Визитка учебного проекта "Как стать абсолютно здоровым"
(→Триада вопросов) |
(→Использование сетевых сервисов) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 12: | Строка 12: | ||
*Анатомия - Как устроен организм. | *Анатомия - Как устроен организм. | ||
*Физкультура - Комплекс упражнений по укреплению мышц. | *Физкультура - Комплекс упражнений по укреплению мышц. | ||
− | *Биология - | + | *Биология -Какие продукты полезно есть, чтобы оставаться здоровым. |
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
− | Учащиеся | + | Учащиеся 8 классов. |
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
Строка 32: | Строка 32: | ||
-Как связан организм и здоровье? | -Как связан организм и здоровье? | ||
− | - | + | -Вредные привычки что это такое? |
− | - | + | -Что такое правильное питание? |
-Как правильно организовать закаливание? | -Как правильно организовать закаливание? | ||
− | - | + | -Сколько же надо спать человеку? |
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
Строка 64: | Строка 64: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | I этап: Подготовительный | + | I этап:''' Подготовительный''' |
*Мотивация учащихся к участию в проекте. | *Мотивация учащихся к участию в проекте. | ||
*Определение участников круга проекта. | *Определение участников круга проекта. | ||
Строка 70: | Строка 70: | ||
*Обсуждение проблемныхвопросов. | *Обсуждение проблемныхвопросов. | ||
*Разделение на группы.Составление индивидуального плана работы групп. Выдвижение гипотез. | *Разделение на группы.Составление индивидуального плана работы групп. Выдвижение гипотез. | ||
− | II этап: Основной (консультируется учителем) | + | II этап: '''Основной''' (консультируется учителем) |
*Сбор и систематизация теоретического материала. | *Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
*Начало проведения эксперимента. | *Начало проведения эксперимента. | ||
*Начало проведения наблюдений. | *Начало проведения наблюдений. | ||
*Выполнение и оформление презентаций, докладов, стенда. | *Выполнение и оформление презентаций, докладов, стенда. | ||
− | III этап: Завершающий | + | III этап: '''Завершающий''' |
*Защита проекта. | *Защита проекта. | ||
*Проведение "Дня здоровья". | *Проведение "Дня здоровья". | ||
Строка 82: | Строка 82: | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
− | + | '''Вводная презентация''' (30минут) | |
+ | *вводное тестирование | ||
+ | *промежуточное тестирование | ||
+ | '''Открытие итоговой презентации''' (10 минут) | ||
+ | *приветствие педагога | ||
+ | *уточнение порядка выступления групп | ||
+ | '''Выступление по группам и оппонирование''' (2 часа) | ||
+ | *выступление группы 1 | ||
+ | *оппонирование со стороны групп 2 и 3 | ||
+ | *итоговая оценка | ||
+ | *выступление группы 2 | ||
+ | *оппонирование со стороны групп 1 и 3 | ||
+ | *итоговая оценка | ||
+ | *выступление группы 3 | ||
+ | *оппонирование со стороны групп 1 и 2 | ||
+ | *итоговая оценка | ||
+ | '''Итоговое обсуждение''' (20 минут) | ||
+ | *рефлексия - индивидуальные выступления | ||
+ | *выступления гостей и зрителей | ||
+ | *постановка задач на дальнейшее развитие и самосовершенствование | ||
+ | |||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
− | |||
− | - | + | -Дидактические материалы: |
+ | *Публикация для родителей | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Для_родителей.jpg | ||
+ | Изображение:Для_родителей2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | *Вводная презентация | |
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:ZD1.jpg | ||
+ | Изображение:ZD2.jpg | ||
+ | Изображение:ZD3.jpg | ||
+ | Изображение:ZD4.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | *Кроссворд "Здоровый образ жизни" | ||
+ | *Тесты (входные , выходные) | ||
+ | *Ананимный опросный лист о Вредных привычках (разрабатывается вместе с психологом и участниками проекта) | ||
+ | *Грамота | ||
+ | [[Изображение:Gram1.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:Рома.jpg]] | ||
-Методические материалы: | -Методические материалы: | ||
+ | *Динамика проекта (оценочный лист по активности каждого участника) | ||
+ | *Проекты по аналогичной теме, найденные в сети | ||
− | + | ==Инструменты оценивания== | |
− | + | *Самооценка умения общаться в группах | |
− | + | *Анкетирование "Умение работать в команде и быть лидером" | |
+ | *Контроль умения обрабатывать информацию | ||
+ | *Критерии оценки активности и любознательности | ||
+ | *Критерии оценивания навыков 21 века | ||
== Использование сетевых сервисов== | == Использование сетевых сервисов== | ||
− | + | *Вики-среда | |
+ | *сет. сервисы | ||
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту? | Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту? | ||
− | Как участники проекта будут общаться между собой? | + | |
+ | *[http://www.example.com/http://psylist.net/pedagog/00001.htm | ||
+ | |||
+ | *[http://mirsovetov.ru/a/psychology/psychologic-trick/harmful-habit.html | ||
+ | |||
+ | *[http://www.open.by/2005040405.html сайт Open.by | ||
+ | |||
+ | Как участники проекта будут общаться между собой? | ||
+ | *on-line | ||
+ | *off-line | ||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
− | + | *Владеть навыками работы в текстовом редакторе Word | |
+ | *Пользоваться Интернет - ресурсами | ||
+ | *Уметь оформлять рефераты | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
− | + | ||
− | + | '''Печатные материалы:''' | |
− | * '''Интернет ресурсы:''' | + | *Н.И.Еременко "Классные часы" |
+ | *Журнал "Здоровье" | ||
+ | *Журнал ОБЖ | ||
+ | *Учебники Биологии. Сонин | ||
+ | '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | *[http://www.open.by/2005040405.html сайт Open.by "Какой ущерб природе причиняют человеческие пороки?"] | ||
+ | *[http://mirsovetov.ru/a/psychology/psychologic-trick/harmful-habit.html "Как избавиться от вредных привычек"] | ||
+ | *[http://www.example.com/http://psylist.net/pedagog/00001.htm "Вредные привычки у детей"] | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
− | Приходько Наталья | + | *[[Участник:Приходько Наталья|Приходько Наталья]] |
− | Ольга Урсуленко | + | *[[Участник:Ольга Урсуленко|Ольга Урсуленко]] |
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 11:29, 12 декабря 2008
[править] Творческое название
Если хочешь быть здоров.....
