Визитка учебного проекта "Служба 01"
(→Ход проекта (этапы)) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 52: | Строка 52: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
'''1 этап''' | '''1 этап''' | ||
+ | 1.Установить связь с сотрудникамипожарной части для проведения экскурсий. | ||
+ | 2.Подобрать материалы и игрушки для сюжетно-ролевых игр и для изобразительной деятельности. | ||
#Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. Что вы знаете о пожаре? | #Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. Что вы знаете о пожаре? | ||
#Анкетирование родителей "Откуда опасность?" | #Анкетирование родителей "Откуда опасность?" | ||
Строка 64: | Строка 66: | ||
Познавательная деятельность | Познавательная деятельность | ||
− | + | ||
+ | Занятия " Огонь - друг и враг человека", "Как возникают пожары?", "Путешествие в прошлое электролампочки", "Что делать при возникновении пожара?". | ||
2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". | 2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". | ||
3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" | 3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" | ||
Строка 71: | Строка 74: | ||
Ознакомление с художественной литературой. | Ознакомление с художественной литературой. | ||
+ | |||
1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". | 1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". | ||
2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" | 2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" | ||
Строка 77: | Строка 81: | ||
5.Е Хоринский "Спичка -невеличка" | 5.Е Хоринский "Спичка -невеличка" | ||
− | + | Музыкальная и театрализованнная деятельность | |
− | + | ||
+ | 1.Кукольный спектакль "Кошкин -дом" | ||
+ | 2.Песни на противопожарную тему. | ||
3.этап Заключительный. | 3.этап Заключительный. |
Версия 13:04, 5 мая 2009
Творческое название
Спичка -невеличка, а огонь от нее великан.
Предметные области
- Окружающий мир;
- Развитие речи;
- Изобразительная деятельность;
- музыкальная деятельность.
Учебная тема проекта
Безопасность детей во время чрезвычайных ситуаций.
Возрастная категория участников
Дети среднего и старшего дошкольного возраста.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос
Огонь - это хорошо или плохо?
Проблемные вопросы
- Как вести себя, если начался пожар?
- От чего бывают пожары?
- Всегда ли огонь злой?
- Чем опасен пожар?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- От чего бывают пожары?
- Чем можно тушить начинающийся пожар?
- Почему пожарные машины красные?
- Что должен сообщить, вызывая пожарных?
- Что надо делать, если в квартире много дыма?
- Как пользоваться электроприборами?
Итоговый продукт
Праздник "Юный пожарник" с приглашением пожарников, родителей.
Дидактические цели
Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях.
Методические задачи
1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости. 2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. 3.Познакомить с правилами поведения на пожаре. 4.продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой помогающей тушить пожары; воспитыватьуважение к труду пожарных. 5.Убедить в необходимости знать наизусть важную информацию о себе(Фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной части.
Сроки реализации
Длительность проекта 1,5 месяца.
Ход проекта (этапы)
1 этап 1.Установить связь с сотрудникамипожарной части для проведения экскурсий. 2.Подобрать материалы и игрушки для сюжетно-ролевых игр и для изобразительной деятельности.
- Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. Что вы знаете о пожаре?
- Анкетирование родителей "Откуда опасность?"
2 этап.
Накопление знаний.
Игровая деятельность
- Дидактические игры "Горит не горит", " Что необходимо пожарнику?", "Хорошо- плохо".
- Сюжетно ролевые игры" Мы - пожарники", " Диспетчер - пожарная команда"
Познавательная деятельность
Занятия " Огонь - друг и враг человека", "Как возникают пожары?", "Путешествие в прошлое электролампочки", "Что делать при возникновении пожара?". 2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". 3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" 4.Экскурсия в пожарную часть. 5.Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопажарную тему.
Ознакомление с художественной литературой.
1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". 2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" 3.Б.Житков"Пожар", "Дым" 4.К Чуковский "Путаница" 5.Е Хоринский "Спичка -невеличка"
Музыкальная и театрализованнная деятельность
1.Кукольный спектакль "Кошкин -дом" 2.Песни на противопожарную тему.
3.этап Заключительный. 1.Составление памятки "Твои действия во время пожара" 2.Оформление стенда для родителей "Служба 01" 3.Составление кроссворда для взрослых "Кто больше найдет слов связанных с пожаром" 4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры): 1 группа исследует какие вещества загораются быстрее. 2 группа исследует что необходимо пожарнику для тушения пожара. 3 группа исследует как работают электроприборы.
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: