Портфолио проекта Ах, эта свадьба, свадьба, свадьба...
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 159: | Строка 159: | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbA4bxpvzyrZGM4Mmp2ZmtfMGNzZG5rYmhz&hl=ru&authkey=CIuX2JIJ Православные обряды] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbA4bxpvzyrZGM4Mmp2ZmtfMGNzZG5rYmhz&hl=ru&authkey=CIuX2JIJ Православные обряды] | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BzinUyVWvbM0OGRiN2Y3MzYtYTBlMi00NjNhLTg3ZTQtNTFlMTgxODYwYjJi&hl=ru Молодёжь и традиции] |
− | + | ||
− | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Текущая версия на 20:03, 9 июня 2011
[править] Авторы проекта
[править] Предмет,классы
русский язык и литература, мировая художественная культура, краеведение
7 - 10 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования по предмету Литература. При изучении темы "Устное народное творчество" (7 класс) в базовую программу включена тема "Обряды и традиции".Наряду с инвариантом в вариативной части предмета "Литература и Сибирь" изучаются произведения сибирских писателей , таких как Е.Авдеева - Полевая ("Записки и замечания о Сибири ",Г. Афанасьева (" Живая старина"),И.Калашников ("Дочь купца Жолобова"), В. Распутин ("Василий и Василиса")и др..В этих произведениях подробно описывается жизнь, традиции, обряды сибирских жителей.Данный проект направлен на то, чтобы выявить характерные черты сибирских жителей при проведении свадебных обрядов, раскрыть понятие "сибирский характер", вызвать у учащихся интерес к изучению родного края, развить патриотические чувства и гордость за свою малую родину.
Данный проект направлен на формирование у учащихся компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности,формирование информационной и коммуникативной компетентности, развитие понимания единства материального и духовного мира, развитие навыков практического использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Проект имеет практическую направленность, результатом данной проектной деятельности является создание электронного пособия по теме "Свадебный обряд жителей Сибири", презентация с описанием этапов проведения свадебного обряда и их значение, создание макетов, видео галереи, буклетов, сценариев проведения свадебного обряда, подборка песен, поздравлений, игр, основанных на нашем краевом материале;
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что наполняет нашу жизнь смыслом?
[править] Проблемные вопросы
Что значит свадебный обряд? Как возник свадебный обряд?
Знает ли молодое поколение, в чем смысл и значение обрядов?
Какие традиционные обряды составляет бракосочетание?
Венчание - это истинное желание получить божье благословение или дань моде?
Каким был и стал сегодня свадебный обряд?
В чем своеобразие свадебного обряда сибиряков?
Какие характерные черты можно выделить у жителей Сибири во время проведения свадебных обрядов (по произведениям сибирских писателей)?
[править] Учебные вопросы
Что такое свадьба?
Что значит венчание?
Из каких этапов состоял свадебный обряд?
Кто может прийти обряд венчания?
Какие обряды необходимо пройти перед венчанием?
Какие художники описывали изображали венчание?
В каких произведениях мы можем найти описание свадьбы?
[править] План проведения проекта
1 этап - погружение в проблему.
При изучении темы "Устное народное творчество. Традиции и обряды" проведение семинара с целью ознакомления с проектной деятельностью и представление презентации учителя.
Выбор учащимися - индивидуально или в группах - тем проектирования.Знакомство с критериями оценивания предстоящей работы.
2 этап - реализация проекта.
Обсуждение плана работы учащихся в группе (или индивидуально)продуктов проектной работы (буклеты, презентация итогов исследования,сценарии проведения свадебного обряда, макеты, сборники песен, рецепты сибирских свадебных блюд праздничные поздравления и др.)
Подбор необходимой литературы, привлечение ресурсов лицейской библиотеки - научные тексты, художественные произведения, СМИ, поиск , отбор, обработка интернет ресурсов.
Самостоятельная работа группы по выполнению проекта.
Взаимоанализ и самоанализ выполненных учащимися проектов с учетом критериев оценки ученических работ.
Семинарское занятие творческой группы - защита темы проектирования, ее актуальность, новизна. Разработка дальнейшего маршрута - формирование проектных групп для дальнейшей разработки - исследовательской части проектной работы.Рефлексия каждого этапа работы.
3 этап - заключительный.
Защита учащимися своих проектов.
Лучшие работы принимают участие в муниципальной научно-практической конференции.
Рефлексия. Коллективное обсуждение ответа на основополагающий вопрос.
[править] Визитная карточка проекта
Важнейшей составляющей частью нашего жизни является создание семьи.
