Портфолио проекта: Учим с бабушкой друг друга
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 47 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Участник:Трусова Наталья|Трусова Наталья Петровна]] | [[Участник:Трусова Наталья|Трусова Наталья Петровна]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Дамбинова Лариса|Дамбинова Лариса Карповна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Английский язык, русский язык,бурятский язык, информатика, | + | Английский язык, русский язык,бурятский язык, информатика, 4-7 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 13: | Строка 15: | ||
Проект "Учим с бабушкой друг друга" направлен на расширение образовательного пространства школы за счет интеграции учебной и внеурочной деятельности, в результате которой открываются новые возможности для создания интереса ученика как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному через изучение языков. | Проект "Учим с бабушкой друг друга" направлен на расширение образовательного пространства школы за счет интеграции учебной и внеурочной деятельности, в результате которой открываются новые возможности для создания интереса ученика как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному через изучение языков. | ||
Данный проект рассчитан на 8 часов урочной деятельности и 4 часа внеурочной деятельности. | Данный проект рассчитан на 8 часов урочной деятельности и 4 часа внеурочной деятельности. | ||
− | 4 часа -как дополнительный модуль английского языка для 4 класса, программа ФГОС | + | *4 часа -как дополнительный модуль английского языка для 4 класса, программа ФГОС |
− | + | *4 часа - как дополнительный модуль технологии для 4 класса | |
− | + | *4 часа - внеурочной деятельности | |
− | 4 часа - внеурочной деятельности | + | |
− | В основе проекта лежит системно-деятельностный подход с применением проектов | + | В основе проекта лежит системно-деятельностный подход с применением метода проектов |
+ | |||
+ | Триединодидактическая цель: | ||
+ | *Обучающий аспект: | ||
+ | - расширить знания о своих бабушках | ||
+ | - познакомить с некоторыми видами устного народного творчества (народные сказки, пословицы, загадки, благопожелания) | ||
+ | - овладение умениями применять полученные знания (организовать игры и самому участвовать в них в свободное время,выполнять правила игры, применять пословицы, благопожелания, загадки) | ||
+ | *Воспитывающий аспект: | ||
+ | - воспитание уважительного отношения к старшему поколению, способствовать преемственности в семейном воспитании | ||
+ | - воспитание убежденности в возможности познания окружающего мира методом исследований, бесед, анкетирования | ||
+ | - формирование этических норм поведения учащихся в ходе совместной деятельности на занятиях и в игровой деятельности | ||
+ | * Развивающий аспект: | ||
+ | '''Познавательные УУД:''' | ||
+ | *умение собирать информацию | ||
+ | *умение анализировать, синтезировать целое из составных частей | ||
+ | *умение классифицировать объекты | ||
+ | *умение применять знания на практике | ||
+ | '''Коммуникативные УУД:''' | ||
+ | *умение выражать свои мысли | ||
+ | *владение диалогической речью | ||
+ | *развитие инициативного сотрудничества в поиске информации | ||
+ | '''Личностные УУД:''' | ||
+ | *формирование лидерских качеств организатора работы в группе | ||
+ | *формирование умения сотрудничества с товарищами | ||
+ | '''Регулятивные УУД:''' | ||
+ | *прогнозирование возможности использования полученных знаний в последующем. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Как можно организовать самореализацию ученика через | + | Как можно организовать самореализацию ученика через диалог между поколениями? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Строка 28: | Строка 55: | ||
#В чем особенности семейных традиций? | #В чем особенности семейных традиций? | ||
#Почему английский язык называют международным языком? | #Почему английский язык называют международным языком? | ||
− | #Как можно сломать понятие | + | #Как можно сломать понятие "умирающий язык"? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | # | + | #Что я знаю о своей бабушке? |
− | + | #Какие секреты существуют в сундучках моей бабушки? | |
− | #Какие секреты существуют в | + | |
#Почему нужно знать английский язык при работе на компьютере? | #Почему нужно знать английский язык при работе на компьютере? | ||
#Какие национальные блюда ты знаешь? | #Какие национальные блюда ты знаешь? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | {| border=1 | ||
+ | |'''№ этапа''' | ||
+ | |'''Вид деятельности''' | ||
+ | |'''Результат''' | ||
+ | |- | ||
+ | |1. | ||
+ | |'''Подготовительный этап''' | ||
+ | |Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, анкетирование учащихся и бабушек, сочинение "Что я знаю о своей бабушке", выбор темы исследования | ||
+ | |- | ||
+ | |2. | ||
+ | |'''Основной этап''' | ||
+ | |Работа в группах: 1. Юный исследователь; 2. Веселый журналист; 3. Умелые ребята, презентация "Секреты бабушкиного сундука": рукоделие, фольклор, исследовательская работа "Особенности национального костюма", оформление сундука | ||
+ | |- | ||
+ | |3. | ||
+ | |'''Заключительный этап''' | ||
+ | |Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | '''Публикация для родителей''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:damb1.jpg|110px]] [[Файл:damb2.jpg|110px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Работа в группах: | ||
+ | #Юный исследователь; | ||
+ | |||
