Лабораторная работа №8. Критерии оценивания статей. Колесник Алена Анатольевна
(→1 урок) |
|||
Строка 26: | Строка 26: | ||
− | Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его. | + | Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его. |
− | [[Категория:Лабораторная работа | + | [[Категория:Лабораторная работа №8]], [[Категория:Группа 8252]], [[Категория:Лабораторные работы 2011]]; |
Текущая версия на 19:27, 18 октября 2011
1.Критерии оценивания статей Рекомендации для создания хорошей статьи. - правильное и однозначное имя статьи; - авторский текст; - нейтральный тон изложения; - ссылки на другие статьи Летописи; - иллюстрации; - ссылки на источники информации.
[править] 1 урок
урок информатики, тема:Статьи. Познакомить учащихся с определением,статья [[1] Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи. - правильное и однозначное имя статьи; - авторский текст; - нейтральный тон изложения; - ссылки на другие статьи Летописи; - иллюстрации; - ссылки на источники информации. Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя.
[править] 2 урок
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.,,;