихся. | ||
+ | #Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. | ||
+ | #Оценка работ учителем. | ||
+ | #Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам. | ||
+ | #Оформление выставки работ учащихся в блоге класса. | ||
+ | #Участие в областном конкурсе творческих работ "Разноцветные истории Марка Сергеева" | ||
+ | |||
+ | ==Визитка проекта== | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B_KXDNVGEOSMaDN4R0NrLVFFS1U/view?usp=sharing посмотреть] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Публикация Бадлуева1.jpg | ||
+ | Файл:Публикация Бадлуева2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Стартовая презентация Бадлуева 2.jpg | ||
+ | Файл:Стартовая презентация Бадлуева 1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B_KXDNVGEOSMaVp5bUNNM1Rfa1U/view?usp=sharing просмотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Презентация детей1.jpg | ||
+ | Файл:Презентация детей2.jpg | ||
+ | Файл:Презентация детей3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/10gjRfuCC7t7qjhlwbGo5H_QqzP02APJG4WTUNXDHJJM/edit#slide=id.p19 просмотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1fgeaPXtaeTKYgMGezVRUu0ZY0mQ9ujU679eAPmUoOaE/edit?usp=sharing Бланк самооценки работы в группе] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1oe_jWN7UNcP-YZEVMnsY71gpwDqwL_IU9MqHvWKgSM0/edit?usp=sharing Таблица З-И-У-К] | ||
+ | *[http://goo.gl/forms/J84HCIfB2M Дневник участника проекта] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B_KXDNVGEOSMR21XeGtxanoxZjA/view?usp=sharing Раздаточный материал Биография М.Сергеева] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B_KXDNVGEOSMR3U2ZlRzMEJmbzQ/view?usp=sharing Песня Любимый Иркутск - середина Земли] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 07:07, 2 марта 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Литература, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект согласован с требованиями государственных образовательных стандартов общего образования и областного конкурса детского конкурса "Разноцветные истории Марка Сергеева". В 2016 году Иркутск отмечает две знаменательные даты: 355 лет городу Иркутску и 90 лет со дня рождения иркутского писателя, поэта Марка Сергеева . Его книги о декабристах, Пушкине, исследователях Сибири были изданы в Москве, Иркутске и других сибирских городах, в Японии, Монголии, Венгрии, Югославии, Эстонии. Марк Давидович Сергеев – автор сказок, стихов, волшебных повестей для детей. Благодаря неистощимой фантазии писателя герои его произведений стали любимыми друзьями многих читателей. Проект предусматривает знакомство ребят с творчеством Марка Сергеева, его биографией. Лучшие работы проекта примут участие в областном конкурсе «Разноцветные истории Марка Сергеева», организованного Иркутской областной детской библиотекой им. Марка Сергеева. Срок подачи конкурсных работ до 01 апреля 2016 года.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;
- совершенствовать духовно-нравственных качеств личности, уважительного отношения к истории города Иркутска.
- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
- адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
метапредметные
- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
- делать выводы в результате совместной работы в группе;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
- работать в группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
- умение работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;
- способность оценивать свою работу и работу других учащихся;
- анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
- предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;
- делать выводы и определенные умозаключения;
- создавать видеоролики и буклеты.
предметные
- анализировать художественное произведение;
- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации
- знакомство с биографией и творчеством Марка Сергеева;
- знакомство с книгой Марка Сергеева об известных людях города Иркутска "С Иркутском связанные судьбы"
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
О чём поешь ты, Ангара?
[править] Проблемные вопросы
- Судьбы каких известных людей связаны с городом Иркутском?
- О каких известных жителях Иркутска мог бы ещё написать Марк Сергеев?
- Как судьба Марка Сергеева и его произведений связаны с Иркутском?
- Какие открытия ты сделал, знакомясь с произведениями Марка Сергеева?
[править] Учебные вопросы
- О каких известных жителях написал Марк Сергеев в своей книге "С Иркутском связанные судьбы"?
- Какие произведения были написаны Марком Сергеевым?
- Перечисли главных героев произведений Марка Сергеева.
- Какие истории из произведений Марка Сергеева вас больше всего взволновали, удивили?
[править] План проведения проекта
- подготовительный этап
- Заинтересовать учащихся проектом (вводная презентация для учеников).
- Сформировать группы по интересам.
- Разместить на блоге класса информацию о проекте для родителей с целью заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителе
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
- основной этап
- Самостоятельный анализ текста произведения.
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: Интернет, справочной литературой.
- Подготовка устных выступлений (сочинения, сказки, фанфики, отзывы).
- Выполнение и оформление презентаций, рекламных видеороликов, листовок, иллюстраций, сборников.
- завершающий этап
- Защита работ учащихся.
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ учителем.
- Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
- Оформление выставки работ учащихся в блоге класса.
- Участие в областном конкурсе творческих работ "Разноцветные истории Марка Сергеева"