Визитка учебного проекта "Природа - наш лекарь"
(→Методические задачи) |
(→Использование сетевых сервисов) |
||
(не показаны 39 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
− | Безопасный целитель. | + | '''Безопасный целитель.''' |
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
− | Старшая школа, средняя школа | + | '''Старшая школа, средняя школа''' |
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
− | |||
− | + | '''Основополагающий вопрос:''' | |
− | + | *Действительно ли можно лечиться без лекарств? | |
− | + | '''Вопросы учебной темы:''' | |
− | + | *Как использовать цвет в качестве лечебного средства? Почему домашних животных называют лекарями? | |
− | + | *Вода лечит или питает? | |
+ | |||
+ | *Помогает ли звук при лечении? | ||
− | + | *Обладают ли знакомые продукты лечебными свойствами? | |
− | + | *Является ли чай лекарством? | |
− | + | *Какими лечебными свойствами обладают металлы? | |
+ | |||
+ | |||
+ | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | ||
+ | |||
+ | *Волшебные силы воды. | ||
+ | |||
+ | *Чай для здоровья. | ||
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
Строка 36: | Строка 44: | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
− | + | *Формирование культуры здоровья, | |
− | == Методические задачи | + | *знакомство с основами здорового образа жизни, |
− | Раскрытие и углубление понятий о здоровье, как одной из главных ценностей. Воспитание навыков ЗОЖ. Применение знаний о сохранении и укреплении здоровья на практике. Воспитание и развитие культуры ЗОЖ. | + | |
+ | *выработка навыков контроля над своим здоровьем. | ||
+ | |||
+ | == Методические задачи == | ||
+ | |||
+ | *Раскрытие и углубление понятий о здоровье, как одной из главных ценностей. | ||
+ | |||
+ | *Воспитание навыков ЗОЖ. Применение знаний о сохранении и укреплении здоровья на практике. | ||
+ | |||
+ | *Воспитание и развитие культуры ЗОЖ. | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
− | |||
− | == Ход проекта (этапы) == | + | 12 академических часов (по 45 минут) |
− | + | ||
+ | == Ход проекта (этапы)== | ||
+ | |||
+ | 1. Ваше здоровье в ваших руках. | ||
+ | |||
+ | 2. Биоритмы и их влияние на организм. | ||
+ | |||
+ | 3. Здоровое питание. | ||
+ | |||
+ | 4. Чудесные напитки. | ||
+ | |||
+ | 5. Удивительное вещество - вода. | ||
+ | |||
+ | 6. Животные - лекари. | ||
+ | |||
+ | 7. Лечение цветом, звуками, запахами. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
− | + | ||
+ | Опросы, наблюдения, тесты. | ||
+ | |||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Список всех материалов проекта с указанием формата. | Список всех материалов проекта с указанием формата. | ||
− | + | *Материалы исследований учащихся (примеры):Презентация "Удивительное вещество - вода" | |
− | + | <gallery> | |
+ | Изображение: | ||
+ | Изображение:Новый рисунок (4)2.jpg | ||
− | |||
− | + | Изображение:Интел6.jpg | |
− | |||
− | + | Изображение:Интел6 1.jpg | |
− | + | ||
− | + | Изображение:Интел6 2.jpg | |
− | + | Изображение:Интел6 3.jpg | |
+ | |||
+ | |||
+ | Изображение:Новый_рисунок_45.jpg | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Изображение:Интел 4.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение:Интел 8.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение:ИНТЕЛ 9.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение:ИНТЕЛ 10.jpg | ||
+ | Изображение: | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | *Дидактические материалы: Тесты, анкеты. | ||
+ | |||
+ | *Методические материалы: Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература. | ||
+ | |||
+ | *Инструменты оценивания: | ||
+ | |||
+ | == Использование сетевых сервисов== | ||
+ | *Вики - среда. | ||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
