Через призму интернета
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
|||
(не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | [[Участник:Мещанкина Виктория|Мещанкина Виктория Александровна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Информатика, учащиеся 5-11 классов | ||
+ | |||
+ | |||
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
Строка 11: | Строка 15: | ||
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | ||
− | + | = Краткая аннотация проекта = | |
+ | Проект проводится в параллели с 5 по 11 класс. Предполагает выполнение учащимися отдельных заданий по классам и итоговое оформление проекта в виде работ, | ||
+ | созданными каждой группой классов. | ||
+ | |||
+ | '''В ходе работы над проектом учащиеся имеют возможность:''' | ||
+ | * ''расширить кругозор (знакомство с новыми, ранее неизвестными терминами)'' | ||
+ | * ''научаться работать самостоятельно, в микрогруппах'' | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
+ | |||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
Строка 21: | Строка 32: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как избежать опасностей? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Можно жить безопасно? | ||
+ | *Безопасно вокруг нас? | ||
+ | *Всегда мы видим то, что есть на самом деле? | ||
+ | *Какие есть способы, чтобы быть в безопасности? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *С какими школьными предметами можно связать понятие "безопасность"? | ||
+ | *С какими предметами/терминами "сочетается" безопасность? | ||
+ | *Как можно увидеть/услышать собеседника на далеком расстоянии? | ||
+ | *Что такое Internet? | ||
+ | * Какое соединение можно назвать безопасным? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | I Подготовительный этап: | ||
+ | * ''Найти определение понятий: "безопасность", "интернет"'' | ||
+ | * ''Подобрать ассоциации с термином "безопасность"'' | ||
+ | * ''ответить на учебные вопросы'' | ||
+ | *''Познакомится с памяткой учителя "Правила оформления источников"'' | ||
+ | |||
+ | II Основной этап: | ||
+ | *''занести определения тетрадь с указанием источника (см. памятку учителя)'' | ||
+ | *''ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже'' | ||
+ | *''заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности'' | ||
+ | |||
+ | - поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина) | ||
+ | - создать 1-2 слайда презентации | ||
+ | *''составить кроссворд на тему: "Отгадай название школьного предмета, прослушав правило по ТБ"'' | ||
+ | |||
+ | III Заключительный этап: | ||
+ | *''Создать буклет-памятку по безопасности в сети'' | ||
+ | *''Отправить на e-mail учителя ссылку для разгадывания + скриншот кроссворда из режима печати'' | ||
+ | |||
+ | IV Публичная защита: | ||
+ | *''Демонстрация итоговых работ'' | ||
+ | *''Оценивание'' | ||
+ | *''Рефлексия'' | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 29: | Строка 77: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Коллаж2.jpg|Коллаж ученика | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/vickym_va/file/7467214/display/презентация%20учителя%20для%20детей2.ppt Просмотреть в увеличенном виде] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
− | + | [[Категория:Веб 2.0]] | |
+ | [[Категория:V 10.0]] |