Портфолио учебного проекта Тайны водной жемчужины
(→Предмет, класс) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 83 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Участник:Антипина Людмила|Антипина Людмила Алексеевна]] | [[Участник:Антипина Людмила|Антипина Людмила Алексеевна]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Изображение:foto_ Baikal.jpg|thumb|left|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | <span style="color:#000080"> | ||
+ | |||
+ | ''"Жемчужина мира - чудесный Байкал,'' | ||
+ | |||
+ | ''Ты взоры людей уж давно привлекал,'' | ||
+ | |||
+ | ''Глубины твои и прозрачность их вод,'' | ||
+ | |||
+ | ''Весь мир покорили на сто лет вперед!..."'' | ||
+ | ''Дрюккер В.'' | ||
+ | </span> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Средняя школа - 7-8 классы | + | '''Средняя школа''' - ''7-8 классы''. |
− | Предметы: | + | '''Предметы:''' |
− | # | + | #''литература;'' |
+ | #''история;'' | ||
+ | #''биология;'' | ||
+ | #''география;'' | ||
+ | #''краеведение;'' | ||
+ | #''изобразительное искусство.'' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект может быть проведён с учениками 7-8 классов. Работа над проектом призвана обеспечить понимание обучающимися уникальности о. Байкал через расширение и углубление знаний, полученных на уроках, внеклассных и факультативных занятиях. | ||
− | ''''' | + | '''''Цель проекта:''''' |
+ | Развитие интереса к родному краю, его истории и культуре; формирование и развитие чувства патриотизма. | ||
+ | |||
+ | '''''Задачи проекта:''''' | ||
+ | *расширение и углубление знаний участников о географии и экологии Байкала; | ||
+ | *формирование экологической грамотности учащихся; | ||
+ | *ознакомление участников проекта с публицистической деятельностью писателей о Байкале; | ||
+ | *развивитие коммуникативные лингвистические компетенции участников; | ||
+ | *формирование компетенции сотрудничества; | ||
+ | *формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | ||
+ | *совершенствование знаний в области краеведения. | ||
+ | |||
+ | '''''В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:''''' | ||
+ | *Работать в группах. | ||
+ | *Умение критично смотреть на мир. | ||
+ | *Способность проводить простейшие исследования. | ||
+ | *Отстаивать свою точку зрения. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | '''''Нужны ли планете "голубые глаза"?''''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Как озеро само себя чистит? | ||
+ | *Какова роль воды в жизни человека? | ||
+ | *Как живётся животным на берегу Байкала? | ||
+ | *Почему Байкал Жемчужина Сибири? | ||
+ | *Как сделать безопасный туризм на Байкале? | ||
+ | *Почему Гринпис за Байкал? | ||
+ | *Что МЫ можем сделать для сохранения чистоты озера? | ||
+ | *Хватит ли пресной воды нашим потомкам? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | + | *Как отзывались о Байкале писатели и поэты современности? | |
+ | *Как художники видят Байкал? | ||
+ | *Какие легенды слагались о Байкале? | ||
+ | *Какие наиболее известные места на Байкале? | ||
+ | *Как сохранить флору озера Байкала? | ||
+ | *Какова роль воды в жизни человека? | ||
+ | *Как живётся животным на берегу Байкала? | ||
+ | *Почему Байкал Жемчужина Сибири? | ||
+ | *Можно ли и дальше бездумно использовать водные ресурсы? | ||
+ | *Назовите основных эндемиков Байкала? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | '''Проект проводится в течение недели:''' | ||
+ | *Неделя начнется с открытия литературной гостиной «Поговорим о Байкале» (стихи, песни, рассказы об озере). | ||
+ | *На уроке биологии будет осуществлена публичная защита рефератов «Флора и фауна Байкала». | ||
+ | *На факультативном занятии по краеведению пройдёт защита проектов «Сохраним Байкал». | ||
+ | *Разработка маршрутов «По национальным паркам Байкала» будут заслушаны на внеклассном мероприятии по географии. | ||
