Портфолио проекта "Не имей сто рублей, а имей сто друзей"!Нижнеудинск 2014"
(→Автор проекта) |
|||
(не показаны 54 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | == Автор проекта == |
''Морозова Ольга'' | ''Морозова Ольга'' | ||
Строка 9: | Строка 9: | ||
3-4 класс | 3-4 класс | ||
− | + | ==Краткая аннотация проекта== | |
− | ''Содержание данного проекта направлено | + | '' В последнее время наметилась негативная тенденция: детей, «не умеющих дружить», становится все больше и больше. Как правило, это единственные дети, досуг которых сводится к играм на компьютере, просмотру телепрограмм и общению со взрослыми. Такие дети нередко слишком самолюбивы, тревожны и просто не имеют опыта социальных контактов, в особенности если в дворовой компании они не прижились или их туда не пускают родители, в детсад они не ходили, а братиков-сестричек, даже двоюродных, у них нет. |
− | + | Репутация, авторитет, способность вписаться в детский коллектив, место на «иерархической лестнице» – все это выходит на первый план для детей и является важнейшими достижениями личности в младшем школьном возрасте.Детская дружба – понятие сложное, многогранное и, главное, чрезвычайно динамичное. Содержание данного проекта направлено на формирование у обучающихся начальной школы представлений о ценностях дружбы и необходимости правильного выбора друзей. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из разных образовательных областей.В процессе работы над проектом мы планируем сформировать у детей умение ценить готовность помочь товарищу, способность посочувствовать, учить дружить, бороться со своим эгоизмом, уважать мнение другого, быть щедрым и внимательным. Ведь детская дружба – это мир, полон красок и секретов, радостей и, к сожалению, печалей.'' | |
+ | ==Планируемые результаты обучения== | ||
− | + | '''Для детей:''' | |
+ | * сформировать у детей чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; | ||
+ | * усвоение и способность следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношении со сверстниками и не только; | ||
+ | * учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения; | ||
+ | * формировать представление о том, что положение личности в коллективе во многом зависит от ее поведения, от готовности сотрудничать со сверстниками, стремиться к общению, а не противостоять им;. | ||
+ | '''Для родителей:''' | ||
+ | * расширение осознанности мотивов воспитания; | ||
+ | * обмен опытом семейного воспитания и традиций; | ||
+ | * расширение возможностей понимания своего ребенка; | ||
+ | * организация совместных досугов; | ||
+ | * оптимизация форм родительского воздействия на детей в процессе воспитания. | ||
+ | '''Для педагогов:''' | ||
+ | * разработка комплекса мероприятий. | ||
− | |||
− | + | ==Вопросы, направляющие проект== | |
− | ''' | + | '''Основополагающий вопрос''' |
+ | "По кому звонит Колокол?" | ||
− | '' | + | '''Проблемные вопросы''' |
− | + | ||
− | + | Какова роль друзей в жизни человека? | |
− | + | Как человеку жить без друзей? | |
− | |||
− | + | '''Учебные вопросы''' | |
+ | Кто такие друзья? | ||
− | + | Каким должен быть друг? | |
− | Кто | + | Кто твои друзья? |
− | + | Какие они? | |
− | + | Какие у тебя друзья? | |
Что бы ты мог сделать для друга? | Что бы ты мог сделать для друга? | ||
− | + | ==План проведения проекта== | |
− | |||
'''Подготовительный этап:''' | '''Подготовительный этап:''' | ||
Строка 63: | Строка 74: | ||
'''''Для детей:''''' | '''''Для детей:''''' | ||
+ | * Вводная презентация:"Что такое дружба?!"; | ||
+ | * Анкетирование "Мотив выбора друзей" | ||
+ | * Тестирование "Каков я в общении", "Настоящий друг". | ||
− | ''' | + | Творческая деятельность детей: |
+ | * Конкурс сочинений - размышлений "Что такое дружба?"; | ||
+ | * Фотоколлаж "Я и мои друзья" | ||
+ | * Решение проблемных ситуаций | ||
+ | |||
+ | * Проведение мероприятия "Самый дружный класс" | ||
+ | |||
+ | '''''Для родителей и педагогов:''''' | ||
+ | |||
+ | * Анкетирование родителей "Хорошо ли я знаю друзей моего ребенка?"; | ||
+ | * Семинар – практикум на тему: "Какова же роль родителей в том, с кем будет дружить их ребенок?; | ||
+ | * Буклеты для родителей "Не имей сто рублей, а имей сто друзей!"; | ||
+ | * Методическая копилка в помощь педагогам. | ||
+ | |||
+ | Заключительный этап: | ||
+ | Подведение итогов: | ||
+ | Оценивание работы по проекту участниками и педагогами; | ||
+ | Размещение в сети совместной работы детей, родителей и педагогов, рисунков и фото детей, презентаций; | ||
+ | Рефлексия в форме тренинга "Скажи мне кто твои друзья,и я скажу - кто ты!"; | ||
+ | Итоговая презентация по проектной деятельности. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1q0v5RsvdinnOpFW2KPwDlUoXl7k8unHVPjvyxioX0Vg/edit?usp=sharing "Не имей сто рублей, а имей сто друзей" Визитка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4neVZqYzkzUXhkbkE/edit?usp=sharing Для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4nV29QeEJFTWFWUDA/edit?usp=sharing Давайте дружить!] | |
− | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
− | + | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4nNGR5blpwcnQ2b2M/edit?usp=sharing Конкурс сочинений - размышлений "Что такое дружба?" (Избранные работы)] | |
− | ''' | + | '''Фотоколлаж "Я и мои друзья"''' |
+ | [[Изображение:Мой_друг_горов_ниж_2014.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Мой_друг_2а_горов_ниж_2014.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Мой_друг_3_горов_ниж_2014.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Мой_друг_4а_горов_ниж_2014.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Мой_друг_5_горов_ниж_2014.jpg]] | ||