− | + | Умение работать с Microsoft Office Pi | |
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
− | + | ||
* '''Печатные материалы:''' | * '''Печатные материалы:''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 1. «Вода для здоровья», Батмангхелидж Ф. | ||
+ | |||
+ | 2. Тайная жизнь воды. Эмото Масару. Мн.: «Попурри», 2006 | ||
+ | |||
+ | 3. Энергия воды для самопознания и исцеления. Эмото Масару. М.: ООО Издательский дом «София», 2006 | ||
+ | |||
+ | 4. Чудо-вода. 3 эффективные программы похудения, очищения, омоложения. Обербайль К. М.: 000 «ТД «Издательство Мир книги», 2005 | ||
+ | |||
+ | 5. Вода. Суслов Б. Н. М.: Гос.изд. технико-теоретической литературы, 1950 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | |||
+ | 1. http://www.vodovoz.ru | ||
+ | |||
+ | 2. http://www.isvod.ru | ||
+ | |||
+ | 3. http://www.vodoobmen.ru | ||
+ | |||
+ | 4. http://www.krotov.info/spravki/temy/v/voda.htm | ||
+ | |||
+ | 5 http://www.voda-inform.ru | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
− | + | *Меркулова Ольга Расуловна | |
+ | |||
+ | *Гладникова Любовь Васильевна |
Текущая версия на 15:05, 22 апреля 2009
[править] Творческое название
Природа – наш лекарь
[править] Предметные области
Биология, ОБЖ, природоведение и окружающий мир
[править] Учебная тема проекта
Безопасный целитель.
[править] Возрастная категория участников
Старшая школа, средняя школа
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Действительно ли можно лечиться без лекарств?
Вопросы учебной темы:
- Как использовать цвет в качестве лечебного средства? Почему домашних животных называют лекарями?
- Вода лечит или питает?
- Помогает ли звук при лечении?
- Обладают ли знакомые продукты лечебными свойствами?
- Является ли чай лекарством?
- Какими лечебными свойствами обладают металлы?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Волшебные силы воды.
- Чай для здоровья.
[править] Итоговый продукт
Презентация
[править] Дидактические цели
- Формирование культуры здоровья,
- знакомство с основами здорового образа жизни,
- выработка навыков контроля над своим здоровьем.
[править] Методические задачи
- Раскрытие и углубление понятий о здоровье, как одной из главных ценностей.
- Воспитание навыков ЗОЖ. Применение знаний о сохранении и укреплении здоровья на практике.
- Воспитание и развитие культуры ЗОЖ.
[править] Сроки реализации
12 академических часов (по 45 минут)
[править] Ход проекта (этапы)
1. Ваше здоровье в ваших руках.
2. Биоритмы и их влияние на организм.
3. Здоровое питание.
4. Чудесные напитки.
5. Удивительное вещество - вода.
6. Животные - лекари.
7. Лечение цветом, звуками, запахами.
[править] Способы контроля и оценивания
Опросы, наблюдения, тесты.
[править] Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
- Материалы исследований учащихся (примеры):Презентация "Удивительное вещество - вода"
- Дидактические материалы: Тесты, анкеты.
- Методические материалы: Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.
- Инструменты оценивания:
[править] Использование сетевых сервисов
- Вики - среда.
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Умение работать с Microsoft Office Pi
[править] Ресурсы
- Печатные материалы:
1. «Вода для здоровья», Батмангхелидж Ф.
2. Тайная жизнь воды. Эмото Масару. Мн.: «Попурри», 2006
3. Энергия воды для самопознания и исцеления. Эмото Масару. М.: ООО Издательский дом «София», 2006
4. Чудо-вода. 3 эффективные программы похудения, очищения, омоложения. Обербайль К. М.: 000 «ТД «Издательство Мир книги», 2005
5. Вода. Суслов Б. Н. М.: Гос.изд. технико-теоретической литературы, 1950
- Интернет ресурсы:
4. http://www.krotov.info/spravki/temy/v/voda.htm
[править] Авторы проекта
- Меркулова Ольга Расуловна
- Гладникова Любовь Васильевна