Портфолио учебного проекта Спешите творить добро
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 74: | Строка 74: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | изображение: Добро1.jpg | ||
+ | изображение: Добро 2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | изображение: Добро 3.JPG | ||
+ | изображение: Добро4.JPG | ||
+ | изображение: Добро5.JPG | ||
+ | изображение: Добро6.JPG | ||
+ | изображение: Добро7.JPG | ||
+ | изображение: Добро8.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
- Рекламная акция " Мы за здоровый образ жизни" | - Рекламная акция " Мы за здоровый образ жизни" |
Текущая версия на 12:55, 20 марта 2013
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Внеурочная деятельность младших школьников 3 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для обучающихся начальной школы.
Может с успехом применяться на уроках внеклассного чтения, уроках литературного чтения, на занятиях внеурочной деятельностью.
Он способствует привлечению обучающихся к решению социально-значимых проблем нашего общества, помогает детям осознать значимость добрых поступков для изменения окружающей его действительности в сторону положительного воздействия.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта ребята приобретут следующие умения:
- личностные : формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, формирование уважительного отношения к другому мнению,развитие мотивов учебной деятельности,развитие самостоятельной и личной ответственности за совершаемые поступки в различных жизненных ситуациях,формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеклассной деятельности, поиска средств её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. формирование умения планировать собственную деятельность, контролировать и оценивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей. готовность конструктивно решать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
- предметные:формирование собственных жизненных приоритетов, уважительное отношение к предпочтениям других, понимание и формулирование своего отношения к жизненным проблемам, аргументированное высказывание своего отношения к целям и задачам проекта, понимание и определение своих эмоций, умение работать с различными источниками информации, структурировать и обобщать её.
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Когда и куда необходимо спешить?
[править] Проблемные вопросы
Какова роль человека в изменении общества? Как помочь окружающим тебя людям? Кому ещё нужна наша помощь?
[править] Учебные вопросы
Что такое добро? Какого человека мы можем называть добрым? Какие поступки считаются добрыми? Что такое доброе дело? Как стать добрым?
[править] План проведения проекта
1 этап - подготовительный.
- Вводное занятие. знакомство с темой проекта, актуализация имеющихся у детей знаний. Определение необходимых ресурсов.
- Разведка полезных дел.
- Формирование инициативных групп.
- Определение необходимых ресурсов.
- Разработка системы поощрения.
2 этап . Реализация проекта.
3 этап. Заключительный .
- Подведение итогов работы.
- Поощрение участников проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Рекламная акция " Мы за здоровый образ жизни"
- Операция " Забота"
- Агитационные листовки " Сохраним мир раннецветущих растений"
- Создание службы " Секреты хорошего Настроения"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Учащимися класса разработан отличительный знак участники проекта " Солнышко доброты"
Особо отличившиеся ребята награждаются благодарственными письмами.
Благодарности вручаются родителям