Портфолио учебного проекта Компьютер будущего
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
(не показаны 56 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Участник:Худякова Нина |Худякова Нина Федоровна]] | [[Участник:Худякова Нина |Худякова Нина Федоровна]] | ||
− | |||
− | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
Строка 8: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | информатика, 6- | + | информатика, 6-9 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Учебный проек предназначен для учащихся 6-9 классов и направлен на достижение важных учебных целей, соотнесенных с образовательными стандартами Он раскрывает использование компьютера в профессиональной деятельности человека, дает возможность повысить интерес учащихся к изучению предметов: информатика, технология, изобразительное искусство.Целью проекта является | |
+ | развитие у школьников: | ||
+ | |||
+ | познавательной компетенции; | ||
+ | |||
+ | поисковой компетенции; | ||
+ | |||
+ | деловой компетенции; | ||
+ | |||
+ | адаптационной компетенции; | ||
+ | |||
+ | мыслительной компетенции; | ||
+ | |||
+ | а также компетенции сотрудничества. | ||
+ | |||
+ | |||
[http://www.edusite.ru/p104aa1.html стандарты образования] | [http://www.edusite.ru/p104aa1.html стандарты образования] | ||
− | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Строка 26: | Строка 38: | ||
#Кто такие стражники электронного замка? | #Кто такие стражники электронного замка? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | # | + | #Поколения ЭВМ. |
− | # | + | #Основные комплектующие процессора. |
− | # | + | #Его величество процессор. |
+ | #Классификация программного обеспечения компьютера. | ||
+ | #Растровая и векторная графика. Азбука создания мультфильма. | ||
+ | #Как устроен Интернет? | ||
+ | #Поиск информации в сети. | ||
+ | #Виды компьютерных вирусов. Средства защиты. | ||
+ | #Ответственность и безопасность работы в сети Интернет. | ||
+ | |||
+ | == План проведения проекта == | ||
+ | ''' Продолжительность проекта''' | ||
+ | 6 недель | ||
+ | ''' Подготовительный этап''' | ||
+ | #Презентация проекта(вводная презентация учителя) | ||
+ | #Обсуждение тем исследования | ||
+ | #Формирование групп | ||
+ | #Обсуждение системы оценивания | ||
+ | '''Рабочий этап''' | ||
+ | #Составления плана и графика работы каждой группы | ||
+ | #Работа с информацией | ||
+ | #Подведение промежуточных итогов | ||
+ | #Оформление результатов. | ||
+ | #Самооценивание по итогам работы. | ||
+ | '''Итоговый этап''' | ||
+ | |||
+ | Защита работ на школьной научно-практической конференции | ||
+ | «Перекресток миров» с приглашением родителей. | ||
− | |||
− | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Буклет для родителей] | ||
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Компьютер будущего] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Чудесная сила мультипликации] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Мир детства, добра и красоты] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Интернет в школе] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Критерии оценки презентации] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Критерии оценки буклета] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Критерии оценки проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Nina3159/all/ Лист самооценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | *[http://www. | + | *[http://http://www.kinozapiski.ru/| Кинозарисовки "Союзмульфильм"] |
+ | |||
+ | *[http://http://http://www.soyuzmultfilm.su/press/13062006/ История "игрушечных" фильмов ] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 10:07, 5 декабря 2009
[править] Авторы проекта
[править] Название проекта
Компьютер будущего
[править] Предмет, класс
информатика, 6-9 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проек предназначен для учащихся 6-9 классов и направлен на достижение важных учебных целей, соотнесенных с образовательными стандартами Он раскрывает использование компьютера в профессиональной деятельности человека, дает возможность повысить интерес учащихся к изучению предметов: информатика, технология, изобразительное искусство.Целью проекта является развитие у школьников:
познавательной компетенции;
поисковой компетенции;
деловой компетенции;
адаптационной компетенции;
мыслительной компетенции;
а также компетенции сотрудничества.
[править] Основополагающий вопрос
Почему будущие метаморфозы компьютера можно назвать фантастическими?
[править] Проблемные вопросы
- Из чего же будет компьютер состоять?
- Станет ли он умнее?
- Какому мастеру компьютер поможет чудо совершить?
- Как не затеряться в бескрайних просторах сети Интернет?
- Кто такие стражники электронного замка?
[править] Учебные вопросы
- Поколения ЭВМ.
- Основные комплектующие процессора.
- Его величество процессор.
- Классификация программного обеспечения компьютера.
- Растровая и векторная графика. Азбука создания мультфильма.
- Как устроен Интернет?
- Поиск информации в сети.
- Виды компьютерных вирусов. Средства защиты.
- Ответственность и безопасность работы в сети Интернет.
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 6 недель Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Защита работ на школьной научно-практической конференции «Перекресток миров» с приглашением родителей.