Портфолио проекта Учи слова, решай кроссворд
(→План проведения проекта) |
(→Возрастная категория участников) |
||
(не показаны 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
− | [[Участник | + | [[Участник:Галкина Валерия|Галкина Валерия Даниловна]] |
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
− | 2- | + | 2-6 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
− | + | '''''Основополагающий вопрос''''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
"В чем заключается особенность английских слов?" | "В чем заключается особенность английских слов?" | ||
− | + | '''''Проблемные вопросы''''' | |
− | + | ||
В чем заключаются особенности составления кроссвордов на русском и на английском языках? | В чем заключаются особенности составления кроссвордов на русском и на английском языках? | ||
Строка 34: | Строка 30: | ||
Можно ли, составляя кроссворды, выучить слова на английском и не только? | Можно ли, составляя кроссворды, выучить слова на английском и не только? | ||
− | + | '''''Учебные вопросы''''' | |
1 Чем различаются слова на русском и английском языках? | 1 Чем различаются слова на русском и английском языках? | ||
Строка 45: | Строка 41: | ||
4 Можно ли выучить слова с помощью кроссвордов? | 4 Можно ли выучить слова с помощью кроссвордов? | ||
+ | |||
Строка 52: | Строка 49: | ||
Подготовительный | Подготовительный | ||
− | *Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация | + | *Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация) |
− | * | + | *Сообщить родителям на родительском собрании о проекте, заинтересовать их в совместной работе (публикация для родителей). |
− | * | + | *Провести входное анкетирование. |
− | *Обсуждение проблемных вопросов. | + | *Сформировать группы по интересам. |
− | + | *Обсуждение проблемных вопросов, планирование. | |
+ | |||
+ | Основной | ||
+ | |||
+ | *Начало проведения исследований. | ||
+ | *Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
+ | *Выполнение и оформление презентаций. | ||
+ | *Составление кроссвордов. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
Завершающий | Завершающий | ||
− | Защита проекта. | + | *Защита проекта. |
− | Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. | + | *Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся. |
− | Оценка работ учителем. | + | *Оценка работ учителем. |
− | Обобщающее оценивание. | + | *Обобщающее оценивание. |
− | + | ||
− | == | + | == Публикация учителя == |
− | + | <gallery> | |
− | + | изображение: galk3.jpg | |
− | + | изображение: galk2.jpg | |
− | + | ||
− | + | </gallery> | |
− | + | ||
− | + | [http://moemesto.ru/kalipso2002/link/12386148 скачать] | |
− | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
+ | <gallery> | ||
− | + | изображение:galk4.jpg | |
+ | изображение:galk5.jpg | ||
+ | изображение:galk6.jpg | ||
+ | изображение:galk7.jpg | ||
+ | изображение:galk8.jpg | ||
+ | изображение:galk9.jpg | ||
− | + | </gallery> | |
− | + | [http://moemesto.ru/kalipso2002/link/12386450 скачать] | |
− | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
− | + | ||
− | + | Исследовательская работа "Восточный календарь" | |
+ | [http://moemesto.ru/kalipso2002/link/12362325 скачать] | ||
− | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
+ | критерии оценивания кроссвордов | ||
+ | [http://moemesto.ru/kalipso2002/link/12386663 скачать] | ||
− | == | + | критерии оценивания презентаций |
− | + | [http://moemesto.ru/kalipso2002/link/12386668 скачать] | |
+ | |||
+ | == Фотогалерея == | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == |
Текущая версия на 17:49, 2 июля 2011
[править] Авторы проекта
[править] Учебная тема проекта
" Учи слова, решай кроссворды"
[править] Возрастная категория участников
2-6 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Знание английского языка в современном мире уже не является преимуществом или ценным качеством- это необходимость. Как сделать так, чтобы изучение английского языка стало интересным и увлекательным процессом?
Изучать английский язык нужно в комплексе: учить новые слова, разбирать грамматические правила, вести диалоги и др. Очень часто с заучиванием слов возникают проблемы. В английском языке очень часто количество букв в слове не совпадает с количеством звуков,поэтому при заучивании новых слов возникает такая проблема: дети не могут запомнить написание слова, путают местами буквы или же их просто не видят. Известно, что со словом нужно поработать с 4 сторон: написать , произнести, прослушать, увидеть, так как у нас работают 4 вида памяти и их надо использовать. Данный проект направлен на то, чтобы у ребенка при отработке новых слов с помощью кроссвордов заработали непроизвольно все данные виды памяти.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"В чем заключается особенность английских слов?"
Проблемные вопросы
В чем заключаются особенности составления кроссвордов на русском и на английском языках?
Как составить кроссворд на английском языке?
Можно ли, составляя кроссворды, выучить слова на английском и не только?
Учебные вопросы
1 Чем различаются слова на русском и английском языках?
2 В чем схожесть слов на русском и английском языках?
3 Есть ли правила составления кроссвордов?
4 Как сделать кроссворд интересным?
4 Можно ли выучить слова с помощью кроссвордов?
[править] План проведения проекта
Подготовительный
- Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация)
- Сообщить родителям на родительском собрании о проекте, заинтересовать их в совместной работе (публикация для родителей).
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Обсуждение проблемных вопросов, планирование.
Основной
- Начало проведения исследований.
- Сбор и систематизация теоретического материала.
- Выполнение и оформление презентаций.
- Составление кроссвордов.
Завершающий
- Защита проекта.
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
- Оценка работ учителем.
- Обобщающее оценивание.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследовательская работа "Восточный календарь" скачать
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания кроссвордов скачать
критерии оценивания презентаций скачать
[править] Фотогалерея
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: