|
|
(не показаны 88 промежуточных версий 12 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
| <noinclude>{| border=1 | | <noinclude>{| border=1 |
| |bgcolor=#FFFFCC| | | |bgcolor=#FFFFCC| |
− | '''Использование''' - в текст <big>страницы своего проекта</big> вписываете '''<nowiki> | + | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Портфолио проекта }}</nowiki>''' и шаблон развёртывается |
− | {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается | + | |
| |} | | |} |
− | [[Категория:Шаблон]]</noinclude>
| + | </noinclude> |
| | | |
− | ===Автор проекта===
| + | == Автор проекта == |
− | Богдан Надежда Владимировна
| + | |
| | | |
− | == Предмет, класс===
| + | [[Участник: Наталья12|Ковалева Наталья Владимировна ]] |
− | Итория, литература Восточной Сибири, МХК, информатика
| + | |
| | | |
− | === Краткая аннотация проекта=== | + | == Предмет, класс == |
− | Название проекта: Магия чисел.
| + | |
− | Предметные области: математика, информатика, история, астрономия, философия.
| + | |
− | Участники: обучающиеся 9-11 классов.
| + | |
− | Цели и задачи проекта:
| + | |
− | Формирование интереса и творческого отношения к делу.
| + | |
− | Развитие самостоятельной познавательной деятельности при изучении жизнедеятельности Пифагора.
| + | |
− | Поддержка интереса и стремлений к освоению информационных технологий – формирование технологической компетентности.
| + | |
− | Формировать коммуникативность в процессе исследовательской деятельности.
| + | |
− | Учить школьников работать с различными источниками информации.
| + | |
− | Учить приемам экспериментального исследования, обобщения полученной информации.
| + | |
− | Описание: Человечество с давних пор интересовало магическое влияние чисел на природу окружающих нас вещей. Люди с древности считали, что числа несут с собой добро и зло. У нас есть любимые числа или даты, есть дни, когда нам больше всего везет. Конечно же, вера в счастливые числа напоминает суеверие, но все же интересно узнать, «что день грядущий нам готовит»? И какова при этом роль чисел?
| + | |
− | Информационные технологии: технология обработки графической информации (Adobe Photoshop), компьютерные презентации, (MS Power Point), технология обработки текстовой информации (MS Word), технология обработки числовых данных (MS Excel).
| + | |
− | Ключевые слова: число, пифагоровы тройки, треугольник, гороскоп.
| + | |
− | Автор: Богдан Н.В. – учитель информатики МОУ «Кежемская СОШ» Братский район Иркутская область.
| + | |
| | | |
− | ===Ожидаемые результаты обучения===
| + | многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы |
− | Ожидаемые результаты: проект позволяет учащимся в плане познавательной деятельности: реализовать умение находить информацию, выдвигать гипотезы; в плане информационно-коммуникативной деятельности: овладеть монологической и диалогической речью, способностью понимать точку зрения собеседника; в плане рефлексивной деятельности: овладеть навыками организации, контроля и оценки своей деятельности
| + | |
| | | |
| + | == Вопросы, направляющие проект == |
| ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
− | «О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух»? (А. С. Пушкин)
| |
| | | |
| + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| | | |
− | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Учебные вопросы''=== |
− | # А если бы его не было?
| + | |
− | # Современна ли мысль древних?
| + | |
− | # Подтверждается ли учение Пифагора в учениях современности?
| + | |
− | # Как числа влияют на судьбу человека?
| + | |
− | # Почему произошло расхождение между магией чисел Пифагора и современными гороскопами?
| + | |
| | | |
− | ===''Темы проекта:''=== | + | == План проведения проекта == |
− | 1. Биография Пифагора
| + | |
− | 2. Пифагор: современная мысль древних
| + | |
− | 3. Числа и судьба
| + | |
| | | |
− | ==План проведения проекта== | + | == Визитка проекта == |
− | # Подготовительный этап(мозговой штурм) - 1 неделя: Определение темы и целей проекта, обсуждение проблемных вопросов, деление на группы.
| + | |
− | # Планирование - 1 неделя
| + | |
− | ## Определение источников информации
| + | |
− | ## Определение тем проекта
| + | |
− | ## Определение способа представления результатов
| + | |
− | ## Установление критериев оценки результатов
| + | |
− | ## Распределение задач (обязанностей) между членами команды
| + | |
− | # Исследование - 3 урока: Сбор информации, решение промежуточных задач. Проведение необходимых расчетов.
| + | |
− | # Результаты и/или выводы - 4 урока: Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка итоговых материалов.
| + | |
− | # Представление работы - 9 неделя: Форма представления результатов итоговых материалов
| + | |
− | # Оценка результатов - 9 неделя: Форма результата оценки
| + | |
| | | |
| == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
Строка 71: |
Строка 35: |
| | | |
| == Другие документы == | | == Другие документы == |
− | '''Печатные источники:'''
| |
− | # Александров А. Ф. Тайны магических цифр: Как узнать свое будущее по дате рождения. – М.: РИПОЛ классик, 2006
| |
− | # Волошинов А. В. Пифагор: союз истины, добра и красоты. – М.: Просвещение, 1993.
| |
− | # Мулдашев Э. Р. В поисках Города Богов: В 3 т. Т. 1: Трагическое послание древних. – М.: «ОЛМА – ПРЕСС», 2003.
| |
− | # Непомнящий Н. Н. Тайны древней цивилизации. – М.: Вече, 2002.
| |
− | # Пыльцына Е. Энциклопедия гаданий. – Ростов н/Д: Издательский дом «Владис», 2005.
| |
− | # Уваров В. Волшебные свойства пирамид. – СПб.: Лениздат, «Ленинград», 2006.
| |
| | | |
− | '''Интернет-ресурсы:'''
| + | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> |
− | # Проект «Теорема Пифагора». http://www.tmn.fio.ru/works/09x/302/index.htm
| + | |
− | # Про Пифагора.http://tomsk.fio.ru/works/42/makoweewa/biografia.htm
| + | |
− | [[Категория:Проекты]]
| + | |
− | <noinclude> | + | |
− | [[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]] | + | |
− | </noinclude> | + | |
многопредметный (история, литература, информатика, биология, физика, математика) 7-9 классы