"В мире звуков"
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
− | + | ||
+ | == Название проекта == | ||
+ | |||
"В мире звуков" | "В мире звуков" |
Версия 21:10, 20 ноября 2009
Автор проекта
Рудь Елена Валентиновна
Логинова Людмила Николаевна
Название проекта
"В мире звуков"
Предметные области
Физика
Биология
Музыка
психология
'
==
Краткая аннотация проекта
Данный проект может проводиться при изучении темы «Звук» на уроках физики,
темы " Ухо " на уроках биологии
и на уроках музыки,
психологии в средней школе.
- Предварительно с учащимися обсуждается тема и проблемные вопросы .
- Учащиеся группами ведут поисковую деятельность. Поясняется, где можно найти нужную информацию
и как ее оформить.
- Работа над данным проектом повышает интерес к предметам, углубляет знания учащихся.
'
'Дидактические цели учебного проекта
- развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке;
- вовлечение учащихся в активную работу;
- развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы;
- показать вредное и полезное влияние звука на человека.
- влияние звуков на настроение человека
- целительные звуки
'Вопросы, направляющие проект'
1.Какие бывают звуки?
2Как они появляются?
3.Чем они друг от друга отличаются?
4.Полезен или вреден звук для человека?
'''Основополагающий вопрос'
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?"
Методические задачи учебного проекта
- научить отбирать из большего материала необходимый;
Учебные вопросы:
- Каким общим свойством обладают все источники звука?
- Чем определяется высота звука и от чего она зависит?
- Что называется чистым тоном?
- Что такое громкость звука и чем она определяется?
- Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых?
- Какие тела лучше проводят звук?
- Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется?
- В результате чего образуется эхо?
- Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах?
- Как устроен источник звука у человека ?
- Как звук воспринимается?
-Экология слуха.
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
-Визуализация проекта.
-Актуализация проблемы. . -Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.
-Определение целей работы над проектом.
-Формирование рабочих групп по интересам (3группы).
-Разработать вопросы для исследования .
-Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог .
-Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов.
-Знакомство с социальными сервисами Веб-2.0
-Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию. Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах.
-2. Основной этап.
- Работа в группах
- Поиск материала по теме
- Обработка материала
- Подготовка к презентации
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
Публикация учителя
- Byk1 1.JPG
- Pyb2.JPG
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Автор проекта
Голубевская Анна Алексеевна
Название проекта
Такие разные и неповторимые снежинки.
Предмет, класс
"Окружающий мир" 3 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках окружающего мира.
- Предполагает исследования образования разных форм и видов снежинок.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
- Что такое снег?
- Что общего у снега и снежинок?
- Как образуются снежинки? -
Вопросы, направляющие проект
История иследования снежинок.
Основополагающий вопрос
Почему мы все такие разные?
Проблемные вопросы
- Как образуются снежинки?
- Как исследовали снежинки?
- Почему снежинки шестиугольные?
- Какие существуют виды снежинок?
- Почему же тогда они такие разные?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.