Портфолио учебного проекта Автономия человека в природе
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 52 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Деркач Татьяна Анатольевна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс | ||
+ | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект ориентирован на учеников 6 класса. | ||
+ | |||
+ | Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и осознание того, что здоровье человека есть бесценный дар. | ||
+ | На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. | ||
+ | В ходе курса будут рассмотрены вопросы по обеспечению безопасности при автономном существовании в природных условиях. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | КАК ПОДРУЖИТЬСЯ С ПРИРОДОЙ? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Как обеспечить свою безопрасность при автономии в природной среде? | ||
+ | *Каким образом человек может обеспечить жизнедеятельность в природной среде при автономном существовании? | ||
+ | *Как можно избежать опасные ситуации в природных условиях? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Что следует понимать под автономным существованием человека в природных условиях? | ||
+ | *Виды автономии и их различие. | ||
+ | *Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде. | ||
+ | *Какими качествами должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде? | ||
+ | *Как можно добыть огонь, если спичек нет? | ||
+ | *Какую воду можно пить, когда находишься в природных условиях? | ||
+ | *Как обеспечить свою защиту от атмосферных осадков в природных условиях? | ||
+ | *Какую опасность таит встреча с дикими животными в природной среде? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | I этап: Мозговой штурм, деление на группы, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника. | ||
+ | |||
+ | II этап: Проведение исследований по проблемным вопросам, проведение опытов, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника. | ||
+ | |||
+ | III этап: Оформление исследовательской работы в виде: презентации или публикации, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника. | ||
+ | |||
+ | IV этап: Защита исследовательской работы, подведение итогов проекта, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11622100/ВизиткаДеркач.doc Скачать] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ДеркачПубликация1.jpg|Публикация для родителей_1 | ||
+ | Изображение:ДеркачПубликация2.jpg|Публикация для родителей_2 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11620419/Публикацияучителя.pub Скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентация1.jpg|Работа учителя_1 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентация2.jpg|Работа учителя_2 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентация3.jpg|Работа учителя_3 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентация4.jpg|Работа учителя_4 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11622563/Автономия человека в природе.pptx Скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентацияучащегося1.jpg|Работа ученика_1 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентацияучащегося2.jpg|Работа ученика_2 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентацияучащегося3.jpg|Работа ученика_3 | ||
+ | Изображение:ДеркачПрезентацияучащегося4.jpg|Работа ученика_4 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11622542/Призентация учащегося.pptx Скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания | ||
+ | *1. Стартовая презентация учителя | ||
+ | *2. Эвристическая беседа | ||
+ | *3. Обсуждение общего плана проведения проекта | ||
+ | *4. Обсуждение плана работы над проектом в группах | ||
+ | *5. Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся | ||
+ | *6. Знакомство с критериями оценивания | ||
+ | *7. Направление поиска информации в Интернете | ||
+ | *8. Обработка информации | ||
+ | *9. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
+ | *10. Контрольные листы продвижения по проекту учеников | ||
+ | *11. Рефлексия | ||
+ | *График оценивания | ||
+ | *В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания: | ||
+ | *1.Поиск информации | ||
+ | *2.Анализ и систематизация информации | ||
+ | *3.Текст доклада к проекту | ||
+ | *4.Оформление работы | ||
+ | *5.Защита проекта | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ОцениваниеДеркачПрезентация1.jpg|Работа учителя_1 | ||
+ | Изображение:ОцениваниеДеркачПрезентация2.jpg|Работа учителя_2 | ||
+ | Изображение:ОцениваниеДеркачПрезентация3.jpg|Работа учителя_3 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11622423/Оценивание.doc Скачать] | ||
+ | [http://moemesto.ru/DerkachTatyana/file/11622440/Оценивание.ppt Скачатьпрезентацию] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *- Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,2009. – 247с. – (Университетская серия); | ||
