Портфолио проекта "Народные промыслы"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | " | + | "Народная игрушка" |
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Игрушка - это часть культуры народа. она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому. мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. | + | Игрушка - это часть культуры народа. она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому. мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность.Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый. А к игрушке сделаной человеком, который живет с тобой рядом, в твоем городе - огромен.Наш проект позволит узнать имена таких людей, стать ближе к ним, освоить искусство изготовления игрушки своими руками. Ведь получается, что игрушку можно сделать самому и она принесет нам отдельный калорит - она живая, в нее мы вложим частичку своей души. |
− | + | ||
− | + | ||
Основные преимущества этого проекта: | Основные преимущества этого проекта: | ||
Строка 25: | Строка 23: | ||
- формирование умения видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах; | - формирование умения видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах; | ||
− | - развитие творческой и трудовой активности | + | - развитие творческой и трудовой активности, художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям. |
+ | |||
+ | ''Система работы педагогов с детьми, предоставленная в проекте, отражает творческие подходы реализации задач регионального компонента.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
==''Основополагающий вопрос''== | ==''Основополагающий вопрос''== | ||
− | + | ||
+ | Почему народные игрушки такие похожие и такие разные? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | |||
− | + | 1. В чём ценность народных игрушек? | |
− | 3. Откуда | + | 2. Почему сегодня интересна кукла-оберег? |
+ | |||
+ | 3. Откуда возникла игрушка? | ||
===''Учебные вопросы''== | ===''Учебные вопросы''== | ||
Строка 50: | Строка 49: | ||
3.Какой промысел тебе нравится и почему? | 3.Какой промысел тебе нравится и почему? | ||
+ | 4. Что такое народная игрушка? | ||
+ | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | + | '''Подготовительный этап''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | - Формулирование темы и целей проекта | ||
+ | '''Поисковый этап''' | ||
− | + | - Изучить историю народной игрушки | |
+ | - Рассказать о народных мастерах | ||
+ | - Провести экскурсию с детьми в Дом Народного Творчества | ||
− | + | ||
+ | '''Практический этап''' | ||
+ | - Самостоятельное изготовление тряпичной куклы | ||
+ | |||
+ | '''Завершающий этап''' | ||
+ | |||
+ | - Создание выставки детских работ | ||
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов дошкольников == |
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaUiIFiTHzVFZGNxa2hrNnhfMGNobTI2Y2hi Смотреть презентацию] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | Изготовление кукол-оберегов детьми. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Тяпкина Антонина_ноябрь_1.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === Фотогалерея участников проекта=== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Тяпкина Антонина Нижн 1.jpg| | ||
+ | Изображение: Тяпкина Антонина Нижн 2.jpg| | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1pCDY-s_-p5zlRHxzOZhO-2jpbEsZDsGomtnxSfaUOzs/edit смотреть критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | Игры сюжетно-ролевые и дидактические, | + | Игры сюжетно-ролевые и дидактические, рассказы об истории создания игрушки, творческие задания (зарисовки кукол. изготовление кукол). |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | Вернуться на страницу | |
+ | *[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" Нижнеудинск 2 курса ноябрь 2011|Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" г. Нижнеудинска, ноябрь, 2011 год]] | ||
+ | |||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Текущая версия на 13:19, 10 ноября 2011
[править] Автор проекта =
[править] Название проекта
"Народная игрушка"
[править] Возраст участников
Старший дошкольный возраст
[править] Краткая аннотация проекта
Игрушка - это часть культуры народа. она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому. мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность.Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый. А к игрушке сделаной человеком, который живет с тобой рядом, в твоем городе - огромен.Наш проект позволит узнать имена таких людей, стать ближе к ним, освоить искусство изготовления игрушки своими руками. Ведь получается, что игрушку можно сделать самому и она принесет нам отдельный калорит - она живая, в нее мы вложим частичку своей души.
Основные преимущества этого проекта:
- формирование интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда;
- формирование умения видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах;
- развитие творческой и трудовой активности, художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям.
Система работы педагогов с детьми, предоставленная в проекте, отражает творческие подходы реализации задач регионального компонента.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему народные игрушки такие похожие и такие разные?
[править] Проблемные вопросы
1. В чём ценность народных игрушек?
2. Почему сегодня интересна кукла-оберег?
3. Откуда возникла игрушка?
[править] =Учебные вопросы
1.Какие народные промыслы ты знаешь?
2.Много ли народных мастеров в нашем городе?
3.Какой промысел тебе нравится и почему?
4. Что такое народная игрушка?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Формулирование темы и целей проекта
Поисковый этап
- Изучить историю народной игрушки
- Рассказать о народных мастерах
- Провести экскурсию с детьми в Дом Народного Творчества
Практический этап
- Самостоятельное изготовление тряпичной куклы
Завершающий этап
- Создание выставки детских работ
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов дошкольников
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Изготовление кукол-оберегов детьми.
[править] Фотогалерея участников проекта
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игры сюжетно-ролевые и дидактические, рассказы об истории создания игрушки, творческие задания (зарисовки кукол. изготовление кукол).
[править] Другие документы
Вернуться на страницу