Заключение брака – это важный, ответственный момент в жизни каждого человека.
Как будет проходить свадебный обряд, каждая семья решает по-своему.
Обряд бракосочетания – это отражение жизни народа в обычаях, забавах, празднованиях, передаваемых из рода в род, и оберегаемых усердно,
как святыню, однако как не сохраняют эти обычаи, со временем многое в них изменяется.
В связи с этим у нас возник интерес глубже изучить свадебный обряд, узнать, как он зарождался и какую символику несет то или иное
действие, а также выявить характерные особенности свадебного обряда в Сибири.
Учитывая практическую направленность современного образования, наш проект целенаправленно формирует наряду с социокультурным развитием
учащихся развитие их коммуникативные компетенции посредством
-обращения к прошлому или только что сформированному опыту учащихся;
-открытого обсуждения новых знаний;
-решения и обсуждения проблемных ситуаций, "соразмерных" опыту учащихся;
-игровой деятельности: ролевых игр, тренингов и практикумов;
-проектной деятельности.
В итоге разработки проекта учащиеся подготовят буклеты, электронные пособия, разработки свадебных сценариев, основанных на нашем краевом
материале, подборке песен,поздравлений, игр , характерных для сибиряков, создание видео галереи "От прошлого к настоящему".
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
'1. До работы над проектом.
'Диагностический инструментарий на определение стартового уровня готовности участников проекта:
1) Входная диагностика на знание понятий "устное народное творчество", "обряд", "обычай", "традиция", "венчание";
2) Опрос по данной теме в форме "Знаю, умею, хочу научиться"
2. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Промежуточная диагностика на выявление уровня подготовленности, самооценка и взаимооценка при выполнении работы:
1) Оценка качества формулировки темы, знания структуры работы, ее актуальности и новизны;
2) Оценка целесообразности отобранной литературы, умение работать с интернет ресурсами, использовать их с учетом авторских прав;
3) Знание учащимися критериев оценки продуктов проектной работы;
4) Изучение эффективности подготовки учащихся: проведению опроса,сбору сведений (официальной статистики ЗАГСА, беседы со служителями храма, нахождению информации в СМИ, чтению художественной и научной литературы);
5) Оценка умений анализировать ответы, аргументировать поставленную оценку;
3. После завершения работы над проектом.
Анализ разработанной диагностики обучающихся, подготовки и защиты продуктов проектной деятельности.
1) Самооценка и взаимооценка учащимися качества выступления на итоговой конференции;
2) Оценка качества продуктов проектной деятельности.
3) Итоговая рефлексия с оформлением ее результатов в блоге.
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Авдеева-Полевая Е. Записки и замечания о Сибири // Записки иркутских жителей. Е. Авдеева-Полевая, Н. Щукин, И. Калашников и др. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1990. – с. 22-29;
2. Афанасьева Г. Живая старина // Ю. Зуляр, А. Шастин, В. Горев и др. Провинция. Альманах. – Иркутск, 1989. – с. 341-387;
3. Забылин М. Свадебные обряды и обычаи // Русский народ: его обычаи, предания и обряды / М. Забылин. – М.: Эксмо, 2003. – с. 128-148;
4. Калашников И. Дочь купца Жолобова. Роман извлеченный из иркутских преданий. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1985, 635 с.;
5. Костомаров Н. И. Домашние обряды // Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. – М.: Республика, 1992. – Гл. XX – с. 247-271;
6. Распутин В. Василий и Василиса // Век живи – век люби / В. Распутин. – М.: Молодая гвардия, 1983. – с. 167-195;
7. Русское народное поэтическое творчество. / Под ред. А. Новиковой. – М.: Высшая школа, 1978. – с. 438;
8. Терещенко А. В. История культуры русского народа / А. В. Терещенко. – М.: Эксмо, 2007. – с. 736: ил.;
9. Терновая И. И. Иркутянка: портрет на рубеже веков (конец XIX – начало XX вв.). – Иркутск: Изд-во «Оттиск», 2007. – 308 с.
10. Шамес Л. Я. Культурное пространство Юго-Восточной Сибири (Предбайкалье): традиции и современность. Кн. 1: археология, история, этнография, ранняя архитектура. – СПб.: Изд-во «Астерион», 2006 – 456 с., илл.
11. Шугаев В. М. Забытый сон. // Забытый сон. / В. М. Шугаев. – М.: Современник, 1973. – с. 97-179;
12. Юрьева О. О. Свадебные обряды и их поэзия // О. О. Юрьева, В. М. Степанов. Устное народное поэтическое творчество. Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. – Иркутск, 2002. – с. 28-36.