Портфолио учебного проекта: Путешествие по легенде "Золотая чаша"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 175 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Литература Восточной Сибири, «Байкаловедение», физика, история, информационные технологии. | |
8 класс | 8 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Тема проекта:'''«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша»'''. Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. А на формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале. | |
− | + | ||
Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на | Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на | ||
− | |||
*развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ. | *развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ. | ||
*выработку навыков и привычек поведения в природе; | *выработку навыков и привычек поведения в природе; | ||
Строка 21: | Строка 20: | ||
*понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека. | *понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека. | ||
*формирование убеждений в необходимости экологической деятельности; | *формирование убеждений в необходимости экологической деятельности; | ||
− | + | ||
− | + | Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. | |
− | + | Проект предполагает работу по значимой проблеме исследовательского характера:«Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?. | |
− | + | Выбрана форма проекта - путешествие по легенде «Золотая чаша» с несколькими остановками.Каждая остановка в путешествии связана со смысловым чтением произведения,с получением новых знаний по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири,с использованием полученных знаний по предметам в путешествии по легенде "Золотая чаша". | |
+ | Самостоятельная деятельность учащихся по группам и интересам завершается созданием образовательного продукта. Завершается путешествие совместной работой всех групп по составлению карты пройденного пути и созданию экологических знаков по охране и защите озера Байкал. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | *'''личностные''' |
+ | [https://docs.google.com/document/d/1Vzdt4AEBST0TbR17rTIjBYE4s7u9YoGX6APYNhfythk/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | *'''метапредметные''' | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1TIuwiGziLg8HM923xdYY8bzgBlTekXYaV3TiqkB6ok8/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | *'''предметные''' | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1EISQGLPEBGfzOCcJ6O4tfGPKMKAOtF6yN7RP7LfdSS4/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | '''Как проявляется экология мышления человека в легенде о Байкале «Золотая чаша»?''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | * Мог ли существовать такой властитель на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде? | |
− | + | * «Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?». | |
− | * | + | * «Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера? Зеркальное отражение – это миф или реальность? |
− | * | + | * «Почему в древности умерщвляли стариков?» |
− | + | ||
− | + | ||
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | * Как в легенде выражено представление бурят о явлениях природы? | ||
+ | * Как в древности буряты и русскоязычное население относились к старикам? | ||
+ | * Как поддерживается чистота воды Байкала? | ||
+ | * Как действует закон преломления света? | ||
+ | * Кому принадлежала власть в бурятских родовых общинах? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | *Срок реализации проекта - | + | *Срок реализации проекта - 1 месяц. |
Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы | Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | #Заинтересовать учащихся проектом | + | {| border=1 |
− | + | |'''№ этапа''' | |
− | #Сформировать группы по интересам | + | |'''Вид деятельности''' |
− | #Спланировать работу в группах | + | |'''Результат''' |
− | + | |- | |
− | + | |1. | |
+ | |'''Подготовительный этап''' | ||
+ | #Заинтересовать учащихся и родителей проектом; | ||
+ | #Сформировать группы по интересам; | ||
+ | #Спланировать работу в группах; | ||
+ | #Распределить обязанности среди участников. | ||
+ | |Вводное видеоинтервью учащихся [http://youtu.be/P2rDtI0Aszk] | ||
+ | *презентация для учащихся; | ||
+ | *вводная публикация для учащихся и родителей | ||
+ | |- | ||
+ | |2. | ||
+ | |'''Основной этап''' | ||
#Самостоятельный анализ текста произведения. | #Самостоятельный анализ текста произведения. | ||
#Сбор материала, обработка, систематизация. | #Сбор материала, обработка, систематизация. | ||
#Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой. | #Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой. | ||
#Подготовка устных выступлений. | #Подготовка устных выступлений. | ||
− | + | |Презентации, публикации, интерактивный плакат, фотогалерея | |
− | + | |- | |
− | + | |3. | |
− | + | |'''Завершающий этап''' | |
− | #Защита презентации, публикации | + | #Защита презентации, публикации, интерактивного плаката. |
− | #Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ | + | #Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. |
#Оценка работ учителем. | #Оценка работ учителем. | ||
− | #Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам | + | #Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам |
− | # | + | |Защита группового проекта: |
− | # | + | #Рефлексия; |
+ | #Выставка продуктов проектной деятельности,печатных работ, фотографий | ||
+ | #Выступление на открытом классном часе | ||
+ | |} | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | Визитка | ||
+ | Скачать [https://docs.google.com/document/d/1YwEH2gqxn3B_7wFUk42MgcvpLfrlcG67b4H3FR1DQ8w/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | Буклет для родителей и детей '''"Зачем нам нужен этот проект?"''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:hin27.jpg|110px]] [[Файл:hin28.jpg|110px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:hin20.jpg|110px]] [[Файл:hin21.jpg|110px]] [[Файл:hin22.jpg|110px]] [[Файл:hin23.jpg|110px]] [[Файл:hin24.jpg|110px]] [[Файл:hin25.jpg|110px]] [[Файл:hin26.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Презентация для учеников Скачать [https://docs.google.com/presentation/d/1nkt8fS5QlZnLhAHg9u8mJ7DDD0bxgj2myOehgTWBYbo/edit#slide=id.p] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
'''Группа "биологов"''' | '''Группа "биологов"''' | ||
− | *Презентация ''"Вода | + | *Презентация ''"Вода Байкала"'' |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1gi3kpAB-AInUZdcCCmZzRn4Ql7ctc58zh_VeuLDhjfs/edit?usp=sharing скачать] | ||
+ | |||
+ | *Интерактивный плакат '''"Вода Байкала"''' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1eAYCfbA-jBMaMsBFdKaSx1y0Ln9MDBQpsiVu34l3n7w/edit?usp=sharing скачать] | ||
+ | |||
+ | Викторина "Вода Байкала" | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1aAIilzY0xjwhDOcvLrSXltk-OA_KRAH1VZweiKHdEPA/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | Все вопросы викторины. [https://docs.google.com/document/d/1idOPQDj7lBBIq30q1Aj3E0vFtNDdPBs_woDKBxw6Qnw/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | Буклет о проблеме пресной воды | ||
− | [ | + | [[Файл:hin37.jpg|110px]] [[Файл:hin36.jpg|110px]] |
'''Группа "краеведов"''' | '''Группа "краеведов"''' | ||
*Презентация ''"Неожиданное открытие"'' | *Презентация ''"Неожиданное открытие"'' | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1vVfUXWh2QMGQSmFAT-rK5HWGQfvsQjWVY8rimkIe2ZA/edit?usp=sharing скачать] |
'''Группа "историков"''' | '''Группа "историков"''' | ||
*Презентация ''"Роль властителя в легенде "Золотая чаша"'' | *Презентация ''"Роль властителя в легенде "Золотая чаша"'' | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1mZvuWsll9HqArrAiihH9xznEQQXfQtRJzZy_Z6njHQI/edit?usp=sharing скачать] |
'''Группа "физиков"''' | '''Группа "физиков"''' | ||
*Презентация ''"Тайна одной остановки на Байкале"'' | *Презентация ''"Тайна одной остановки на Байкале"'' | ||
− | [ | + | |
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1PPc8mdiR3RzEcUbihqEmv3NLhUipUrvRhiW_BpqF1VM/edit?usp=sharing скачать] | ||
+ | |||
+ | *Фотоальбом. Карта путешествия по легенде, экологические знаки на Байкале | ||
+ | |||
+ | [https://plus.google.com/u/0/photos/107806275954460676571/albums скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
'''Критерии оценивания презентации учащихся''' | '''Критерии оценивания презентации учащихся''' | ||
− | + | Скачать [https://docs.google.com/document/d/1tAMCd6Xpypwx5bHyiJ-p-OAgDvtVJ_qdlit2HR2Kd7U/edit] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | '''Критерии оценивания буклета учащихся''' | + | '''Критерии оценивания буклета учащихся''' |
− | + | Скачать [https://docs.google.com/document/d/1NVIiMzwW8vN-hp5Qsjh4GCzLXsir3UU8kaTptBeUFuA/edit] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | '''Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся''' | + | '''Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся''' |
− | + | Скачать [https://docs.google.com/document/d/1OZARFEqzBGj5x2UC9Bg7MMXF6WqYQboR6WgqRtoSV08/edit?usp=sharing] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
'''Критерии оценивания видеороликов''' | '''Критерии оценивания видеороликов''' | ||
