Портфолио учебного проекта Ориентирование на местности
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 102: | Строка 102: | ||
#Оценка выбора литературы | #Оценка выбора литературы | ||
'''В ходе работы над проектом:''' | '''В ходе работы над проектом:''' | ||
− | # | + | #Создание журнала записей о пролеланной работе каждой группой |
− | # | + | #Заполнение журнала оценивания в ходе работы |
#Самооценка | #Самооценка | ||
− | # | + | #Проведение теста о проверке знаний по ориентированию на местности |
'''После завершения работы:''' | '''После завершения работы:''' | ||
#Оценивание докладов на НПК | #Оценивание докладов на НПК | ||
#Круглый стол "Завершая проект..." | #Круглый стол "Завершая проект..." | ||
#Рефлексия | #Рефлексия | ||
− | |||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 15:49, 13 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: научить детей ориентироваться на местности
Задачи:
- познакомить с компасом;
- познакомить с народными приметами,которые помогают в ориентировании;
- узнать, чем можно питаться в лесу, если заблудился;
- как можно выжить в экстремальных условиях;
- воспитывать любовь к природе;
- познакомить с необходимыми правилами по оказанию первой медицинской помощи.
Эта тема актуальна тем, что зная как ориентироваться на местности можно не заблудиться, а если заблудился, не растеряться и выжить в экстремальных условиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как выжить в экстремальных условиях?
Проблемные вопросы
- Как не заблудиться в лесу?
- Какие опасности хранит в себе лес?
- Что делать, если ты заблудился?
- Как оказать первую помощь?
Учебные вопросы
- Что взять с собой, когда идещь в лес?
- Что такое экстремальные условия?
- Как ориентироваться на местности используя компас?
- Как ориентироваться в лесу по народным приметам?
- Что можно есть в лесу?
- Почему, если заблудищься, ходишь по кругу?
- Что делать, если началась гроза?
- Как правильно развести костер?
- Что делать, если друг подвернул ногу?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Создание группы учителей для проведеня проекта ...
- Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники, привлечь библиотекаря и учителя физкультуры;
- Организация экскурсий (выбор дату, разработка маршрута похода и т.д.)
- Организация встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
- Создание публикация для привлечения родителей к участию в проекте;
- Создание презентация для привлечения детей к участию в проекте;
- Разработка критериев оценивания.
Рабочий этап:
- Проведение собрания с родителями, создание активной группы из родителей;
- Проведение собрания с детьми (деление на группы по интересам), согласование критериев оценивания с детьми и родителями;
- Составление плана работы каждой группы, распределение ролей в группе, выбор названия и девиза каждой группы;
- Работа групп по планам;
- Проведение встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
- Обработка собранных материалов;
- Оформление результатов в виде альбомов, стенгазет, докладов - отчетов, презентаций
подготовка к внеклассному мероприятию;
- Оценивание детей по наминациям по завершению отдельных этапов проекта (после проведения похода, после ориентирования на местности, с использованием компаса и т.д.);
- Взаимооценивание в группах.
Завершение
- Проведение научно-практическойя конференции;
- Проведение праздника в кафе для всех участников проекта;
- Награждение участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками;
- Рефлексия.
Публикация учителя
Публикация создана для привлечения родителей к участию в проекте.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом:
- Проведение социометрии и целение на группы
- Экскурсия в библиотеку и изучение литературы
- Оценка выбора литературы
В ходе работы над проектом:
- Создание журнала записей о пролеланной работе каждой группой
- Заполнение журнала оценивания в ходе работы
- Самооценка
- Проведение теста о проверке знаний по ориентированию на местности
После завершения работы:
- Оценивание докладов на НПК
- Круглый стол "Завершая проект..."
- Рефлексия
Другие документы
Печатные источники:
- О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин "Окружающий мир", 4 класс
- Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков "Мы и окружающий мир"
- Л.Ф. Мельчаков, М.Н. Скаткин "Природоведение"
Электронные источники: