Портфолио проекта Сказкотерапия
(→Другие документы) |
|||
(не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Сафонова Наталья Александровна | + | [[Участник: Сафонова Наталья|Сафонова Наталья Александровна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 7: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Сказкотерапия означает "лечение сказкой", или сказочное лечение души. | + | Проект рассчитан на начальную школу. Сказкотерапия означает "лечение сказкой", или сказочное лечение души.А так ли необходима в жизни сказка? А ведь можно сказку узнать по- новому, нетрадиционно. Это значит оригинально, непривычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и многое многое другое. Работая над данным проектом, учащиеся по- новому познакомятся со сказкой. |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
+ | умение положительно относиться к сказке; ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной речи; понимать смысл поставленной задачи; продуктивно работать в команде; выполнять разные роли и обязанности; оценивать себя и свою работу. | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
+ | умение находить нужную информацию в разных источниках;развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; выражать свои мысли и чувства; владеть устной речью; работать индивидуально и в группах. | ||
*предметные | *предметные | ||
+ | умение верно строить диалоги; связно и логически мыслить; разумно формулировать вопросы; говорить эмоционально, образно и красиво; изобретать и фантазировать. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Зачем нам в жизни сказка? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *- Почему мы любим сказки? | ||
+ | *- Как сказка меняет людей? | ||
+ | *- Станем ли мы лучше, читая сказки? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *- Что такое сказка? | ||
+ | *- Какие бывают сказки? | ||
+ | *- Кто придумывает сказки? | ||
+ | *- Чему учат сказки? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | *Подготовительный | ||
+ | **определение темы, целей и задач | ||
+ | **формирование проблемных задач проекта | ||
+ | **создание визитной карточки, стартовой презентации, буклета для родителей | ||
+ | *Основной | ||
+ | **определение группы участников | ||
+ | **формирование мотивации у учащихся | ||
+ | **работа в группах | ||
+ | **оформление работ | ||
+ | *Заключительный | ||
+ | **творческий отчёт группы о работе над проектным заданием | ||
+ | **рефлексия | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | <gallery> | |
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 29: | Строка 57: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [http://rom-psi.jimdo.com/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%8F/] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 21:48, 23 декабря 2014
[править] Автор проекта
Сафонова Наталья Александровна
[править] Предмет, класс
логопедия, начальные классы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на начальную школу. Сказкотерапия означает "лечение сказкой", или сказочное лечение души.А так ли необходима в жизни сказка? А ведь можно сказку узнать по- новому, нетрадиционно. Это значит оригинально, непривычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и многое многое другое. Работая над данным проектом, учащиеся по- новому познакомятся со сказкой.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
умение положительно относиться к сказке; ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной речи; понимать смысл поставленной задачи; продуктивно работать в команде; выполнять разные роли и обязанности; оценивать себя и свою работу.
- метапредметные
умение находить нужную информацию в разных источниках;развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; выражать свои мысли и чувства; владеть устной речью; работать индивидуально и в группах.
- предметные
умение верно строить диалоги; связно и логически мыслить; разумно формулировать вопросы; говорить эмоционально, образно и красиво; изобретать и фантазировать.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нам в жизни сказка?
[править] Проблемные вопросы
- - Почему мы любим сказки?
- - Как сказка меняет людей?
- - Станем ли мы лучше, читая сказки?
[править] Учебные вопросы
- - Что такое сказка?
- - Какие бывают сказки?
- - Кто придумывает сказки?
- - Чему учат сказки?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный
- определение темы, целей и задач
- формирование проблемных задач проекта
- создание визитной карточки, стартовой презентации, буклета для родителей
- Основной
- определение группы участников
- формирование мотивации у учащихся
- работа в группах
- оформление работ
- Заключительный
- творческий отчёт группы о работе над проектным заданием
- рефлексия