Портфолио учебного проекта Тайны водной жемчужины
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Участник:Антипина Людмила|Антипина Людмила Алексеевна]] | [[Участник:Антипина Людмила|Антипина Людмила Алексеевна]] | ||
− | + | '''''"Жемчужина мира - чудесный Байкал, | |
Ты взоры людей уж давно привлекал, | Ты взоры людей уж давно привлекал, | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
Весь мир покорили на сто лет вперед!..." | Весь мир покорили на сто лет вперед!..." | ||
− | Дрюккер В. | + | |
+ | Дрюккер В.''''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == |
Версия 11:26, 31 марта 2010
Авторы проекта
"Жемчужина мира - чудесный Байкал,
Ты взоры людей уж давно привлекал,
Глубины твои и прозрачность их вод,
Весь мир покорили на сто лет вперед!..."
Дрюккер В.
Предмет, класс
Средняя школа - 7-8 классы.
Предметы:
- литература;
- история;
- биология;
- география;
- краеведение;
- изобразительное искусство.
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 7-8 классов. Работа над проектом призвана обеспечить понимание обучающимися уникальности о. Байкал через расширение и углубление знаний, полученных на уроках, внеклассных и факультативных занятиях.
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли планете "голубые глаза"?
Проблемные вопросы
- Как озеро само себя чистит?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Как сделать безопасный туризм на Байкале?
- Почему Гринпис за Байкал?
- Что МЫ можем сделать для сохранения чистоты озера?
- Хватит ли пресной воды нашим потомкам?
Учебные вопросы
- Как отзывались о Байкале писатели и поэты современности?
- Как художники видят Байкал?
- Какие легенды слагались о Байкале?
- Какие наиболее известные места на Байкале?
- Как сохранить флору озера Байкала?
- Какова роль воды в жизни человека?
- Как живётся животным на берегу Байкала?
- Почему Байкал Жемчужина Сибири?
- Можно ли и дальше бездумно использовать водные ресурсы?
План проведения проекта
Проект проводится в течение недели:
- Неделя начнется с открытия литературной гостиной «Поговорим о Байкале» (стихи, песни, рассказы об озере).
- На уроке биологии будет осуществлена публичная защита рефератов «Флора и фауна Байкала».
- На факультативном занятии по краеведению пройдёт защита проектов «Сохраним Байкал».
- Разработка маршрутов «По национальным паркам Байкала» будут заслушаны на внеклассном мероприятии по географии.
- Завершается проект выставкой рисунков «Многоликий Байкал» и театрализованным представлением «Легенды Байкала».
- Во время проекта организуется поездка в г. Северобайкальск, с посещением:
- краеведческого музея «Строителям БАМа»;
- экспозиции посвящённой Байкалу;
- экскурсия по побережью озера (с организацией пикника и проведением игровой олимпиады).
I. ЭТАП: Подготовительный.
- Формирование актива проекта из числа педагогов – предметников.
- Составление плана проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал.
- На родительском собрании сообщить о проекте (цель: заинтересовать родителей в совместной работе).
- Совместная разработка системы оценивания.
- Проведение работы по подготовке к поездке в г. Северобайкальск, с превлечением учителей ОБЖ и физической культуры.
- Проведение презентации проекта «Тайны водной жемчужины» с целью привлечения обучающихся к реализации проекта и разбиению их на группы.
II. ЭТАП: Основной.
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика работы деятельности групп и индивидуальную работу каждого участника.
- Сбор и изучение дополнительной информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Поездка на экскурсии в г. Северобайкальск.
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа, работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации, рефератов, видео, фото-роликов и т.п.)
- Диагностика участников проекта по результатам работы в группах.
- Оценка и самооценка деятельности.
III. ЭТАП: Заключительный.
- Предварительное оценивание деятельности участников проекта по защите рефератов, проектов, разработке маршрутов.
- Выставление работ на сайте проекта.
- Выставка рисунков «Многоликий Байкал».
- Конкурс видео и фото-роликов о Байкале.
- Завершающее театрализованное представление «Легенды Байкала».
- Оценивание работ общественным жюри (учителя не занятые в проекте, родители и обучающиеся других классов).
IV. ЭТАП: Контрольный.
- Оценивание работ участников проекта с помощью предложенных критериев, награждение лучших работ сувенирами о Байкале.
- Анализ результатов выполнения проекта. Выставление результатов на сайте проекта.