Портфолио учебного проекта Что значит быть воспитанным?
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 110: | Строка 110: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Sl1.jpg |
Изображение:2.jpg | Изображение:2.jpg | ||
Изображение:3.jpg | Изображение:3.jpg |
Версия 19:32, 27 октября 2009
Автор проекта
Золотухина Наталья Николаевна
Предмет, класс
Предмет Риторика (Детская риторика, программа Т.А. Ладыженской, 4 кл)
Тема: 4 класс – «Общение»
Предметы, в рамках которых проводится проект:
Риторика
Чтение и начальное литературное образование
Русский язык
Английский язык
Информатика
Краткая аннотация проекта
Дидактические цели проекта:
- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности;
- развивать навык проведения исследовательской работы: получать информацию, правильно её анализировать, делать выводы и применять знания и навыки в самостоятельной работе;
- развивать навык совместной работы в группе, паре.
Методические задачи проекта:
- Познакомить детей с разными способами общения;
- научить выражать свои мысли устно и письменно;
- научить проводить и обрабатывать тесты;
- научить использовать различные источники информации(словари, сказки, специальную литературу);
- проводить анализ различных жизненных ситуаций, закрепление навыков, умений обосновывать свою точку зрения;
- помощь ученикам в осуществлении перехода от сформулированной задачи к созданию информационной модели.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое – хорошо, и что такое – плохо?
Проблемные вопросы
Кто такие воспитанные люди? Зачем быть вежливым? Если я буду вежливым, со мной будет интересно? Что дает воспитание? Считаешь ли ты себя воспитанным? Зачем люди здороваются?
План проведения проекта
Сроки проведения проекта 1 четверть (9 учебных часов)
Подведение итогов – ноябрь
Подготовительный этап (1-3 неделя сентября)
Составление тематического планирования занятий;
изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта и оценивания результатов;
подбор литературы, стихов, сказок по теме: «Вежливые люди …»; разработка листа анкеты;
подбор учениками материала для составления словаря «вежливых слов», буклета пословиц и поговорок;
привлечение к проекту педагогов и психолога школы (учителей начальной школы, педагога ДО, учителя риторики).
Основной этап
работа детей на компьютере с дидактическим материалом;
создание галереи рисунков и сочинений, подготовка презентаций;
подготовка к проведению театрализованного представления, написание сценария, подбор художественного материала (отв. педагог ДО), разучивание детьми текста (отв. учителя начальной школы);
проведение театрализованного представления «Ежели вы вежливы…»;
изготовление презентации – словарь вежливых слов, буклета;
совместное с психологом проведение и обработка результатов анкетирования «Насколько ты вежлив»;
выступления каждой группы о результатах проделанной работы.
Работа над проектом завершается:
круглым столом (беседа с родителями) на тему:«Дебаты – воспитание детей»;
галереей рисунков, работ детей;
подведением итогов проекта и награждение активных участников;
отзывами и пожеланиями родителей о проведенном проекте;
чаепитием с приглашением родителей.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 6.jpg