Портфолио учебного проекта Непростая история простых вещей
(→Основополагающий вопрос) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 30: | Строка 30: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
#Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья? | #Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья? | ||
− | #Какое значение имеют | + | #Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека? |
# Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала? | # Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала? | ||
Строка 68: | Строка 68: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBeG5kdEpObzI1N0U/edit?usp=sharing Визитка] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина публ.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина публ-1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина старт.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт1.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт2.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBZ2lJa3UzLVF6Wnc/edit?usp=sharing Смотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина ученик.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина учени-1.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина ученик2-.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина ученик3-.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBQ2Iwem9QbV9uRUE/edit?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1sHIDtFNRJ_vswYE23W_weC0VwiaMUb9J7cbaDi9Blr0/viewform Самооценка успешности участия в проекте] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1qc_zdCaDeJiD3QcW-vm1GuJ6b5d4WcfEBTLIjRyoJaA/viewform Рефлексия] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1yXiwQHGdUUjriHLczCGmIDBdRZwtBQKIyao_Ae6xTTI/viewform Оценка сотрудничества группы] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | ||
− | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 18:12, 16 марта 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
История, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Ежедневно мы сталкиваемся со множеством предметов. Кто из нас не пользуется зеркалом или часами? Но мало кто знает, что эти предметы появились в Средневековье. Основная задача проекта изучить историю возникновения и развития таких вещей как зеркало, часы и очки. Учащимся предстоит проследить эволюцию. В ходе работы школьники смогут провести самостоятельное исследование и анкетирование, получат опыт аналитической работы. Проект рассчитан на учащихся 6 класса и направлен на повышение познавательного интереса у детей.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в проекте;
- заинтересованность в личном успехе;
- метапредметные:
- способность сознательно организовывать свою деятельность;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;
- способность представлять результаты своей деятельности в форме презентации;
- готовность к сотрудничеству с одноклассниками;
- предметные
- получить информацию о вещах: очках, вещах, часах;
- познакомиться с культурой средних веков
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какую тайну несет прошлое?
[править] Проблемные вопросы
- Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья?
- Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека?
- Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала?
[править] Учебные вопросы
1) Как возникли, часы, очки, зеркало?
2) Где впервые появились Зеркало, часы, очки?
3) Кто мог пользоваться этими предметами в Средние века?
4) Кто может пользоваться этими предметами сегодня?
5) Какими вещами в течение дня вы пользуетесь чаще всего?
[править] План проведения проекта
1) Продумывание темы проекта
2) Выбор возрастной категории
3) Формулирование основополагающего и проблемных вопросов
4) Формулирование дидактических целей проекта
5) Формирование групп для проведения исследования
6) обсуждение с учащимися возможных источников информации
7) самостоятельная работа групп
8) Подготовка учащимися презентациями по отчету о проделанной работе
9) Защита полученных результатов и выводов
10) Оценивание результата
11)Рефлексия
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка успешности участия в проекте