Портфолио учебного проекта Стоп-кадр - жизнь или вымысел
(→Оценивание проекта) |
|||
Строка 80: | Строка 80: | ||
Критерии: | Критерии: | ||
Группа выбрала эффективную, особенную, характерную, уникальную идею проекта. | Группа выбрала эффективную, особенную, характерную, уникальную идею проекта. | ||
+ | |||
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 | ||
Презентация итоговых результатов проекта была оригинальна, креативна, логична | Презентация итоговых результатов проекта была оригинальна, креативна, логична | ||
+ | |||
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 | ||
Проект имеет практическую значимость и может быть реализован. | Проект имеет практическую значимость и может быть реализован. | ||
+ | |||
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 | ||
Презентация демонстрирует знания команды во всех областях проекта | Презентация демонстрирует знания команды во всех областях проекта | ||
+ | |||
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 | ||
Защита проекта осуществляется четко, поясняется содержимое презентации и используется зрительный контакт с аудиторией, представляются индивидуальные работы учащихся. | Защита проекта осуществляется четко, поясняется содержимое презентации и используется зрительный контакт с аудиторией, представляются индивидуальные работы учащихся. | ||
+ | |||
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 | ||
Версия 20:16, 27 октября 2009
Авторы проекта
Плотникова Светлана Викторовна
Название проекта
Стоп-кадр - жизнь или вымысел.
Предмет, класс
Информатика, МХК, история, обществознание, краеведение, 9-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Стоп-кадр - жизнь или вымысел" предназначен для учащихся 9-11-х классов.В настоящий момент цифровая фотография находит довольно широкое применение в создании Web-сайтов, полиграфической продукции, книгопечатных изданиях. Но каждая цифровая фотография только выиграет, если её обработать с помощью соответствующего программного обеспечения. Такие программы, как Adobe Photoshop, Adobe PhotoDeluxe или Corel PhotoPaint, предлагают все необходимые инструменты для обработки изображений. Редактор Adobe Photoshop – один из наиболее многофункциональных и удобных пакетов для обработки, изменения, сохранения графических объектов, которым могут пользоваться как начинающие, так и профессионалы. В проекте дети работают по теме "Фотоискусство", осуществляют поиск информации о появлении фотоаппаратов. Данный проект развивает умения находить и анализировать информацию. Обучающиеся работают в группе, учатся работать с информацией.
План проведения проекта
Длительность проекта: 4 недели
Подготовительный этап:
Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). Утверждение предлагаемых учителем критериев оценивания работы участников проекта. Формирование групп и выбор темы исследования.
Практический этап
Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы. Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в любом виде (презентации, публикации и т.п.). Оценивание работы в группе
Завершающий этап
Предварительная оценка продукта деятельности. Презентация проекта на завершающей конференции "Фотоискусство" Оценка выступлений на конференции
Контрольный этап
Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как мимолетное виденье хранит красивые мечты?
Проблемные вопросы
- Почему в каждой семье есть фотоальбом?
- Когда работа фотохудожника превращается в искусство?
Частные вопросы
- Как сохранить старые фотографии?
- Когда появились первые фотоаппараты?
- Когда появились первые цифровые фотоаппараты?
- Перечислите преимущества цифровой обработки фотоматериалов.
- Какие программы могут помочь фотохудожнику?
- Какие возможности программы Adobe Photoshop можно применить для редактирования изображения?
Визитка проекта
Гипотеза
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как будете выглядеть в будущем? Нет? А мы предлагаем вам представить себе такую ситуацию... Если через несколько (десятков –сотен - тысяч) лет, кто-нибудь посмотрит на вашу фотографию, то как вы хотите представить себя: среди великолепных цветов; на фантастическом пейзаже; на теплом пляже или где-то вроде того.
Публикация учителя
Оценивание проекта
Шкала оценок:не отвечает критериям; частично отвечает критериям; в основном отвечает критериям; полностью отвечает критериям; превосходит критерии. Критерии: Группа выбрала эффективную, особенную, характерную, уникальную идею проекта.
5 4 3 2 1 Презентация итоговых результатов проекта была оригинальна, креативна, логична
5 4 3 2 1 Проект имеет практическую значимость и может быть реализован.
5 4 3 2 1 Презентация демонстрирует знания команды во всех областях проекта
5 4 3 2 1 Защита проекта осуществляется четко, поясняется содержимое презентации и используется зрительный контакт с аудиторией, представляются индивидуальные работы учащихся.
5 4 3 2 1
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный лист оценивания совместной работы
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
История письменности - Википедия
Математика и информатика. Передача и кодирование информации
Макарова Н.В. Информатика: Учебник для 9 класса. Угринович Н.Г. Информатика: Учебник для 10-11 класса.