Портфолио проекта: Хотите быть успешными? Говорите правильно!
(→Визитка проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | *[http://moemesto.ru/ | + | *[http://moemesto.ru/oksana_1/cat/13213/Визитка учебного проекта] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 16:20, 20 января 2010
Автор проекта
- Конева Оксана Юрьевна
- Садовникова Нина Петровна
- Чернакова Елена Анатольевна
Предмет, класс
- русский язык
- литература
- риторика
Краткая аннотация проекта
- 1.Изучение учащимися теоретических основ орфографии и пунктуации; основных видов ошибок по лексике и грамматике; 2.Определение целей и задач каждой группе учащихся; 3.Работа учащихся в группах, сбор материалов. 4.Написание образцового сочинения учащимися в каждой группе; 3.Используя предложенные в проекте ресурсы, учащиеся самостоятельно корректируют собственные работы; 4. Общие итоги, результаты работы: оформление сборника сочинений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как научиться чётко и ясно выражать свои мысли, говорить грамотно, уметь привлечь внимание своей речью?
Проблемные вопросы
1. Как понимать литературный язык, его основные аспекты и способность выражать свои мысли и чувства? 2. Как признак высокой культуры человека может отображаться через правильную речь? 3. Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка? 4. Как связаны язык и мышление?
Учебные вопросы
1. Каковы основные аспекты культуры речи? 2. Что такое языкознание? 3. Каковы основные единицы языка? 4. Почему многие учёные-лингвисты называют язык самой большой ценностью народа?
План проведения проекта
- Экспериментально-аналитический этап (2 недели)
-самостоятельная работа учащихся по обсуждению целей и задач в каждой группе; -самостоятельная работа групп по выполнению заданий (практическая работа с текстами с точки зрения выявления орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок) -анализ ресурсов, используемых учащимися при работе над выявлением всех типов ошибок (словари, справочники, дополнительная литература)
- Второй этап "Организация творческой лаборатории учащихся" (2 недели)
-обобщение результатов исследований и представление конечного результата проекта (презентация учащихся)
- Заключительный этап (3 недели)
-Выбор творческого названия проекта -Оформление результатов исследования в виде презентации -Защита проекта