+ | исследовательская работа "Бабушкина клавиша" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xod3.jpg|110px]] [[Файл:xod4.jpg|110px]] [[Файл:xod5.jpg|110px]] [[Файл:xod6.jpg|110px]] [[Файл:xod7.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | '''Сборник упражнений и заданий''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xod2.jpg|110px]] [[Файл:xod1.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | #Веселый журналист; | ||
+ | |||
+ | *Сборник сочинений "Моя бабушка" | ||
+ | *Мини-сочинение "Что я узнал о Туве" | ||
+ | *Исследовательская работа "Мои деды на войне" Бубаева Диана | ||
+ | |||
+ | [[Файл:blk1.jpg|110px]] [[Файл:blk2.jpg|110px]] [[Файл:blk3.jpg|110px]] [[Файл:blk4.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | #Умелые ребята | ||
+ | |||
+ | *Рисунки "Моя клавиша" | ||
+ | *Открытки к праздникам "День бабушки", "Белый месяц" | ||
+ | *Оформление сундучков | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | #Критерии оценивания сочинения | ||
+ | #Критерии оценивания рисунка "Моя клавиша" | ||
+ | #Критерии оценивания презентации | ||
+ | #Критерии оценивания | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 53: | Строка 130: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | '''Фотографии ''' | |
+ | |||
+ | [[Файл:bab2.jpg|110px]] [[Файл:bab3.jpg|110px]] [[Файл:bab4.jpg|110px]] [[Файл:bab5.jpg|110px]] [[Файл:bab6.jpg|110px]][[Файл:bab7.jpg|110px]] [[Файл:bab8.jpg|110px]] [[Файл:bab9.jpg|110px]] [[Файл:bab10.jpg|110px]] |
Текущая версия на 17:53, 21 ноября 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Английский язык, русский язык,бурятский язык, информатика, 4-7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Этническое возрождение состоит в усилении интереса разных народов к своей традиционной культуре, языку, обычаям и к своему образу жизни, и в тоже время мы живем в век компьютерных технологий, Интернета,когда общение между людьми становится более доступным. Проблема малых народов заключается в том, что дети, внуки перестают разговаривать на родном языке (бурятском). Проект "Учим с бабушкой друг друга" направлен на расширение образовательного пространства школы за счет интеграции учебной и внеурочной деятельности, в результате которой открываются новые возможности для создания интереса ученика как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному через изучение языков. Данный проект рассчитан на 8 часов урочной деятельности и 4 часа внеурочной деятельности.
- 4 часа -как дополнительный модуль английского языка для 4 класса, программа ФГОС
- 4 часа - как дополнительный модуль технологии для 4 класса
- 4 часа - внеурочной деятельности
В основе проекта лежит системно-деятельностный подход с применением метода проектов
Триединодидактическая цель:
- Обучающий аспект:
- расширить знания о своих бабушках - познакомить с некоторыми видами устного народного творчества (народные сказки, пословицы, загадки, благопожелания) - овладение умениями применять полученные знания (организовать игры и самому участвовать в них в свободное время,выполнять правила игры, применять пословицы, благопожелания, загадки)
- Воспитывающий аспект:
- воспитание уважительного отношения к старшему поколению, способствовать преемственности в семейном воспитании - воспитание убежденности в возможности познания окружающего мира методом исследований, бесед, анкетирования - формирование этических норм поведения учащихся в ходе совместной деятельности на занятиях и в игровой деятельности
- Развивающий аспект:
Познавательные УУД:
- умение собирать информацию
- умение анализировать, синтезировать целое из составных частей
- умение классифицировать объекты
- умение применять знания на практике
Коммуникативные УУД:
- умение выражать свои мысли
- владение диалогической речью
- развитие инициативного сотрудничества в поиске информации
Личностные УУД:
- формирование лидерских качеств организатора работы в группе
- формирование умения сотрудничества с товарищами
Регулятивные УУД:
- прогнозирование возможности использования полученных знаний в последующем.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как можно организовать самореализацию ученика через диалог между поколениями?
[править] Проблемные вопросы
- Каким образом можно организовать диалог между поколениями?
- В чем особенности семейных традиций?
- Почему английский язык называют международным языком?
- Как можно сломать понятие "умирающий язык"?
[править] Учебные вопросы
- Что я знаю о своей бабушке?
- Какие секреты существуют в сундучках моей бабушки?
- Почему нужно знать английский язык при работе на компьютере?
- Какие национальные блюда ты знаешь?
[править] План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, анкетирование учащихся и бабушек, сочинение "Что я знаю о своей бабушке", выбор темы исследования |
2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Юный исследователь; 2. Веселый журналист; 3. Умелые ребята, презентация "Секреты бабушкиного сундука": рукоделие, фольклор, исследовательская работа "Особенности национального костюма", оформление сундука |
3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Публикация для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа в группах:
- Юный исследователь;
исследовательская работа "Бабушкина клавиша"
Сборник упражнений и заданий
- Веселый журналист;
- Сборник сочинений "Моя бабушка"
- Мини-сочинение "Что я узнал о Туве"
- Исследовательская работа "Мои деды на войне" Бубаева Диана
- Умелые ребята
- Рисунки "Моя клавиша"
- Открытки к праздникам "День бабушки", "Белый месяц"
- Оформление сундучков
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания сочинения
- Критерии оценивания рисунка "Моя клавиша"
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Фотографии