Портфолио учебного проекта Школа молодого корреспондента "Свой голос"
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Убасева Наталья | + | |
+ | [[Участник:Убасева Наталья|Убасева Наталья Андреевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Журналистика, 9-10 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | В процессе реализации проекта учащиеся будут: | ||
+ | |||
+ | 1. создать цивилизованное информационное пространство в рамках издания молодежной газеты | ||
+ | |||
+ | 2. освоить умения и навыки пользования информацией, применять их. | ||
+ | |||
+ | 3. пропагандировать активную гражданско-патриотическую позицию, духовно-нравственные ценности, здоровый образ жизни. | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
+ | |||
+ | 1.обучить 6-10 участников проекта по программе «Школа журналистов» | ||
+ | |||
+ | 2. публиковать статьи участников в печатных СМИ | ||
+ | |||
+ | 3. выпустить несколько номеров молодежной газеты | ||
+ | |||
+ | 4. Оборудовать помещение для редакции | ||
+ | |||
+ | '''Результаты для молодежи:''' | ||
+ | |||
+ | 1. получить первоначальные знания о работе журналиста | ||
+ | |||
+ | 2. прослушать теоретический курс по программе | ||
+ | |||
+ | 3. закрепление знаний на практике – напечатать интересные статьи в разных жанрах | ||
+ | |||
+ | 4. сформировать качества активной личности | ||
+ | |||
+ | 5. научиться работать с информацией, готовить ее к публикации. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как сделать так,чтобы тебя услышали? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Почему так важна она,журналистика? | ||
+ | |||
+ | Почему журналистика-"четвертая" власть? | ||
+ | |||
+ | Как не стать делателем "желтой"прессы? | ||
+ | |||
+ | Как научиться писать сердцем? | ||
+ | |||
+ | Почему журналист должен много знать? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Что такое лид? жанр? информационное пространство? | ||
+ | Чем заметка отличается от жанра? | ||
+ | |||
+ | Ты любишь придумывать,сочинять,творить? | ||
+ | |||
+ | Ты хочешь иметь свою трибуну,рупор,"говорящую"страницу? свою газету? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Длительность проекта – два года. | ||
+ | |||
+ | 1. '''подготовительный этап''' (организационный): | ||
+ | |||
+ | распространение информации среди целевой группы о начале проекта, его целях и задачах. | ||
+ | |||
+ | Проведение оргсобрания. Выявление творческого потенциала будущих юнкоров. | ||
+ | |||
+ | Составления расписания занятии по направлениям: основы журналистики, практическая деятельность, верстка. | ||
+ | |||
+ | 2. '''основной этап''': | ||
+ | |||
+ | проведение занятии по программе, | ||
+ | |||
+ | освещение конкретных событий, | ||
+ | |||
+ | фактов в статьях, издание газеты. | ||
+ | |||
+ | 3. '''завершающий''': | ||
+ | |||
+ | выявление творческого потенциала (тестирование), | ||
+ | |||
+ | творческий экзамен, | ||
+ | |||
+ | выдача сертификатов, | ||
+ | |||
+ | дипломов. | ||
− | + | 4. '''Закрытие проекта'''. | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:12321.jpg | ||
+ | Изображение:12421.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Слайдголос1.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдголос2.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдголос3.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдголос4.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдголос5.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/NataliyaIV/file/8140412/display/ШКОЛА%20ЮНОГО%20ЖУРНАЛИСТА%20«Свой%20голос».ppt ШКОЛА ЮНОГО ЖУРНАЛИСТА «Свой голос»] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор1.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор2.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор3.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор4.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор5.JPG | ||
+ | Изображение:Слайдюнкор6.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/NataliyaIV/file/8155240/display/Критерии%20%20оценивания%20%20проекта.doc Критерии оценивания проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/NataliyaIV/file/8155276/display/Рефлексивная%20карта.doc Рефлексивная карта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:редакция1.jpg | ||
+ | Изображение:редакция2.jpg | ||
+ | Изображение:редакция3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14398/ Государственные образовательные стандарты] |
Текущая версия на 18:28, 15 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Журналистика, 9-10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В процессе реализации проекта учащиеся будут:
1. создать цивилизованное информационное пространство в рамках издания молодежной газеты
2. освоить умения и навыки пользования информацией, применять их.
3. пропагандировать активную гражданско-патриотическую позицию, духовно-нравственные ценности, здоровый образ жизни.
Ожидаемые результаты обучения
1.обучить 6-10 участников проекта по программе «Школа журналистов»
2. публиковать статьи участников в печатных СМИ
3. выпустить несколько номеров молодежной газеты
4. Оборудовать помещение для редакции
Результаты для молодежи:
1. получить первоначальные знания о работе журналиста
2. прослушать теоретический курс по программе
3. закрепление знаний на практике – напечатать интересные статьи в разных жанрах
4. сформировать качества активной личности
5. научиться работать с информацией, готовить ее к публикации.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сделать так,чтобы тебя услышали?
[править] Проблемные вопросы
Почему так важна она,журналистика?
Почему журналистика-"четвертая" власть?
Как не стать делателем "желтой"прессы?
Как научиться писать сердцем?
Почему журналист должен много знать?
[править] Учебные вопросы
Что такое лид? жанр? информационное пространство?
Чем заметка отличается от жанра?
Ты любишь придумывать,сочинять,творить?
Ты хочешь иметь свою трибуну,рупор,"говорящую"страницу? свою газету?
[править] План проведения проекта
Длительность проекта – два года.
1. подготовительный этап (организационный):
распространение информации среди целевой группы о начале проекта, его целях и задачах.
Проведение оргсобрания. Выявление творческого потенциала будущих юнкоров.
Составления расписания занятии по направлениям: основы журналистики, практическая деятельность, верстка.
2. основной этап:
проведение занятии по программе,
освещение конкретных событий,
фактов в статьях, издание газеты.
3. завершающий:
выявление творческого потенциала (тестирование),
творческий экзамен,
выдача сертификатов,
дипломов.
4. Закрытие проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
ШКОЛА ЮНОГО ЖУРНАЛИСТА «Свой голос»