+ | *Завершается проект выставкой рисунков, демонстрацией видео и фото-роликов «Многоликий Байкал» и театрализованным представлением «Легенды Байкала». | ||
+ | *Во время проекта организуется поездка в г. Северобайкальск, с посещением: | ||
+ | **краеведческого музея «Строителям БАМа»; | ||
+ | **экспозиции посвящённой Байкалу; | ||
+ | **экскурсия по побережью озера (с организацией пикника и проведением игровой олимпиады). | ||
− | + | '''I. ЭТАП: Подготовительный.''' | |
+ | #Формирование актива проекта из числа педагогов – предметников. | ||
+ | #Составление плана проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал. | ||
+ | #На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе). | ||
+ | #Совместная разработка системы оценивания. | ||
+ | #Проведение работы по подготовке к поездке в г. Северобайкальск, с превлечением учителей ОБЖ и физической культуры. | ||
+ | #Проведение презентации проекта «Тайны водной жемчужины» с целью привлечения обучающихся к реализации проекта и разбиению их на группы. | ||
+ | '''II. ЭТАП: Основной.''' | ||
+ | #Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы деятельности групп и индивидуальную работу каждого участника. | ||
+ | #Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | ||
+ | #Поездка на экскурсии в г. Северобайкальск. | ||
+ | #Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах). | ||
+ | #Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта. | ||
+ | #Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации, рефератов, видео, фото-роликов и т.п.) | ||
+ | #Диагностика участников проекта по результатам работы в группах. | ||
+ | #Оценка, самооценка и взаимооценка деятельности. | ||
+ | '''III. ЭТАП: Заключительный.''' | ||
+ | #Предварительное оценивание деятельности участников проекта по защите рефератов, проектов, разработке маршрутов. | ||
+ | #Выставление работ на сайте проекта. | ||
+ | #Выставка рисунков «Многоликий Байкал». | ||
+ | #Конкурс видео и фото-роликов о Байкале. | ||
+ | #Завершающее театрализованное представление «Легенды Байкала». | ||
+ | #Оценивание работ общественным жюри (учителя не занятые в проекте, родители и обучающиеся других классов). | ||
+ | '''IV. ЭТАП: Контрольный.''' | ||
+ | #Оценивание работ участников проекта с помощью предложенных критериев, награждение лучших работ сувенирами о Байкале. | ||
+ | #Анализ результатов выполнения проекта. Выставление результатов на сайте проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | '''Буклет для родителей''' | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Buclet1.jpg|страница 1 | ||
+ | Изображение:Buclet2.jpg|страница 2 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186275/display/Buklet.pub Скачать буклет :)] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Baikal1.JPG | ||
+ | Изображение:Baikal2.JPG | ||
+ | Изображение:Baikal3.JPG | ||
+ | Изображение:Baikal4.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186291/display/Baikal.ppt Скачать презентацию :)] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | *ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «УНИКАЛЬНОСТЬ ОЗЕРА БАЙКАЛ И ЕГО ПРОБЛЕМЫ» [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186329/display/Sohrani_Baikal.ppt Скачать :)] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Sohrani_Baikal.jpg | ||
+ | Изображение:Sohrani_Baikal1.jpg | ||
+ | Изображение:Sohrani_Baikal2.jpg | ||
+ | Изображение:Sohrani_Baikal3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | Можно скачать [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186542/display/kriterii_ozenki.doc здесь] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *Входное тестирование: | ||
+ | **Вопросы для самопроверки [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186553/display/Test.doc doc] | ||
+ | **Onlain-тест [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186555/display/Test.xls xls] | ||
+ | * Электронная книга "СНЫ НАД БАЙКАЛОМ" Михаил Грешнов [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186378/display/Sni_nad_Baikalom.doc Скачать :)] | ||
+ | * Ознакомительная статья по теме проекта [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186404/display/spravka_Baikal.doc Скачать :)] | ||
+ | * Курсовая работа студентки 1 курса ОЗО ГГФ РГУ Л.Бойко "Озеро Байкал" [http://moemesto.ru/kazahcinsko-lenski/file/7186419/display/O_Baikale.DOC Скачать :)] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | '''Печатные источники:''' | ||
+ | #Институт географии Сибири и Дальнего Востока «Природные условия и естественные ресурсы России. Прибайкалье и Забайкалье.» | ||
+ | #Шагжиев К.Ш., Ральдин Б.Л. и др. «Бурятия: природные ресурсы.» | ||
+ | #Сергей Волков, «По Байкалу» | ||
+ | #Юрий Горошков «Байкал глазами путешественника» | ||
+ | |||
+ | '''Электронные источники:''' | ||
+ | *[http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Образовательные стандарты] | ||
+ | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Поддержка проектов] | ||
+ | *[http://wiki.iteach.ru/index.php Вики сайт] | ||
+ | *[http://www.magicbaikal.ru Магия Байкала (природа, фото, экология...)] | ||
+ | *[http://www.nature.baikal.ru Озеро Байкал его фото, тур. тропы ] | ||
+ | *[http://www.baikal.ru Озеро Байкал, информация об озере о Иркутске] | ||
+ | *[http://www.baikalsea.ru Сайт о путешествиях по Байкалу ] | ||
+ | *[http://www.baikalfoto.ru/links/main_04.htm Мир Байкала] | ||
+ | *[http://www.fotobaikal.narod.ru Фото озера Байкал] | ||
+ | *[http://ozerobaikal.info/baikal Информационный сайт о Байкале] | ||
+ | *Мультимедийные компакт-диски о Байкале и байкальском регионе: | ||
+ | ** "Энциклопедия Байкала", изд. 2005."; | ||
+ | ** "Энциклопедия Байкала (вер. 2.1)"; | ||
+ | ** "Байкал. Флора и фауна"; | ||
+ | ** "Туризм и отдых в Бурятии". | ||
+ | |||
+ | == Фотоальбом "Красоты Байкала"== | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 10:48, 2 апреля 2010
[править] Авторы проекта
"Жемчужина мира - чудесный Байкал,
Ты взоры людей уж давно привлекал,
Глубины твои и прозрачность их вод,
Весь мир покорили на сто лет вперед!..." Дрюккер В.
[править] Предмет, класс
Средняя школа - 7-8 классы.
Предметы:
- литература;
- история;
- биология;
- география;
- краеведение;
- изобразительное искусство.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 7-8 классов. Работа над проектом призвана обеспечить понимание обучающимися уникальности о. Байкал через расширение и углубление знаний, полученных на уроках, внеклассных и факультативных занятиях.
Цель проекта: Развитие интереса к родному краю, его истории и культуре; формирование и развитие чувства патриотизма.
Задачи проекта:
- расширение и углубление знаний участников о географии и экологии Байкала;
- формирование экологической грамотности учащихся;
- ознакомление участников проекта с публицистической деятельностью писателей о Байкале;
- развивитие коммуникативные лингвистические компетенции участников;
- формирование компетенции сотрудничества;
- формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- совершенствование знаний в области краеведения.
В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:
- Работать в группах.
- Умение критично смотреть на мир.
- Способность проводить простейшие исследования.
- Отстаивать свою точку зрения.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Нужны ли планете "голубые глаза"?
[править] Проблемные вопросы
- Как озеро само себя чистит?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Как сделать безопасный туризм на Байкале?
- Почему Гринпис за Байкал?
- Что МЫ можем сделать для сохранения чистоты озера?
- Хватит ли пресной воды нашим потомкам?
[править] Учебные вопросы
- Как отзывались о Байкале писатели и поэты современности?
- Как художники видят Байкал?
- Какие легенды слагались о Байкале?
- Какие наиболее известные места на Байкале?
- Как сохранить флору озера Байкала?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Можно ли и дальше бездумно использовать водные ресурсы?
- Назовите основных эндемиков Байкала?
[править] План проведения проекта
Проект проводится в течение недели:
- Неделя начнется с открытия литературной гостиной «Поговорим о Байкале» (стихи, песни, рассказы об озере).
- На уроке биологии будет осуществлена публичная защита рефератов «Флора и фауна Байкала».
- На факультативном занятии по краеведению пройдёт защита проектов «Сохраним Байкал».
- Разработка маршрутов «По национальным паркам Байкала» будут заслушаны на внеклассном мероприятии по географии.
- Завершается проект выставкой рисунков, демонстрацией видео и фото-роликов «Многоликий Байкал» и театрализованным представлением «Легенды Байкала».
- Во время проекта организуется поездка в г. Северобайкальск, с посещением:
- краеведческого музея «Строителям БАМа»;
- экспозиции посвящённой Байкалу;
- экскурсия по побережью озера (с организацией пикника и проведением игровой олимпиады).
I. ЭТАП: Подготовительный.
- Формирование актива проекта из числа педагогов – предметников.
- Составление плана проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал.
- На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе).
- Совместная разработка системы оценивания.
- Проведение работы по подготовке к поездке в г. Северобайкальск, с превлечением учителей ОБЖ и физической культуры.
- Проведение презентации проекта «Тайны водной жемчужины» с целью привлечения обучающихся к реализации проекта и разбиению их на группы.
II. ЭТАП: Основной.
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы деятельности групп и индивидуальную работу каждого участника.
- Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Поездка на экскурсии в г. Северобайкальск.
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации, рефератов, видео, фото-роликов и т.п.)
- Диагностика участников проекта по результатам работы в группах.
- Оценка, самооценка и взаимооценка деятельности.
III. ЭТАП: Заключительный.
- Предварительное оценивание деятельности участников проекта по защите рефератов, проектов, разработке маршрутов.
- Выставление работ на сайте проекта.
- Выставка рисунков «Многоликий Байкал».
- Конкурс видео и фото-роликов о Байкале.
- Завершающее театрализованное представление «Легенды Байкала».
- Оценивание работ общественным жюри (учителя не занятые в проекте, родители и обучающиеся других классов).
IV. ЭТАП: Контрольный.
- Оценивание работ участников проекта с помощью предложенных критериев, награждение лучших работ сувенирами о Байкале.
- Анализ результатов выполнения проекта. Выставление результатов на сайте проекта.
[править] Публикация учителя
Буклет для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «УНИКАЛЬНОСТЬ ОЗЕРА БАЙКАЛ И ЕГО ПРОБЛЕМЫ» Скачать :)
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Можно скачать здесь
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Входное тестирование:
- Электронная книга "СНЫ НАД БАЙКАЛОМ" Михаил Грешнов Скачать :)
- Ознакомительная статья по теме проекта Скачать :)
- Курсовая работа студентки 1 курса ОЗО ГГФ РГУ Л.Бойко "Озеро Байкал" Скачать :)
[править] Другие документы
Печатные источники:
- Институт географии Сибири и Дальнего Востока «Природные условия и естественные ресурсы России. Прибайкалье и Забайкалье.»
- Шагжиев К.Ш., Ральдин Б.Л. и др. «Бурятия: природные ресурсы.»
- Сергей Волков, «По Байкалу»
- Юрий Горошков «Байкал глазами путешественника»
Электронные источники:
- Образовательные стандарты
- Поддержка проектов
- Вики сайт
- Магия Байкала (природа, фото, экология...)
- Озеро Байкал его фото, тур. тропы
- Озеро Байкал, информация об озере о Иркутске
- Сайт о путешествиях по Байкалу
- Мир Байкала
- Фото озера Байкал
- Информационный сайт о Байкале
- Мультимедийные компакт-диски о Байкале и байкальском регионе:
- "Энциклопедия Байкала", изд. 2005.";
- "Энциклопедия Байкала (вер. 2.1)";
- "Байкал. Флора и фауна";
- "Туризм и отдых в Бурятии".