− | |||
− | |||
− | + | '''Мероприятие "Самый дружный класс!"''' | |
− | + | ||
+ | [[Изображение:Дружба_1_горов_ниж.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Дружба_2_горов_ниж.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Дружба_3_горов_ниж.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Дружба_4_горов_ниж.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Дружба_5_горов_ниж.jpg]] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4nSS1OX1dJaFRRSjg/edit?usp=sharing Анкета "Мотив выбора друга."] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4nR1lrd29fcjVHOHc/edit?usp=sharing Тест "Каков я в общении"] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B85Y15JkiE4nNGc2MDZWMkl3Rzg/edit?usp=sharing Тест "Настоящий друг"] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | == | + | [https://drive.google.com/folderview?id=0B85Y15JkiE4nQ3JaWGJYVW1kTmc&usp=sharing Методическая копилка] |
− | + |
Текущая версия на 23:34, 23 августа 2014
[править] Автор проекта
Морозова Ольга
Горовикова Татьяна
'Внеурочная деятельность
3-4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В последнее время наметилась негативная тенденция: детей, «не умеющих дружить», становится все больше и больше. Как правило, это единственные дети, досуг которых сводится к играм на компьютере, просмотру телепрограмм и общению со взрослыми. Такие дети нередко слишком самолюбивы, тревожны и просто не имеют опыта социальных контактов, в особенности если в дворовой компании они не прижились или их туда не пускают родители, в детсад они не ходили, а братиков-сестричек, даже двоюродных, у них нет. Репутация, авторитет, способность вписаться в детский коллектив, место на «иерархической лестнице» – все это выходит на первый план для детей и является важнейшими достижениями личности в младшем школьном возрасте.Детская дружба – понятие сложное, многогранное и, главное, чрезвычайно динамичное. Содержание данного проекта направлено на формирование у обучающихся начальной школы представлений о ценностях дружбы и необходимости правильного выбора друзей. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из разных образовательных областей.В процессе работы над проектом мы планируем сформировать у детей умение ценить готовность помочь товарищу, способность посочувствовать, учить дружить, бороться со своим эгоизмом, уважать мнение другого, быть щедрым и внимательным. Ведь детская дружба – это мир, полон красок и секретов, радостей и, к сожалению, печалей.
[править] Планируемые результаты обучения
Для детей:
- сформировать у детей чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
- усвоение и способность следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношении со сверстниками и не только;
- учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения;
- формировать представление о том, что положение личности в коллективе во многом зависит от ее поведения, от готовности сотрудничать со сверстниками, стремиться к общению, а не противостоять им;.
Для родителей:
- расширение осознанности мотивов воспитания;
- обмен опытом семейного воспитания и традиций;
- расширение возможностей понимания своего ребенка;
- организация совместных досугов;
- оптимизация форм родительского воздействия на детей в процессе воспитания.
Для педагогов:
- разработка комплекса мероприятий.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"По кому звонит Колокол?"
Проблемные вопросы
Какова роль друзей в жизни человека?
Как человеку жить без друзей?
Учебные вопросы
Кто такие друзья?
Каким должен быть друг?
Кто твои друзья?
Какие они?
Какие у тебя друзья?
Что бы ты мог сделать для друга?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Формулирование темы проекта;
- Определение целей и задач;
- Создание группы единомышленников: учителя начальных классов, родители, дети младшего школьного возраста, музыкальный руководитель;
- Составление плана работы (выбор материала; подбор литературы: темы бесед, анкеты и рекомендации для родителей; подбор дидактических, сюжетно-ролевых игр, упражнений и атрибутики к ним; организация конкурсов, а также совместной деятельности детей, родителей и педагогов);
- Составление педагогом визитки проекта;
- Размещение проекта в сети.
Основной этап:
Для детей:
- Вводная презентация:"Что такое дружба?!";
- Анкетирование "Мотив выбора друзей"
- Тестирование "Каков я в общении", "Настоящий друг".
Творческая деятельность детей:
- Конкурс сочинений - размышлений "Что такое дружба?";
- Фотоколлаж "Я и мои друзья"
- Решение проблемных ситуаций
- Проведение мероприятия "Самый дружный класс"
Для родителей и педагогов:
- Анкетирование родителей "Хорошо ли я знаю друзей моего ребенка?";
- Семинар – практикум на тему: "Какова же роль родителей в том, с кем будет дружить их ребенок?;
- Буклеты для родителей "Не имей сто рублей, а имей сто друзей!";
- Методическая копилка в помощь педагогам.
Заключительный этап: Подведение итогов: Оценивание работы по проекту участниками и педагогами; Размещение в сети совместной работы детей, родителей и педагогов, рисунков и фото детей, презентаций; Рефлексия в форме тренинга "Скажи мне кто твои друзья,и я скажу - кто ты!"; Итоговая презентация по проектной деятельности.
[править] Визитка проекта
"Не имей сто рублей, а имей сто друзей" Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Конкурс сочинений - размышлений "Что такое дружба?" (Избранные работы)
Фотоколлаж "Я и мои друзья"
Мероприятие "Самый дружный класс!"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "Мотив выбора друга."
Тест "Каков я в общении"
Тест "Настоящий друг"