− | + | Скачать [https://docs.google.com/document/d/14VbTSsi8JwbXAefAVUkUgmaPKn2SzerFGvycBHwc25U/edit?usp=sharing] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | '''Критерии оценивания фотографий''' | + | '''Критерии оценивания фотографий''' |
− | + | Скачать[https://docs.google.com/document/d/1edGspJum3sWxKJ0_Zf0cKK0VxAHi_V8BQc73CJqRG6E/edit?usp=sharing] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | '''Фотогаллерея''' | ||
+ | |||
+ | Читаем, анализируем, отбираем нужный материал. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin100.jpg|110px]] [[Файл:xin101.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | Ломаем голову:"Как создать интерактивный плакат?" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin102.jpg|110px]] [[Файл:xin104.jpg|110px]] [[Файл:xin108.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | Нам дружба в жизни во всем помогает! | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin106.jpg|110px]] [[Файл:xin105.jpg|110px]] [[Файл:xin107.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | 12 марта 2014 года у нас в школе проходил региональный семинар стажировочной площадки. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin30.jpg|110px]] [[Файл:xin31.jpg|110px]] [[Файл:xin32.jpg|110px]] [[Файл:xin33.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | На открытом уроке работали по теме "Экология мышления человека в легенде о Байкале "Золотая чаша" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin34.jpg|110px]] [[Файл:xin35.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | '''''Творческое задание''''': выбрать лучшую фотографию из презентации и объяснить свой выбор. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/17_GFrd3x2ZjPxQ4mzR4xuR0fUX4CisA5BgmAyb-q6TQ/edit?usp=sharin] | ||
+ | |||
+ | Лучшие фотографии, которым отдано большее количество голосов. | ||
+ | Результаты голосования: учащиеся выбрали те фотографии, которые говорят о духовных ценностях: о любви к природе, о прекрасном в окружающем мире, о гуманном человеке. Основная идея этих фотографий - бережное отношение к окружающему нас миру. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin38.jpg|110px]] Бережное отношение к Байкалу | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin39.jpg|110px]] Приобщаемся к национальной бурятской культуре | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin40.jpg|110px]] Удивительная энергетика Байкала! | ||
+ | |||
+ | [[Файл:xin41.jpg|110px]] Изумительная красота мыса Хабой! | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | #Байкаловедение . Учебник для 6-7 класса. | |
+ | #Физика. Учебник для 8 класса. | ||
+ | #В.Д.Бабуева. Материальная и духовная культура бурят. | ||
+ | #История Усть-Ордынского Бурятского автономого округа. | ||
+ | |||
+ | ==Ресурсы== | ||
+ | #Экология мышления – залог здоровья | ||
+ | http://irgyn.Livejournal.com/50911.html | ||
+ | http://tradkulzab.narod.ru | ||
+ | #Традиции и обряды бурят. | ||
+ | http://rubur.ru/article/legenda-o-prekrashhenii-obychaja-umershhvljat. | ||
+ | #Духовная культура бурят. | ||
+ | http://tradkulzab.narod.ru/DKBuryat_Obich_Patr.html | ||
+ | #Предмет и его отражение. | ||
+ | http://optika8.narod.ru/5.Otragenie_sveta.htm | ||
+ | #Отражение в воде – Википедия. | ||
+ | http://ru.wikipedia.org/wiki/Отражение_в_воде. | ||
+ | #Изображение . О чистой воде Байкала. | ||
+ | http://bing.com/images | ||
+ | #Эпишура байкальская | ||
+ | http://irkipedia.ru/content/epishura_baykalskaya | ||
+ | #Проблемы пресной воды ... | ||
+ | http://www.referatfrom.ru/watch/25072/1.html | ||
+ | #Изображение. Проблема пресной воды. | ||
+ | http://bing.com/images | ||
+ | #Бурятская община "Байкал" | ||
+ | http://baigalmirny.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1336&Itemid=96 | ||
+ | О бурятах. | ||
+ | http://www.bur-culture.ru/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Конференция 2014]] |
Текущая версия на 23:25, 1 июня 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Литература Восточной Сибири, «Байкаловедение», физика, история, информационные технологии.
8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Тема проекта:«Путешествие по легенде о Байкале «Золотая чаша». Экология мышления связана с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. А на формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.
Таким образом, определяя сущность экологического воспитания, мы обращаем внимание на
- развитие экологического сознания и чувств, что природа - это источник благ.
- выработку навыков и привычек поведения в природе;
- преодоление в характере учащихся потребительского отношения к природе;
- понимание того, что природа - основной источник удовлетворения жизненных и духовных потребностей человека.
- формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;
Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. Проект предполагает работу по значимой проблеме исследовательского характера:«Как проявляется экология мышления в легенде о Байкале «Золотая чаша»?. Выбрана форма проекта - путешествие по легенде «Золотая чаша» с несколькими остановками.Каждая остановка в путешествии связана со смысловым чтением произведения,с получением новых знаний по физике, биологии, истории, литературе Восточной Сибири,с использованием полученных знаний по предметам в путешествии по легенде "Золотая чаша". Самостоятельная деятельность учащихся по группам и интересам завершается созданием образовательного продукта. Завершается путешествие совместной работой всех групп по составлению карты пройденного пути и созданию экологических знаков по охране и защите озера Байкал.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Основополагающий вопрос
Как проявляется экология мышления человека в легенде о Байкале «Золотая чаша»?
[править] Проблемные вопросы
- Мог ли существовать такой властитель на самом деле, или он всего лишь символ зла в легенде?
- «Могли в байкальской воде отражаться предметы, находящиеся по легенде на горе?».
- «Почему гора с золотой чашей и девушкой отражаются на дне озера? Зеркальное отражение – это миф или реальность?
- «Почему в древности умерщвляли стариков?»
[править] Учебные вопросы
- Как в легенде выражено представление бурят о явлениях природы?
- Как в древности буряты и русскоязычное население относились к старикам?
- Как поддерживается чистота воды Байкала?
- Как действует закон преломления света?
- Кому принадлежала власть в бурятских родовых общинах?
[править] План проведения проекта
- Срок реализации проекта - 1 месяц.
Участники проекта: учащиеся 8 класса, учитель литературы
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап
|
Вводное видеоинтервью учащихся [4]
|
2. | Основной этап
|
Презентации, публикации, интерактивный плакат, фотогалерея |
3. | Завершающий этап
|
Защита группового проекта:
|
[править] Визитка проекта
Визитка Скачать [5]
[править] Публикация учителя
Буклет для родителей и детей "Зачем нам нужен этот проект?"
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация для учеников Скачать [6]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "биологов"
- Презентация "Вода Байкала"
- Интерактивный плакат "Вода Байкала"
Викторина "Вода Байкала" [7]
Все вопросы викторины. [8]
Буклет о проблеме пресной воды
Группа "краеведов"
- Презентация "Неожиданное открытие"
Группа "историков"
- Презентация "Роль властителя в легенде "Золотая чаша"
Группа "физиков"
- Презентация "Тайна одной остановки на Байкале"
- Фотоальбом. Карта путешествия по легенде, экологические знаки на Байкале
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся Скачать [9]
Критерии оценивания буклета учащихся Скачать [10]
Критерии оценивания интерактивного плаката учащихся Скачать [11]
Критерии оценивания видеороликов Скачать [12]
Критерии оценивания фотографий Скачать[13]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотогаллерея
Читаем, анализируем, отбираем нужный материал.
Ломаем голову:"Как создать интерактивный плакат?"
Нам дружба в жизни во всем помогает!
12 марта 2014 года у нас в школе проходил региональный семинар стажировочной площадки.
На открытом уроке работали по теме "Экология мышления человека в легенде о Байкале "Золотая чаша"
Творческое задание: выбрать лучшую фотографию из презентации и объяснить свой выбор.
Лучшие фотографии, которым отдано большее количество голосов. Результаты голосования: учащиеся выбрали те фотографии, которые говорят о духовных ценностях: о любви к природе, о прекрасном в окружающем мире, о гуманном человеке. Основная идея этих фотографий - бережное отношение к окружающему нас миру.
Приобщаемся к национальной бурятской культуре
Удивительная энергетика Байкала!
Изумительная красота мыса Хабой!
[править] Другие документы
- Байкаловедение . Учебник для 6-7 класса.
- Физика. Учебник для 8 класса.
- В.Д.Бабуева. Материальная и духовная культура бурят.
- История Усть-Ордынского Бурятского автономого округа.
[править] Ресурсы
- Экология мышления – залог здоровья
http://irgyn.Livejournal.com/50911.html http://tradkulzab.narod.ru
- Традиции и обряды бурят.
http://rubur.ru/article/legenda-o-prekrashhenii-obychaja-umershhvljat.
- Духовная культура бурят.
http://tradkulzab.narod.ru/DKBuryat_Obich_Patr.html
- Предмет и его отражение.
http://optika8.narod.ru/5.Otragenie_sveta.htm
- Отражение в воде – Википедия.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Отражение_в_воде.
- Изображение . О чистой воде Байкала.
- Эпишура байкальская
http://irkipedia.ru/content/epishura_baykalskaya
- Проблемы пресной воды ...
http://www.referatfrom.ru/watch/25072/1.html
- Изображение. Проблема пресной воды.
- Бурятская община "Байкал"
http://baigalmirny.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1336&Itemid=96 О бурятах. http://www.bur-culture.ru/