+ | *- Власова Л.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2007. | ||
+ | *- Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся 5 – 11 кл.: методическое пособие /Р.А.Дурнев, А.Т.Смирнов. – М.: Дрофа, 2008.; | ||
+ | *- Латчук В.Н. Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ: Методическое пособие/ Науч. Ред. Э.М.Никитин. – М.: АПК и ППРО, 2008.; | ||
+ | *- Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5 – 11 классы: методическое пособие/ А.В.Легкобытов, Б.И.Мишин, С.Р.Александров. – М.: Дрофа, 2009.; | ||
+ | *- Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Волобуева Н.А. Практикум по безопасности жизнедеятельности/ Под общ.ред. Р.И.Айзмана. - Новосибирск: НГПУ. 2009. | ||
+ | |||
+ | *[http://moypohod.ru/?tag=prirodnaya-sreda| Автономия человека в природе] | ||
+ | *[http://moypohod.ru/?cat=124| Акклиматизация человека в природных условиях] | ||
+ | *[http://www.alplager.ru/osobennosti-orientirovaniya-v-razlichnyx-usloviyax-mestnosti| Турпоход - портал о спортивном туризме и активном отдыхе] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 17:50, 15 апреля 2011
[править] Автор проекта
Деркач Татьяна Анатольевна
[править] Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 6 класса.
Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и осознание того, что здоровье человека есть бесценный дар. На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. В ходе курса будут рассмотрены вопросы по обеспечению безопасности при автономном существовании в природных условиях.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
КАК ПОДРУЖИТЬСЯ С ПРИРОДОЙ?
[править] Проблемные вопросы
- Как обеспечить свою безопрасность при автономии в природной среде?
- Каким образом человек может обеспечить жизнедеятельность в природной среде при автономном существовании?
- Как можно избежать опасные ситуации в природных условиях?
[править] Учебные вопросы
- Что следует понимать под автономным существованием человека в природных условиях?
- Виды автономии и их различие.
- Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.
- Какими качествами должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде?
- Как можно добыть огонь, если спичек нет?
- Какую воду можно пить, когда находишься в природных условиях?
- Как обеспечить свою защиту от атмосферных осадков в природных условиях?
- Какую опасность таит встреча с дикими животными в природной среде?
[править] План проведения проекта
I этап: Мозговой штурм, деление на группы, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
II этап: Проведение исследований по проблемным вопросам, проведение опытов, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
III этап: Оформление исследовательской работы в виде: презентации или публикации, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
IV этап: Защита исследовательской работы, подведение итогов проекта, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
человека в природе.pptx Скачать
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания
- 1. Стартовая презентация учителя
- 2. Эвристическая беседа
- 3. Обсуждение общего плана проведения проекта
- 4. Обсуждение плана работы над проектом в группах
- 5. Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся
- 6. Знакомство с критериями оценивания
- 7. Направление поиска информации в Интернете
- 8. Обработка информации
- 9. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
- 10. Контрольные листы продвижения по проекту учеников
- 11. Рефлексия
- График оценивания
- В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания:
- 1.Поиск информации
- 2.Анализ и систематизация информации
- 3.Текст доклада к проекту
- 4.Оформление работы
- 5.Защита проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- - Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,2009. – 247с. – (Университетская серия);
- - Власова Л.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2007.
- - Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся 5 – 11 кл.: методическое пособие /Р.А.Дурнев, А.Т.Смирнов. – М.: Дрофа, 2008.;
- - Латчук В.Н. Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ: Методическое пособие/ Науч. Ред. Э.М.Никитин. – М.: АПК и ППРО, 2008.;
- - Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5 – 11 классы: методическое пособие/ А.В.Легкобытов, Б.И.Мишин, С.Р.Александров. – М.: Дрофа, 2009.;
- - Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Волобуева Н.А. Практикум по безопасности жизнедеятельности/ Под общ.ред. Р.И.Айзмана. - Новосибирск: НГПУ. 2009.
- Автономия человека в природе
- Акклиматизация человека в природных условиях
- Турпоход - портал о спортивном туризме и активном отдыхе