[править] Предметные области
- Физическая культура.
- Биология.
- Анатомия.
- ОБЖ.
[править] Учебная тема проекта
- ОБЖ - Здоровый образ жизни.
- Анатомия - Как устроен организм.
- Физкультура - Комплекс упражнений по укреплению мышц.
- Биология -Какие продукты полезно есть, чтобы оставаться здоровым.
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 8 классов.
[править] Триада вопросов
- Основополагающий вопрос:
Как бы прожить, чтобы не болеть?
- Вопросы учебной темы:
-Почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой - чуть ли не каждый месяц?
-Что значит здоровый образ жизни?
- Частные вопросы (Вопросы исследований):
-Как связан организм и здоровье?
-Вредные привычки что это такое?
-Что такое правильное питание?
-Как правильно организовать закаливание?
-Сколько же надо спать человеку?
[править] Итоговый продукт
- По завершении проекта дети будут в совершенстве владеть знаниями в области укрепления и сохранения здоровья.
- Получат рекомендации по правильному питанию и закаливанию.
- Научатся подбирать комплекс упражнений на каждую группу мышщ.
Проект завершается "Днем здоровья", во время которого будет проведено:
- "Папа, мама,я -спортивная семья".
- Дигустация блюд правильного питания.
- Оформление стенда "Нет вредным привычкам!"
- Классные часы, где дети выступят с докладами.
- Подведение итогов Дня здороья, награждение.
[править] Дидактические цели
Привитие навыков здорового образа жизни.
[править] Методические задачи
- Формирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся в сфере охраны и укрепления здоровья.
- Развить интерес к организации правильного питания и закаливания.
- Развитие здорового подрастающего поколения.
[править] Сроки реализации
Первое полугодие.
[править] Ход проекта (этапы)
I этап: Подготовительный
- Мотивация учащихся к участию в проекте.
- Определение участников круга проекта.
- Определение потребностей учащихся.
- Обсуждение проблемныхвопросов.
- Разделение на группы.Составление индивидуального плана работы групп. Выдвижение гипотез.
II этап: Основной (консультируется учителем)
- Сбор и систематизация теоретического материала.
- Начало проведения эксперимента.
- Начало проведения наблюдений.
- Выполнение и оформление презентаций, докладов, стенда.
III этап: Завершающий
- Защита проекта.
- Проведение "Дня здоровья".
- Оценка работы учителем.
- Обобщающее оценивание.
[править] Способы контроля и оценивания
Вводная презентация (30минут)
- вводное тестирование
- промежуточное тестирование
Открытие итоговой презентации (10 минут)
- приветствие педагога
- уточнение порядка выступления групп
Выступление по группам и оппонирование (2 часа)
- выступление группы 1
- оппонирование со стороны групп 2 и 3
- итоговая оценка
- выступление группы 2
- оппонирование со стороны групп 1 и 3
- итоговая оценка
- выступление группы 3
- оппонирование со стороны групп 1 и 2
- итоговая оценка
Итоговое обсуждение (20 минут)
- рефлексия - индивидуальные выступления
- выступления гостей и зрителей
- постановка задач на дальнейшее развитие и самосовершенствование
[править] Материалы проекта
-Дидактические материалы:
- Публикация для родителей
- Вводная презентация
- Кроссворд "Здоровый образ жизни"
- Тесты (входные , выходные)
- Ананимный опросный лист о Вредных привычках (разрабатывается вместе с психологом и участниками проекта)
- Грамота
-Методические материалы:
- Динамика проекта (оценочный лист по активности каждого участника)
- Проекты по аналогичной теме, найденные в сети
[править] Инструменты оценивания
- Самооценка умения общаться в группах
- Анкетирование "Умение работать в команде и быть лидером"
- Контроль умения обрабатывать информацию
- Критерии оценки активности и любознательности
- Критерии оценивания навыков 21 века
[править] Использование сетевых сервисов
- Вики-среда
- сет. сервисы
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
- [http://www.open.by/2005040405.html сайт Open.by
Как участники проекта будут общаться между собой?
- on-line
- off-line
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
- Владеть навыками работы в текстовом редакторе Word
- Пользоваться Интернет - ресурсами
- Уметь оформлять рефераты
[править] Ресурсы
Печатные материалы:
- Н.И.Еременко "Классные часы"
- Журнал "Здоровье"
- Журнал ОБЖ
- Учебники Биологии. Сонин
Интернет ресурсы:
- сайт Open.by "Какой ущерб природе причиняют человеческие пороки?"
- "Как избавиться от вредных привычек"
- "Вредные привычки у детей"