Портфолио учебного проекта Устный счет
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Фотогаллерея) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | Нетесова Лариса Васильевна | |
− | == | + | == Краеведение, разновозрастные группы учащихся 4-11 классов == |
− | + | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | |
− | + | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | |
+ | *Предполагается самостоятельная деятельность учащихся. | ||
+ | *Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки. | ||
+ | *Используются исследовательские методы. | ||
+ | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | ||
− | == | + | == Организация летних полевых экспедиций на территории Жигаловского района учащихся МКОУ СОШ №2 п.Жигалово. == |
− | + | ||
− | + | == Планируемые результаты обучения == | |
− | + | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | |
− | * | + | *личностные |
− | * | + | *метапредметные |
+ | *предметные | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | |||
− | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | |||
− | |||
− | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | |||
− | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 21:34, 27 января 2017
[править] Автор проекта
Нетесова Лариса Васильевна
[править] Краеведение, разновозрастные группы учащихся 4-11 классов
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Организация летних полевых экспедиций на территории Жигаловского района учащихся МКОУ СОШ №2 п.Жигалово.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные