Практическая работа на курсах 10-й версии (школа 66)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 2) |
YuliaT (обсуждение | вклад) (→Группа 3) |
||
(не показаны 5 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | + | *[[Участник:Мамонтова Татьяна|Мамонтова Татьяна]] | |
− | *Участник | + | *[[Участник:Бальчикова Светлана Павловна|Бальчикова Светлана]] |
− | *Участник | + | *[[Участник:Anna|Мамунова Анна Александровна]] |
− | *Участник | + | |
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
Строка 17: | Строка 16: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Как не отступить от предметных стандартов||Отследить уровень компетенций обучающихся с использованием разного типа заданий|| |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Цель проекта не достигнута||Алгоритм выполнения заданий проекта должен быть точен |
|-- | |-- | ||
|3.||...||... | |3.||...||... | ||
Строка 34: | Строка 33: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | * Деркач Татьяна | + | * [[Участник:Деркач Татьяна]] |
− | * Смолянинова Марина | + | * [[Участник:Смолянинова Марина]] |
− | * Леонтьева Ольга | + | * [[Участник:Леонтьева Ольга]] |
Строка 46: | Строка 45: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Сложность в отслеживании этапов познавательной учебной деятельности по изучению вопроса||Создать мониторинг поэпных результатов |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Управление процессом самообразования||разработка четкой линии координаторской работы учителя. |
|-- | |-- | ||
|3.||...||... | |3.||...||... | ||
Строка 63: | Строка 62: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | *Участник: | + | *[[Участник:Свешникова Раиса Семеновна]] |
− | *Участник: | + | *[[Участник:Шипицина Ольга]] |
− | *Участник: | + | *[[Участник:Петроченко Елена]] |
Строка 75: | Строка 74: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.||...||... | + | |1.||Оценить знания каждого ученика...||обеспечить индивидуальными заданиями каждого обучающегося... |
|-- | |-- | ||
− | |2.||...||... | + | |2.||Как понять , что ребёнок сам выполнил это задание...|| Провести тест для группы... |
|-- | |-- | ||
|3.||...||... | |3.||...||... |
Текущая версия на 10:30, 31 марта 2011
[править] Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение | |
---|---|---|---|
1. | Как не отступить от предметных стандартов | Отследить уровень компетенций обучающихся с использованием разного типа заданий | |
2. | Цель проекта не достигнута | Алгоритм выполнения заданий проекта должен быть точен | |
3. | ... | ... | |
4. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Сложность в отслеживании этапов познавательной учебной деятельности по изучению вопроса | Создать мониторинг поэпных результатов |
2. | Управление процессом самообразования | разработка четкой линии координаторской работы учителя. |
3. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Оценить знания каждого ученика... | обеспечить индивидуальными заданиями каждого обучающегося... |
2. | Как понять , что ребёнок сам выполнил это задание... | Провести тест для группы... |
3. | ... | ... |
4. | ... | ... |
5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.