Портфолио учебного проекта Тайны снега
(→Автор проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект может быть проведён с учениками 4 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Природа и мы», «Природные зоны холодного пояса». | ||
+ | |||
+ | Данный проект расширяет кругозор ребенка,дает осознание того, что любое время года прекрасно,нужно жить в мире и согласии с природой. Проектная работа развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к прекрасному. | ||
+ | |||
+ | При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 12:38, 10 марта 2010
Автор проекта
Тимошенко Антонина Владимировна Седина Анжелика Александровна
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 4 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Природа и мы», «Природные зоны холодного пояса».
Данный проект расширяет кругозор ребенка,дает осознание того, что любое время года прекрасно,нужно жить в мире и согласии с природой. Проектная работа развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к прекрасному.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.