"Глобальный экологический кризис"

Версия 07:44, 15 ноября 2011 (просмотреть исходный код) Елена Стаселько (обсуждение | вклад) (→‎Возрастная категория участников) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 06:21, 4 августа 2012 (просмотреть исходный код) Dega (обсуждение | вклад) м (Откат правок CharlesCollins37 (обсуждение) к версии Елена Стаселько)
(не показаны 78 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1:		Строка 1:
		+	== Автор проекта ==
		+	'''Стаселько Елена Олеговна'''- учитель биологии, первой квалификационной категории
		+
		+	г. Братск, ул. Обручева 40 "А" -  МОУ "СОШ №24"
		+
	== Творческое название ==		== Творческое название ==
	Глобальный экологический кризис		Глобальный экологический кризис
Строка 8:		Строка 13:
	9 классы		9 классы
−	== Методические задачи  ==	+	== Сроки реализации ==
−	Цель проекта: Представление всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально – адаптированного, физически развитого  ребёнка.	+	данный проект является краткосрочным, рассчитан на 1 месяц
−	Задачи проекта:	+	== Краткая аннотация проекта ==
−	1. Воспитание бережного отношения к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пропаганде здорового образа жизни.	+	Проект «Глобальный экологический кризис» посвящен теме «Ноосфера и человек».
−	2. Обучение  нормам здорового образа жизни, а также в определении вредных привычек и выдаче рекомендаций по их устранению.	+	История развития человечества - это история преодоления экологических кризисов, т.е . разрешения противоречия между степенью воздействия человека на природу и её возможностями. Человек губит окружающий нас мир, тем самым он губит себя…
−	3. Организовать активный спортивный досуг через соревнования, конкурсы, игры, книжные выставки, прогулки, экскурсии, спортивные переменки, утреннюю гимнастику, занятия по ПДД.  Пропагандировать здоровый образ жизни на примерах и их достижений в различных областях науки, творчества и спорта.	+
−	== Сроки реализации ==	+	Данная деятельность направлена на активизацию знаний по теме « Основы рационального природопользования».
−	3 года	+
−	Последовательность работы над проектом	+	Участие в проекте - '''возможность приобретения жизненного опыта обучающихся.'''
−	№п/п Этапы работы Содержание работы на данном этапе Деятельность учащихся Деятельность
−	учителя
−	1 Подготовительный
−	месяц Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.
−	Определяют цели
−	Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.
−	2 Планирование
−	2 месяца 1. определение источников информации 2.определением способов сбора и анализа информации.
−	3.определение способа представления( формы проекта)
−	4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности
−	5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся.
−	3. Исследование
−	6 месяцев Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения  т.п Выполняют исследование Советует, направляет, наблюдает.
−	4. Формулирование результатов и/или выводов
−	2 месяца Анализ информации. Формулирование выводов. Оформляют проект в электронном виде. Консультирует
−	5. Защита проекта
−	неделя Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации Самоанализ проекта и самооценка деятельности Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа.
−	6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности
−	месяц Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта.
−	== Способы контроля и оценивания ==	+	== Дидактические цели учебного проекта ==
−	1. Информационно – методическую работу подростками, выразившими принять желание в данном проекте.	+	• формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности ;
−	2. Проведение тренингов, встреч, выставок и т.д.	+
−	3. Проведение занятий «День здоровья»	+
−	4. Презентация в электронном виде – «Все в твоих руках».	+
−	== Материалы проекта ==	+	• развитие навыков самостоятельной работы и умений видеть проблему, наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
−	Список всех материалов проекта с указанием формата.	+
−	-Материалы исследований учащихся (примеры):	+	• развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию; развитие креативных способностей, критического мышления;
−	-Дидактические материалы:	+	• развитие умений работать в сетевом пространстве, корректно относиться к информации.
−	-Методические материалы:	+	== Методические цели проекта ==
−	-Инструменты оценивания:	+	• стимулировать детей к творчеству и наиболее полному выявлению и реализации их способностей ;
−	-...	+	• овладевать обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;
−	== Использование сетевых сервисов==	+	• формировать представления о экологических проблемах современности;
−	Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)	+
−	Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?	+	• выявлять и раскрывать основные вопросы, касающиеся влияния человека на биосферу Земли;
−	Как участники проекта будут общаться между собой?	+	• приобретать навыки проектной деятельности, учиться представлять результаты труда с использованием ИКТ.
−	== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==	+	== Вопросы, направляющие проект ==
−	Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.	+
−	== Ресурсы ==
−	Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
−	* '''Печатные материалы:'''
−	* '''Интернет ресурсы:'''
−	== Авторы проекта ==	+	== Основополагающий вопрос ==
−	[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]	+	Что такое экологический кризис?
		+	== Проблемные вопросы ==
		+	• Что такое рациональное природопользование?
		+	• Каким образом человек влияет на окружающий мир?
−	== Предметные области ==	+	• Почему меняется климат на планете Земля?
−	биология, география, обществознание, экология	+
		+	• Какую роль играет Россия в решении глобальных экологических проблем?
−	'''Предмет, класс'''	+	• ГЭС благо для живого: да или нет?
−	биология, 9 класс	+
−	== Методические задачи  ==	+	== Учебные вопросы ==
−	Цель проекта: Представление всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально – адаптированного, физически развитого  ребёнка.	+	• Что такое биосфера?
−	Задачи проекта:	+	• Почему происходит изменение биосферы?
−	1. Воспитание бережного отношения к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пропаганде здорового образа жизни.	+
−	2. Обучение  нормам здорового образа жизни, а также в определении вредных привычек и выдаче рекомендаций по их устранению.	+
−	3. Организовать активный спортивный досуг через соревнования, конкурсы, игры, книжные выставки, прогулки, экскурсии, спортивные переменки, утреннюю гимнастику, занятия по ПДД.  Пропагандировать здоровый образ жизни на примерах и их достижений в различных областях науки, творчества и спорта.	+
−	== Сроки реализации ==	+	• В чём опасность загрязнения биосферы?
−	3 года	+
		+	• Какие последствия может вызвать загрязнение окружающей среды у человека?
		+
		+	== Визитка проекта==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218188/Визитка проекта.doc1.]
		+
		+	== Презентация учителя о проекте ==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214438/pril1.ppt. Презентация учителя]
		+
		+	== Основные знания и умения: ==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218202/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.doc/Основные знания и умения]
		+
		+	== Работа в проекте ==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218242/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.ppt/Работа в проекте]
−	Последовательность работы над проектом	+	== Продукты проектной деятельности ==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214313/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%811.ppt/ Космический мусор: проблемы и пути решения.]
−	№п/п Этапы работы Содержание работы на данном этапе Деятельность учащихся Деятельность	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214391/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0,%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B52.ppt/ Светить всегда, светить везде?]
−	учителя	+
−	1 Подготовительный	+
−	месяц Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.	+
−	Определяют цели	+
−	Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.	+
−	2 Планирование	+
−	2 месяца 1. определение источников информации 2.определением способов сбора и анализа информации.	+
−	3.определение способа представления( формы проекта)	+
−	4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности	+
−	5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся.	+
−	3. Исследование	+
−	6 месяцев Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения  т.п Выполняют исследование Советует, направляет, наблюдает.	+
−	4. Формулирование результатов и/или выводов	+
−	2 месяца Анализ информации. Формулирование выводов. Оформляют проект в электронном виде. Консультирует	+
−	5. Защита проекта	+
−	неделя Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации Самоанализ проекта и самооценка деятельности Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа.	+
−	6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности	+
−	месяц Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта.	+
−	== Способы контроля и оценивания ==	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214298/1.pptx/ Загрязнение окружающей среды ]
−	1. Информационно – методическую работу подростками, выразившими принять желание в данном проекте.	+
−	2. Проведение тренингов, встреч, выставок и т.д.	+
−	3. Проведение занятий «День здоровья»	+
−	4. Презентация в электронном виде – «Все в твоих руках».	+
−	== Материалы проекта ==	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214360/%D0%9C%D1%83%D1%81%D0%BE%D1%80-%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5!%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B0.ppt/ Мусор. Дело серьезное!]
−	Список всех материалов проекта с указанием формата.	+
−	-Материалы исследований учащихся (примеры):	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214344/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85.%20%D0%9E%D1%82%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.ppt/ Отходы]
−	-Дидактические материалы:	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13214448/%D0%9E%D0%A2%D0%A7%D0%81%D0%A2%20%D0%9F%D0%9E%20%D0%A0%D0%95%D0%90%D0%9B%D0%98%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98%20%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%90.doc/ Отчёт по реализации проекта.doc]
−	-Методические материалы:	+	== Материалы по оцениванию проектной деятельности учащихся: ==
		+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218250/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.doc/ Критерии оценивание мультимедийной презентации]
−	-Инструменты оценивания:	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218252/%D0%A2%D0%95%D0%A1%D0%A2.doc/ Тест № 1, 2]
−	-...	+	== Успехи моих учеников ==
−	== Использование сетевых сервисов==	+	[[Изображение:Светить_всегда,_светить_везде.JPG]]
−	Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)	+
−	Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
−	Как участники проекта будут общаться между собой?	+	[[Изображение:Космический_мусор.JPG]]
−	== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==	+	== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта ==
−	Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218255/%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%20%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82.doc/ Интернет ресурсы]
−	== Ресурсы ==	+	== Используемая литература ==
−	Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).	+	[http://moemesto.ru/prosha-78/file/13218261/%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B.doc/ Печные материалы]
−	* '''Печатные материалы:'''	+
−	* '''Интернет ресурсы:'''	+
−	== Авторы проекта ==	+	== Фото галерея ==
−	[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]	+	<gallery >
		+	Изображение:Овпел.jpg‎ / Работа над проектом
		+	Изображение:Загруженное_(1).jpg/  Наша работа
		+	Изображение:Загруженное_(2).jpg‎ / Актуальность выбранной темы
		+	Изображение:Загруженное/ Защита работ
		+	</gallery>

