Портфолио учебного проекта Комнатные друзья
(→Публикация учителя) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | http://festival.1september.ru/files/articles/50/5078/507882/img2.jpg | ||
+ | Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами… | ||
+ | |||
+ | - Мои цветы самые красивые, - говорит Весна. | ||
+ | |||
+ | - Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше! | ||
+ | |||
+ | Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки… | ||
+ | |||
+ | Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли. | ||
+ | |||
+ | - Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы… | ||
+ | |||
+ | А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи… | ||
+ | |||
+ | - Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима. | ||
+ | |||
+ | Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие. | ||
+ | |||
+ | - Как называются все растения, которые растут и цветут в зимнем саду? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Проект «Комнатные друзья» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Окружающий мир». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме. | Проект «Комнатные друзья» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Окружающий мир». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме. | ||
Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 часа урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 2 недели. | Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 часа урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 2 недели. | ||
Строка 88: | Строка 112: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Дополнительно: [http://moemesto.ru/MariGl1973/file/6816316/display/Комнатные%20растенидля%20детей.ppt Комнатные растения для детей] | Дополнительно: [http://moemesto.ru/MariGl1973/file/6816316/display/Комнатные%20растенидля%20детей.ppt Комнатные растения для детей] |
Текущая версия на 21:39, 15 февраля 2011
[править] Авторы проекта
[править] Предмет, класс
Предметы: окружающий мир, литературное чтение, русский язык, технология
Класс: 2-4
[править] Краткая аннотация проекта
http://festival.1september.ru/files/articles/50/5078/507882/img2.jpg Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…
- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.
- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!
Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки…
Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.
- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы…
А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…
- Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима.
Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.
- Как называются все растения, которые растут и цветут в зимнем саду?
Проект «Комнатные друзья» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Окружающий мир». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме. Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 часа урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 2 недели.
Дидактические цели проекта:
- Развитие внимания, памяти, воображения учащихся.
- Формирование навыков работы в группе.
- Обогащение словарного запаса.
- Воспитание чувства коллективизма.
Проект позволяет сформировать у учащихся компетентности:
- В сфере самостоятельной деятельности
- В бытовой сфере
- В сфере культурно-досуговой деятельности
Задачи проекта:
- Расширить знания о комнатных растениях
- Углубить знания о приёмах по уходу за растениями
- Развивать познавательный интерес
[править] Ожидаемые результаты обучения
[править] Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему в доме дышится легко?
- Проблемные вопросы
- Как комнатные растения влияют на нашу жизнь?
- Как правильно ухаживать за комнатным другом?
- Как создать аптеку на подоконнике?
- Учебные вопросы
- Для чего цветку горшочек?
- Может ли растение жить без воды?
- Какая польза от алоэ?
- Какие растения нельзя выращивать в доме?
- Чем полезен Золотой ус?
- Какие съедобные растения можно вырастить дома?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Составление предварительного плана проекта
- Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей
- Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о комнатных растениях
- Организация проведения экскурсии в ботанический сад (Иркутск, Ангарск), привлечение родителей
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту
- Рабочий этап
- Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте
- Составление анкет для учащихся
- Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта
- Обработка анкет
- Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"
- Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных
- Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы
- Обсуждение плана-задания каждой группой
- Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания
- Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе
- Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека
- Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний
- Тестирование учащихся
- Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми
- Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы
- Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.
- Завершающий этап
- Защита проекта среди учащихся начальных классов
- Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"
- Награждение участников проекта, вручение подарков
- Проведение чаепития
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Дополнительно: Комнатные растения для детей
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Влияние комнатных растений на жизнь человека
Дополнительно:
Комнатные растения в нашем классе
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
- Входное анкетирование
- План оценивания
- Критерии оценивания презентаций групп
- Тест: "Узнай растение"
- Рефлексия
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Великие о цветах
«Цветы могут склоняться в нашу сторону, но говорят они с небом и Богом». Г. Бичер.
«Если хочешь пользоваться плодами, не рви цветов». Г.Бон
«Из одного цветка не сделаешь венка». Д.Герберт
«Чем выше цветы поднимаются к солнцу, тем глубже идут корни в землю, на которой они растут». Ф.Гримм
«Там, где вырождаются цветы, не может жить человек». Наполеон I
«Больше всего цветов человек получает тогда, когда уже не может насладиться их красотой и запахом». Э.Севрус
«Конечно, я бы мог обойтись и без цветов, но они помогают мне сохранить уважение к самому себе, ибо доказывают, что я не скован по рукам и ногам будничными заботами. Они – свидетельство моей свободы». Р.Тагор
«В быстро вянущих лепестках цветка больше жизни, чем в грузных тысячелетних глыбах гранита». Л.Фейербах
[править] Другие документы
Печатные источники:
- Цветы в вашем доме. Составитель Т.А. Храмова ФГУИПП «Кострома», РИО, 2004
- Комнатные растения (мини-энциклопедия). Москва: ООО «Издательство АСТ», ООО «Издательство Внешсигма», 2001
- Большая энциклопедия начальной школы, том 2. Москва «ОЛМА-ПРЕСС», 2002
- Цветы на подоконнике. Москва, Мой мир, 2004
- Энциклопедия комнатного цветоводства. Книжный клуб семейного досуга, Харьков Белгород, 2007
- Е.А. Ильина, Е.И. Стерлигова Комнатные растения и их использование в интерьере. Свердловск, 1991
- Комнатные растения в вашем доме. Энциклопедический справочник. Москва, «ОЛМА-ПРЕСС», 2005
- Оранжерейные и комнатные растения и уход за ними. Москва, «Наука», 1985
Электронные источники: