Лицейское Патентное Бюро
(→План проведения проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Название проекта== | == Название проекта== | ||
− | Лицейское Патентное Бюро | + | '''Лицейское Патентное Бюро''' <span style="color:#800000">или '''Как защитить свое изобретение?''' </span> |
== Предмет, класс== | == Предмет, класс== | ||
− | + | *8 класс - ТРИЗ, география | |
− | + | *9-10 - технология | |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
− | Молодёжь играет самую активную роль в период кризисов, в поисках эффективных технологий и путей решения различных проблем и это относится, в первую очередь, к тем выпускникам, которые имеют способности к инновационной деятельности. Одним из составляющих такой способности является умение оформить, представить и защитить свой проект и задача Лицейского Патентного Бюро (далее в тексте ЛПБ) | + | '''Молодёжь играет самую активную роль в период кризисов, в поисках эффективных технологий и путей решения различных проблем и это относится, в первую очередь, к тем выпускникам, которые имеют способности к инновационной деятельности'''. Одним из составляющих такой способности является умение оформить, представить и защитить свой проект и |
+ | <span style="color:#800000">'''задача Лицейского Патентного Бюро''' (далее в тексте ЛПБ) '''в том, чтобы оказать поддержку и стимулировать интересные решения различного рода технических, социальных, обшепредметных задач.''' </span> | ||
+ | ЛПБ предназначено для помощи молодым изобретателям не только лицея, но и других школ города через создание отдельной страницы на лицейском сайте. С его помощью учащиеся лицея и других школ города смогут узнать ответы на интересующие их вопросы по методике решения различного рода изобретательских задач, получить консультации по оформлению изобретений, поучаствовать в разнообразных конкурсах и грантах и найти друзей и единомышленников. | ||
== Вопросы, направляющие проект== | == Вопросы, направляющие проект== | ||
− | = | + | <span style="color:#FF8C00"><u>'''Основополагающий вопрос'''</u></span> |
+ | |||
+ | *Как стать полезным и интересным человеком? | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#FF8C00"><u>'''Проблемные вопросы'''</u></span> | ||
+ | |||
+ | *Что значит быть интересным для других людей? | ||
+ | |||
+ | *Можно-ли быть интересным и полезным для всех людей? | ||
+ | |||
+ | *Как показать себя с лучшей стороны в новом коллективе? | ||
+ | |||
+ | *Как можно принести пользу для себя и для окружающих одновременно? | ||
+ | |||
+ | *Можно-ли стать интересным собеседником за 20 минут беседы? | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#FF8C00"><u>'''Частные вопросы'''</u></span> | ||
+ | |||
+ | *Какие качества личности человека могут быть интересны другим людям? | ||
+ | |||
+ | *В чем ты видишь пользу для себя? | ||
+ | |||
+ | *В чем ты видишь пользу для твоей семьи, родителей и близких? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
− | |||
== План проведения проекта== | == План проведения проекта== | ||
− | Проект «Лицейское Патентное Бюро» состоит из трех частей | + | Проект «Лицейское Патентное Бюро» ''состоит из трех частей'': |
− | + | *<u>'''Создание структуры и состава ЛПБ'''</u> из числа старшеклассников, представителей предприятий города, учителей и представителей | |
− | + | муниципального управления. Оформление правил составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение. Форма | |
− | + | и вид патента определяются по уровню значимости в различных номинациях | |
+ | *<u>'''В рамках проекта будет создана консультация по вопросам оформления и представления изобретений'''</u>. Создание информационной страницы или портала на лицейском сайте, содержащей полезную информацию по патентованию, ответы на наиболее часто задаваемые вопросы, а так же полезные статьи и ссылки. Будет создан единый реестр городских конкурсов и грантов, участие в которых будет интересно учащимся. | ||
+ | *<u>'''По мере расширения портал обзаведется форумом'''</u>, на котором будут собираться специалисты в определенной области знаний и заинтересованные в изобретательстве люди. Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. | ||
− | + | '''Часть первая''' | |
− | = | + | <span style="color:#800000">'''Шаг первый'''</span>(запуск проекта) |
− | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | + | *Презентация проекта |
+ | |||
+ | *Осознание темы проекта и формулировка основополагающего вопроса | ||
+ | |||
+ | *Выдвижение гипотез решения | ||
+ | |||
+ | *Формулировка проблемных вопросов | ||
+ | |||
+ | *<span style="background-color:Gainsboro">Создание групп из числа учащихся старших классов </span> имеющих опыт защиты проектов на конференциях различного уровня | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#800000">'''Шаг второй'''</span>(систематизация ресурсов) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *Работа в группах по отбору лучших заявок. | ||
+ | |||
+ | *Группа № 1. Систематизация технических проектов в номинации - <span style="background-color:Gainsboro">"Устойство"</span> | ||
+ | *Группа № 2. Систематизация естественно-научных проектов в номинации - <span style="background-color:Gainsboro">"Способ"</span> | ||
+ | |||
+ | *Группа № 3. Систематизация естественно-научных проектов в номинации - <span style="background-color:Gainsboro">"Вещество"</span> | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#800000">'''Шаг третий'''</span>(оформление) | ||
+ | |||
+ | *<span style="background-color:Gainsboro">Составление общих правил оформление заявок, презентации лучших заявок и проектов</span> | ||
+ | |||
+ | *Обработка материалов и подготовка их для публикации в Интернет | ||
+ | |||
+ | *Оформление дизайна лицейского патента логотипа ЛРБ | ||
+ | |||
+ | *Составление дизайна и архитектуры страницы ЛПБ на лицейском сайте | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#800000">'''Шаг четвертый'''</span>(переход в надсистему) | ||
+ | |||
+ | *Презентация проекта страницы «Лицейское Патентное Бюро» | ||
+ | |||
+ | *Привлечение к участию в проекте спонсоров, предпринимателей,родительской общественности | ||
+ | |||
+ | *Составление общих правил оформление заявок, презентации лучших заявок и проектов | ||
+ | *<span style="background-color:Gainsboro">Апробация работы проекта в конкурсе "Сделай лицей лучше"</span> | ||
+ | |||
+ | <span style="color:#800000">'''Шаг пятый'''</span>(подведение итогов первой части) | ||
+ | |||
+ | *Работа ЛПБ по отбору лучших заявок конкурса "Сделай лицей лучше" | ||
+ | |||
+ | *Обсуждение и дополнение проекта (со стороны родителей) | ||
+ | |||
+ | *<span style="background-color:Gainsboro">Награждение участников проекта и первых обладателей патентов</span> | ||
+ | |||
+ | == Визитка проекта== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:22foto.jpg| Как стать интересным человеком? | ||
+ | Изображение:33foto.jpg|Сделать изобретение и оформить патент | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Yurir/file/4764366/vizitka.docx подробнее...] | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:66foto.jpg| Методы формирования системного мышления | ||
+ | Изображение:77foto.jpg|Ментальные модели - как система | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Yurir/file/4764869/sist1.pptx Методы формирования системного мышления- презентация...] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Yurir/file/4764891/mentmod.pptx Ментальные модели - как система- презентация...] | ||
+ | |||
+ | '''Алгортим творчества''' | ||
+ | Алгоритм творчества на уроках ТРИЗ-географии в системе организации проектной деятельности. Материалы V Регионального научно-педагогического симпозиума «Проблемы и перспективы содержания организации и проведения научно-исследовательской работы учащихся и педагогов общеобразовательных учреждений Иркутской области». г. Усолье-Сибирское, 2001 год | ||
+ | |||
+ | '''Метапредметная инструктивная карточка''' | ||
+ | Метапредметная инструктивная карточка как элемент развития ТРИЗовского мышления. Материалы VI Регионального научно-педагогического симпозиума «Опыт и методология теоретических и практических поисковых исследований учащихся и педагогов». г. Усолье-Сибирское, 2002 год | ||
+ | |||
+ | '''Надпредметные формы организации географического образования лицеистов''' | ||
+ | Надпредметные формы организации географического образования лицеистов как основа развития исследовательских умений. Материалы VII Регионального научно-педагогического симпозиума «Проблемы и перспективы развития научно-ориентированной педагогики в современной системе образования». г. Усолье-Сибирское, 2003 год | ||
+ | |||
+ | '''Психология одаренности''' | ||
+ | Психология одаренности личности через систему научно-исследовательской деятельности школьников Приангарья». Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 15-летию факультета психологии ИГПУ «Состояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе». - Иркутск, Иркутский государственный педагогический университет, 2007 год | ||
+ | |||
+ | '''Макрошкола''' | ||
+ | Макрошкола – интегрированная образовательная система. Материалы семинара-совещания Сибирского Федерального округа «Модернизация региональной системы образования: опыт, проблемы, перспективы». - Иркутск, Иркутский государственный педагогический университет, 2008 год | ||
+ | |||
+ | '''Шаг на Земле Иркутской''' | ||
+ | «Шаг» на Земле Иркутской! Информационно-методический журнал «Научное общество учащихся» №9, 2008 год. Красноярск: Красноярская региональная молодежная научная организация | ||
+ | |||
+ | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:44foto.jpg| Алгоритм изобретения | ||
+ | Изображение:55foto.jpg|Работа с системным оператором | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Yurir/file/4764466/algoritm.pptx Алгоритм изобретения - презентация...] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Yurir/file/4764592/sistoper.pptx Применение системного оператора - презентация...] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся== | == Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | + | Изображение:991foto.jpg|Вариант логотипа ЛПБ | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | + | Проект Шакирова Алексея <u>"Усовершенствование инвалидной коляски"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4731746/kolias.ppsx] | |
− | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | + | Проект Назарцева Романа <u> "Увеличение срока службы ламп накаливания"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4783421/lampa.ppt] |
+ | |||
+ | Проект Александровой Вероники и Сухановой Татьяны <u>"Усовершенствование теплицы"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4783359/teplica1.ppt] | ||
+ | |||
+ | Проект Вайгачева Алексея <u>"Усовершенствование теплицы"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4783317/teplica2.ppt] | ||
+ | |||
+ | Проект Шакирова Алексея <u>"Отделение конусов при фасовке стаканов под мороженное"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4783396/konyc.ppt] | ||
+ | |||
+ | Проект Распутина Григория <u>"Решение задачи по подъему затонувших судов"</u>[http://moemesto.ru/Yurir/file/4731991/ponton.ppsx] | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:techer.gif|Правила подачи заявки иположение о защите потента | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | Проект положения и критерии защиты птента [http://moemesto.ru/Yurir/file/4801660/zachita.doc] | ||
+ | |||
+ | Правила подачи и оформления патента[http://moemesto.ru/Yurir/file/4801674/pravila.docx] | ||
+ | |||
+ | Критерии оценки патента"[http://moemesto.ru/Yurir/file/4801682/ozenka.xlsx] | ||
+ | |||
+ | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:88foto.jpg|Web ресурсы | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://www.peredohni.ru/poleznye_izobreteniya/ Полезные изобретения...] | ||
+ | |||
+ | [http://www.altshuller.ru/school/school1.asp В помощь молодым изобретателям...] | ||
+ | |||
+ | [http://www.techist.ru/r/v-pomoshh-izobretatelyu/ История изобретений...] | ||
+ | |||
+ | [http://www.businesspartner.ru/pomosch-realnaya-izobretatelyam.html Помощь изобретателям на БизнесПартнер.ру....] | ||
+ | |||
+ | [http://www.rosnalog.ru/serv.htm?id=13 Юридические консультации для изобретателей...] | ||
+ | |||
+ | [http://www.legal-support.ru/services/intellect/invention.html Как регистрировать патент на изобретение...] | ||
+ | |||
+ | == Обратная связь== | ||
+ | |||
+ | [http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2166610227611054515 оставьте Ваше мнение] | ||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | |||
+ | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
+ | |||
+ | '''Триз-задачи''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882707/триз-задачи.doc] | ||
+ | '''Логические задачи''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882692/логич.задачи.doc] | ||
+ | '''Занимательная география''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882626/Занимательная география.doc] | ||
== Другие документы== | == Другие документы== | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | '''Природные двигатели'''[http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4883058/Природные двигатели.ppt] | ||
+ | '''Вулканы''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882835/вулканы.ppt] | ||
+ | '''Атомныеэлектростанции''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882750/АТОМНЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ.ppt | ||
+ | '''Машиностроение''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4945996/Машиностроение в России.ppt | ||
+ | '''Самолеты''' [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4946042/ТУ.ppt |
Текущая версия на 09:26, 20 ноября 2009
[править] Авторы проекта
[править] Название проекта
Лицейское Патентное Бюро или Как защитить свое изобретение?
[править] Предмет, класс
- 8 класс - ТРИЗ, география
- 9-10 - технология
[править] Краткая аннотация проекта
Молодёжь играет самую активную роль в период кризисов, в поисках эффективных технологий и путей решения различных проблем и это относится, в первую очередь, к тем выпускникам, которые имеют способности к инновационной деятельности. Одним из составляющих такой способности является умение оформить, представить и защитить свой проект и задача Лицейского Патентного Бюро (далее в тексте ЛПБ) в том, чтобы оказать поддержку и стимулировать интересные решения различного рода технических, социальных, обшепредметных задач. ЛПБ предназначено для помощи молодым изобретателям не только лицея, но и других школ города через создание отдельной страницы на лицейском сайте. С его помощью учащиеся лицея и других школ города смогут узнать ответы на интересующие их вопросы по методике решения различного рода изобретательских задач, получить консультации по оформлению изобретений, поучаствовать в разнообразных конкурсах и грантах и найти друзей и единомышленников.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как стать полезным и интересным человеком?
Проблемные вопросы
- Что значит быть интересным для других людей?
- Можно-ли быть интересным и полезным для всех людей?
- Как показать себя с лучшей стороны в новом коллективе?
- Как можно принести пользу для себя и для окружающих одновременно?
- Можно-ли стать интересным собеседником за 20 минут беседы?
Частные вопросы
- Какие качества личности человека могут быть интересны другим людям?
- В чем ты видишь пользу для себя?
- В чем ты видишь пользу для твоей семьи, родителей и близких?
[править] План проведения проекта
Проект «Лицейское Патентное Бюро» состоит из трех частей:
- Создание структуры и состава ЛПБ из числа старшеклассников, представителей предприятий города, учителей и представителей
муниципального управления. Оформление правил составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение. Форма и вид патента определяются по уровню значимости в различных номинациях
- В рамках проекта будет создана консультация по вопросам оформления и представления изобретений. Создание информационной страницы или портала на лицейском сайте, содержащей полезную информацию по патентованию, ответы на наиболее часто задаваемые вопросы, а так же полезные статьи и ссылки. Будет создан единый реестр городских конкурсов и грантов, участие в которых будет интересно учащимся.
- По мере расширения портал обзаведется форумом, на котором будут собираться специалисты в определенной области знаний и заинтересованные в изобретательстве люди. Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Часть первая
Шаг первый(запуск проекта)
- Презентация проекта
- Осознание темы проекта и формулировка основополагающего вопроса
- Выдвижение гипотез решения
- Формулировка проблемных вопросов
- Создание групп из числа учащихся старших классов имеющих опыт защиты проектов на конференциях различного уровня
Шаг второй(систематизация ресурсов)
- Работа в группах по отбору лучших заявок.
- Группа № 1. Систематизация технических проектов в номинации - "Устойство"
- Группа № 2. Систематизация естественно-научных проектов в номинации - "Способ"
- Группа № 3. Систематизация естественно-научных проектов в номинации - "Вещество"
Шаг третий(оформление)
- Составление общих правил оформление заявок, презентации лучших заявок и проектов
- Обработка материалов и подготовка их для публикации в Интернет
- Оформление дизайна лицейского патента логотипа ЛРБ
- Составление дизайна и архитектуры страницы ЛПБ на лицейском сайте
Шаг четвертый(переход в надсистему)
- Презентация проекта страницы «Лицейское Патентное Бюро»
- Привлечение к участию в проекте спонсоров, предпринимателей,родительской общественности
- Составление общих правил оформление заявок, презентации лучших заявок и проектов
- Апробация работы проекта в конкурсе "Сделай лицей лучше"
Шаг пятый(подведение итогов первой части)
- Работа ЛПБ по отбору лучших заявок конкурса "Сделай лицей лучше"
- Обсуждение и дополнение проекта (со стороны родителей)
- Награждение участников проекта и первых обладателей патентов
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Методы формирования системного мышления- презентация...
Ментальные модели - как система- презентация...
Алгортим творчества Алгоритм творчества на уроках ТРИЗ-географии в системе организации проектной деятельности. Материалы V Регионального научно-педагогического симпозиума «Проблемы и перспективы содержания организации и проведения научно-исследовательской работы учащихся и педагогов общеобразовательных учреждений Иркутской области». г. Усолье-Сибирское, 2001 год
Метапредметная инструктивная карточка Метапредметная инструктивная карточка как элемент развития ТРИЗовского мышления. Материалы VI Регионального научно-педагогического симпозиума «Опыт и методология теоретических и практических поисковых исследований учащихся и педагогов». г. Усолье-Сибирское, 2002 год
Надпредметные формы организации географического образования лицеистов Надпредметные формы организации географического образования лицеистов как основа развития исследовательских умений. Материалы VII Регионального научно-педагогического симпозиума «Проблемы и перспективы развития научно-ориентированной педагогики в современной системе образования». г. Усолье-Сибирское, 2003 год
Психология одаренности Психология одаренности личности через систему научно-исследовательской деятельности школьников Приангарья». Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 15-летию факультета психологии ИГПУ «Состояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе». - Иркутск, Иркутский государственный педагогический университет, 2007 год
Макрошкола Макрошкола – интегрированная образовательная система. Материалы семинара-совещания Сибирского Федерального округа «Модернизация региональной системы образования: опыт, проблемы, перспективы». - Иркутск, Иркутский государственный педагогический университет, 2008 год
Шаг на Земле Иркутской «Шаг» на Земле Иркутской! Информационно-методический журнал «Научное общество учащихся» №9, 2008 год. Красноярск: Красноярская региональная молодежная научная организация
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Алгоритм изобретения - презентация...
Применение системного оператора - презентация...
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект Шакирова Алексея "Усовершенствование инвалидной коляски"[1]
Проект Назарцева Романа "Увеличение срока службы ламп накаливания"[2]
Проект Александровой Вероники и Сухановой Татьяны "Усовершенствование теплицы"[3]
Проект Вайгачева Алексея "Усовершенствование теплицы"[4]
Проект Шакирова Алексея "Отделение конусов при фасовке стаканов под мороженное"[5]
Проект Распутина Григория "Решение задачи по подъему затонувших судов"[6]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Проект положения и критерии защиты птента [7]
Правила подачи и оформления патента[8]
Критерии оценки патента"[9]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
В помощь молодым изобретателям...
Помощь изобретателям на БизнесПартнер.ру....
Юридические консультации для изобретателей...
Как регистрировать патент на изобретение...
[править] Обратная связь
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Триз-задачи [10] Логические задачи [11] Занимательная география география.doc
[править] Другие документы
Природные двигателидвигатели.ppt Вулканы [12] Атомныеэлектростанции [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4882750/АТОМНЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ.ppt Машиностроение [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4945996/Машиностроение в России.ppt Самолеты [http://www.moemesto.ru/fyodora/file/4946042/ТУ.ppt