Портфолио учебного проекта Как прекрасен мир чисел
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
Как прекрасен мир чисел | Как прекрасен мир чисел | ||
+ | |||
+ | == Авторы проекта: == | ||
+ | Участник:Загвоздина Любовь | Загвоздина Любовь Зиноновна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | информатика 8-10 класс | + | информатика 8-10 класс |
+ | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Знакомство с различными системами счисления, историей возникновения систем счичления. | Знакомство с различными системами счисления, историей возникновения систем счичления. |
Версия 14:18, 9 июня 2009
Загвоздина Любовь
Коваленкова Валентина
Как прекрасен мир чисел
Авторы проекта:
Участник:Загвоздина Любовь | Загвоздина Любовь Зиноновна
Предмет, класс
информатика 8-10 класс
Краткая аннотация проекта
Знакомство с различными системами счисления, историей возникновения систем счичления.
Основополагающий вопрос
Зачем человеку счет?
Проблемные вопросы
- Как умеем мы считать?
- Считали ли туземцы?
- Как считает машина?
- Почему прижилась десятичная система?
Частные вопросы
Творческое название
Как прекрасен мир чисел
Предметные области
информатика,математика, история.
Учебная тема проекта
Системы счисления
Возрастная категория участников
8-10 классы
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Зачем человеку счет?
Вопросы учебной темы:
-Зачем уметь считать?
-Как считает машина?
-Считали ли туземцы?
-Почему прижилась десятичная система счисления?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Что такое система счисления?
- Что такое "босоногая" система?
- В какой системе вы хотите получать зарплату?
- Все ли люди считают7
- Почему прижилась десятичная система?
Итоговый продукт
Участие в научно-исследовательских конференциях:в школе, городе, области
Дидактические цели
- Развить у учащихся навыки проведения учебного исследования, интерес к данной теме проекта
- Научить поиску информации в различных источниках согласно поставленной задаче
- Выработать умение анализировать и обрабатывать полученную информацию
- Привить навыки работы в группе
- Научить использовать информационные технологии для оформления результатов исследований
- Активизировать познавательную активность учащихся
Методические задачи
- Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.
- Учебная – знакомство с системами счисления, способами записи чисел с разных системах счисления, взаимосвязь между системами счисления.
Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.
Сроки реализации
8 часов
Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
1. Перед детьми ставится основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой
Организационный этап:
1. Формирование групп
2. Постановка проблемных вопросов перед каждой из группы
Основной этап:
1. Самостоятельная работа детей
2. Оформление результатов работы учащихся
Заключительный этап:
1. Обсуждение работ: высказывание мнений о созданных презентациях и публикациях
2. Контроль полученных знаний: использование тестовых заданий, занимательного материала
3. Подведение итогов
Способы контроля и оценивания
Тест
Кроссворд
К/р №1
К/р №2
Итоговая контрольная работа
Материалы проекта
Визитка проекта
2. Дидактические материалы 3. Методические материалы 4. Критерии оценивания Презентации Буклета
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
Презентации
Буклет
-Дидактические материалы:
Тест
Кроссворд
К/р №1
К/р №2
Итоговая контрольная работа
-Методические материалы:
Презентация
Буклет
Разработки уроков
-Инструменты оценивания:
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания буклета
Использование сетевых сервисов
Вики-среда
сетевые сервисы
школьный сайт
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
- Печатные материалы:
1. Е.Андреева, И.Фалина. Системы счисления и компьютерная арифметика: учебное пособие. - М.: «Лаборатория базовых знаний», 2000.-247с.
2. Павел С. Батищев. Региональный компьютерный центр – помощь ССУЗам. Всевозможные нумерации и системы счисления.
3. И. Семакин, Г. Вараксин. Структурированный конспект базового курса—М.: «Лаборатория базовых знаний», 2001.-167с.
- Интернет ресурсы:
1. http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm
2. http://psbatishev.narod.ru/test/t003.htm
Авторы проекта