Портфолио учебного проекта В мире русского фольклора
(→Учебные вопросы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект посвящается вопросам сохранения народных традиций и отражения жанров устного народного творчества в современной жизни, осуществляется на уроках литературы в 7 классе при изучении преданий, былин, пословиц и поговорок. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Как проявляется связь поколений? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. Почему предания принято считать "поэтической автобиографией народа"? | 1. Почему предания принято считать "поэтической автобиографией народа"? | ||
− | 2. | + | 2. Как местные предания и легенды формируют представление о родном крае? |
− | 3. | + | 3. Неужели былина - это то, что было? |
− | 4. | + | 4. В чем, по-вашему, притягательная сила былины? |
5. Можно ли назвать пословицы и поговорки "зернами народной мудрости" и почему? | 5. Можно ли назвать пословицы и поговорки "зернами народной мудрости" и почему? | ||
Строка 31: | Строка 31: | ||
2. Как произведения устного народного творчества дошли до наших дней? | 2. Как произведения устного народного творчества дошли до наших дней? | ||
− | 3. Как вы объясните значение слова " | + | 3. Как вы объясните значение слова "предание"? Какие предания вы знаете? |
4. О ком в старину слагались былины? Где и в какое время происходит их действие? | 4. О ком в старину слагались былины? Где и в какое время происходит их действие? | ||
Строка 40: | Строка 40: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | I этап - организационно-подготовительный - 1 урок. | ||
+ | Мотивировка обучающихся к участию в проекте: | ||
+ | * стартовая презентация учителя; | ||
+ | |||
+ | * публикация учителя для родителей; | ||
+ | |||
+ | * эвристическая беседа; | ||
+ | |||
+ | * формирование групп; | ||
+ | |||
+ | * составление плана действий; | ||
+ | |||
+ | * обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме. | ||
+ | |||
+ | II этап - основной - 2-4 уроки и внеурочные консультации. | ||
+ | |||
+ | Экспериментально-аналитический этап: | ||
+ | |||
+ | * сбор и систематизация теоретического и практического материалов; | ||
+ | |||
+ | * творческая деятельность обучающихся; | ||
+ | |||
+ | * консультации учителя; | ||
+ | |||
+ | * промежуточный отчет групп; | ||
+ | |||
+ | III этап - завершающий - 5 урок. | ||
+ | |||
+ | * Защита проектов. | ||
+ | |||
+ | * Рефлексия, обсуждение результатов проектов. Самооценка и перекрестное оценивание обучающимися. | ||
+ | |||
+ | * Оценка работ учителем. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | '''Визитка''' | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwbjYpH1M3DveFN2THVUWjRHbVk визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Сергеева буклет1.jpg |Буклет для родителей | ||
+ | Файл:Сергеева буклет2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Сергеева старт през1.jpg |Стартовая презентация | ||
+ | Файл:Сергеева старт през2.png | ||
+ | Файл:Сергеева старт през3.jpg | ||
+ | Файл:Сергеева старт през4.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://www.calameo.com/read/0016327549903f09aee4e смотреть] | ||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [http://www.calameo.com/read/001632754e24359aebd64 Смотреть] | ||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''Стартовое оценивание''' | ||
− | == | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUxZy1JM0puVUkwb0EzU3FlLUY3VFE6MQ#gid=0 тест В мире русского фольклора] |
+ | '''Формирующее оценивание''' | ||
− | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwbjYpH1M3DvTVh0NGJLelZIdUk/edit бланк оценивания] | |
+ | '''Итоговое оценивание''' | ||
+ | |||
+ | [http://liter7.blogspot.com сочинение о фольклоре] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=пословицы картинки к презентации] | ||
+ | |||
+ | [http://berezha.ucoz.ru/publ/9-1-0-29 Пословицы и поговорки (Лубок Марины Русановой)] | ||
+ | [http://dob.1september.ru/2001/09/11.htm Ирина Мокеева. Пословицы, поговорки и крылатые слова в картинках] | ||
+ | [http://slovari.yandex.ru/былины/Лит Былины] | ||
+ | [http://ru.wikipedia.org Предания] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 14:43, 31 августа 2012
[править] Автор проекта
- Сергеева Елена Ивановна
[править] Предмет, класс
Литература, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект посвящается вопросам сохранения народных традиций и отражения жанров устного народного творчества в современной жизни, осуществляется на уроках литературы в 7 классе при изучении преданий, былин, пословиц и поговорок.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как проявляется связь поколений?
[править] Проблемные вопросы
1. Почему предания принято считать "поэтической автобиографией народа"?
2. Как местные предания и легенды формируют представление о родном крае?
3. Неужели былина - это то, что было?
4. В чем, по-вашему, притягательная сила былины?
5. Можно ли назвать пословицы и поговорки "зернами народной мудрости" и почему?
6. Как часто звучат пословицы и поговорки в нашей речи? (Провести небольшое исследование своей языковой среды).
[править] Учебные вопросы
1. Каково значение терминов "фольклор" и "устное народное творчество"?
2. Как произведения устного народного творчества дошли до наших дней?
3. Как вы объясните значение слова "предание"? Какие предания вы знаете?
4. О ком в старину слагались былины? Где и в какое время происходит их действие?
5. Как на Руси было принято исполнять былины?
6. Какие темы затрагивает народ в своих пословицах и поговорках?
[править] План проведения проекта
I этап - организационно-подготовительный - 1 урок.
Мотивировка обучающихся к участию в проекте:
- стартовая презентация учителя;
- публикация учителя для родителей;
- эвристическая беседа;
- формирование групп;
- составление плана действий;
- обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.
II этап - основной - 2-4 уроки и внеурочные консультации.
Экспериментально-аналитический этап:
- сбор и систематизация теоретического и практического материалов;
- творческая деятельность обучающихся;
- консультации учителя;
- промежуточный отчет групп;
III этап - завершающий - 5 урок.
- Защита проектов.
- Рефлексия, обсуждение результатов проектов. Самооценка и перекрестное оценивание обучающимися.
- Оценка работ учителем.
[править] Визитка проекта
Визитка
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стартовое оценивание
тест В мире русского фольклора
Формирующее оценивание
Итоговое оценивание
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пословицы и поговорки (Лубок Марины Русановой)
Ирина Мокеева. Пословицы, поговорки и крылатые слова в картинках