Портфолио проекта Что мы знаем и не знаем о системах счисления
(→Название проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Недобольская Светлана Анатольевна | + | [[Участник:Недобольская Светлана|Недобольская Светлана Анатольевна]] |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | информатика 5-6 класс | |
+ | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | [[ Знакомство с | + | [[ Знакомство с различными системати счисления. История возниконовения и развития цифр и чисел в различных системах счисления. Какие системы счисления испльзовали в разных странах и в разное время.]]== Вопросы, направляющие проект == |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Что значит посчитать? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Как | + | Почему для счета и записи чисел человек использует десять цифр? Как считали в древности? Используются ли в наше время системы счисления древности? Какие существуют сходства и различия между позиционными и непозиционными системами счисления? |
− | == | + | |
+ | == '''''Учебные вопросы''''' == | ||
+ | Что такое система счисления? Как обозначали цифры различные народы в древности? Как и когда появились современные арабские цифры? Как образуется число в непозиционной системе счисления? Как образуется число в позиционной системе счисления? Какие системы счисления используются в наше время? Как перевести число из одной позиционной системы счисления в другую? | ||
+ | |||
+ | ==План проведения проекта== | ||
+ | '''1 этап - подготовительный''' | ||
+ | •Предварительная разработка систем оценивания; | ||
+ | |||
+ | •Подбор материалов к проекту; | ||
+ | |||
+ | •Разработка и подготовка дидактических материалов. | ||
+ | |||
+ | '''2 этап - рабочий''' | ||
+ | |||
+ | '''''2.1. Организационный момент:''''' | ||
+ | |||
+ | •Предлагается идея проекта, презентация учителя; [http://narod.ru/disk/9825407000/Nedobolskaya_start_prez.ppt.html|Стартовая презентация] | ||
+ | |||
+ | •Формирование групп. | ||
+ | |||
+ | '''''2.2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).''''' | ||
+ | |||
+ | •План работы каждой группы индивидуален; | ||
+ | |||
+ | •Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге. | ||
+ | |||
+ | '''''2.3. Работа в группах по плану:''''' | ||
+ | |||
+ | •Поиск информации (литература, Интернет); | ||
+ | |||
+ | '''3 этап - Обработка собранных материалов (каждой группой)''' | ||
+ | |||
+ | •Систематизация и анализ; | ||
+ | |||
+ | •Определение главного; | ||
+ | |||
+ | •Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации). | ||
+ | |||
+ | '''4 этап - заключительный''' | ||
+ | |||
+ | •Защита проекта на НПК. | ||
+ | |||
+ | == Визитка проекта == | ||
+ | Визитная карточка проекта [http://narod.ru/disk/10064210000/Nedobolskaya_vizitka.doc.html] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | Публикация учител [http://narod.ru/disk/10063969000/Nedobolskaya_publisher.pub.html] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Nedobolskaia publisher1.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaia publisher2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | Стартовая презентация [http://narod.ru/disk/9825407000/Nedobolskaya_start_prez.ppt.html|Стартовая презентация] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez1.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez2.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez3.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez4.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez5.jpg | ||
+ | Изображение:Nedobolskaya start prez6.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Работа учащихся "Как считали в древности" [http://narod.ru/disk/10064019000/kak_schital_%20v_drevnosti.ppt.html] | ||
+ | |||
+ | Работа учащихся "Непозиционные и позиционные системы счисления" [http://narod.ru/disk/10064029000/sistemi_schisleniya.ppt.html] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''Последовательность оценивания''' | ||
+ | |||
+ | '''''До начала проведения проекта:''''' проведение опроса учащихся, с целью выявления имеющихся знаний по теме проекта с помощью стартовой презентации учителя. Стартовая презентация [http://narod.ru/disk/9825407000/Nedobolskaya_start_prez.ppt.html|Стартовая презентация] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''''В ходе проведения проекта:''''' заполнение учащимися «Контрольных листов» [http://narod.ru/disk/10064074000/otcenka_prizentazii.doc.html]и «Бланков оценки взаимодействия» [http://narod.ru/disk/10064065000/blank_otcenki_vzaimodeistviya%20(copy%202).doc.html], разработка и заполнение учащимися презентаций, ведение учителем «Журнала проекта», с указанием достижений в проекте каждого ученика. | ||
+ | |||
+ | '''''По окончанию проекта:''''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя, гостей и членов жюри научно-практической конференции. Критерии оценки презентации [http://narod.ru/disk/10064074000/otcenka_prizentazii.doc.html] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 10:06, 20 июня 2009
[править] Автор проекта
Недобольская Светлана Анатольевна
[править] Предмет, класс
информатика 5-6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
[[ Знакомство с различными системати счисления. История возниконовения и развития цифр и чисел в различных системах счисления. Какие системы счисления испльзовали в разных странах и в разное время.]]== Вопросы, направляющие проект ==
[править] Основополагающий вопрос
Что значит посчитать?
[править] Проблемные вопросы
Почему для счета и записи чисел человек использует десять цифр? Как считали в древности? Используются ли в наше время системы счисления древности? Какие существуют сходства и различия между позиционными и непозиционными системами счисления?
[править] Учебные вопросы
Что такое система счисления? Как обозначали цифры различные народы в древности? Как и когда появились современные арабские цифры? Как образуется число в непозиционной системе счисления? Как образуется число в позиционной системе счисления? Какие системы счисления используются в наше время? Как перевести число из одной позиционной системы счисления в другую?
[править] План проведения проекта
1 этап - подготовительный
•Предварительная разработка систем оценивания;
•Подбор материалов к проекту;
•Разработка и подготовка дидактических материалов.
2 этап - рабочий
2.1. Организационный момент:
•Предлагается идея проекта, презентация учителя; презентация
•Формирование групп.
2.2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
•План работы каждой группы индивидуален;
•Создание с каждым участником его почтового ящика, обучение работе в блоге.
2.3. Работа в группах по плану:
•Поиск информации (литература, Интернет);
3 этап - Обработка собранных материалов (каждой группой)
•Систематизация и анализ;
•Определение главного;
•Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации).
4 этап - заключительный
•Защита проекта на НПК.
[править] Визитка проекта
Визитная карточка проекта [1]
[править] Публикация учителя
Публикация учител [2]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация презентация
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа учащихся "Как считали в древности" [3]
Работа учащихся "Непозиционные и позиционные системы счисления" [4]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Последовательность оценивания
До начала проведения проекта: проведение опроса учащихся, с целью выявления имеющихся знаний по теме проекта с помощью стартовой презентации учителя. Стартовая презентация презентация
В ходе проведения проекта: заполнение учащимися «Контрольных листов» [5]и «Бланков оценки взаимодействия» [6], разработка и заполнение учащимися презентаций, ведение учителем «Журнала проекта», с указанием достижений в проекте каждого ученика.
По окончанию проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя, гостей и членов жюри научно-практической конференции. Критерии оценки презентации [7]