---

Текущая версия на 06:21, 4 августа 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Творческое название 3 Учебная тема проекта 4 Возрастная категория участников 5 Сроки реализации 6 Краткая аннотация проекта 7 Дидактические цели учебного проекта 8 Методические цели проекта 9 Вопросы, направляющие проект 10 Основополагающий вопрос 11 Проблемные вопросы 12 Учебные вопросы 13 Визитка проекта 14 Презентация учителя о проекте 15 Основные знания и умения: 16 Работа в проекте 17 Продукты проектной деятельности 18 Материалы по оцениванию проектной деятельности учащихся: 19 Успехи моих учеников 20 Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта 21 Используемая литература 22 Фото галерея

[править] Автор проекта

Стаселько Елена Олеговна- учитель биологии, первой квалификационной категории

г. Братск, ул. Обручева 40 "А" - МОУ "СОШ №24"

[править] Творческое название

Глобальный экологический кризис

[править] Учебная тема проекта

"Основы рационального природопользования"

[править] Возрастная категория участников

9 классы

[править] Сроки реализации

данный проект является краткосрочным, рассчитан на 1 месяц

[править] Краткая аннотация проекта

Проект «Глобальный экологический кризис» посвящен теме «Ноосфера и человек». История развития человечества - это история преодоления экологических кризисов, т.е . разрешения противоречия между степенью воздействия человека на природу и её возможностями. Человек губит окружающий нас мир, тем самым он губит себя…

Данная деятельность направлена на активизацию знаний по теме « Основы рационального природопользования».

Участие в проекте - возможность приобретения жизненного опыта обучающихся.

[править] Дидактические цели учебного проекта

• формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности ;

• развитие навыков самостоятельной работы и умений видеть проблему, наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;

• развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию; развитие креативных способностей, критического мышления;

• развитие умений работать в сетевом пространстве, корректно относиться к информации.

[править] Методические цели проекта

• стимулировать детей к творчеству и наиболее полному выявлению и реализации их способностей ;

• овладевать обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;

• формировать представления о экологических проблемах современности;

• выявлять и раскрывать основные вопросы, касающиеся влияния человека на биосферу Земли;

• приобретать навыки проектной деятельности, учиться представлять результаты труда с использованием ИКТ.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что такое экологический кризис?

[править] Проблемные вопросы

• Что такое рациональное природопользование?

• Каким образом человек влияет на окружающий мир?

• Почему меняется климат на планете Земля?

• Какую роль играет Россия в решении глобальных экологических проблем?

• ГЭС благо для живого: да или нет?

[править] Учебные вопросы

• Что такое биосфера?

• Почему происходит изменение биосферы?

• В чём опасность загрязнения биосферы?

• Какие последствия может вызвать загрязнение окружающей среды у человека?

[править] Визитка проекта

проекта.doc1.

[править] Презентация учителя о проекте

Презентация учителя

[править] Основные знания и умения:

знания и умения

[править] Работа в проекте

в проекте

[править] Продукты проектной деятельности

Космический мусор: проблемы и пути решения.

Светить всегда, светить везде?

Загрязнение окружающей среды

Мусор. Дело серьезное!

Отходы

Отчёт по реализации проекта.doc

[править] Материалы по оцениванию проектной деятельности учащихся:

Критерии оценивание мультимедийной презентации

Тест № 1, 2

[править] Успехи моих учеников

[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта

Интернет ресурсы

[править] Используемая литература

Печные материалы

[править] Фото галерея

• Овпел.jpg / Работа над проектом
• Загруженное (1).jpg/ Наша работа
• Загруженное (2).jpg / Актуальность выбранной темы
• Загруженное/ Защита работ