Визитка учебного проекта "Реформы П.А.Столыпина"
(→Дидактические цели) |
(→Методические задачи) |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
− | + | ||
+ | - Освоить представление о социальных реформах; | ||
+ | |||
+ | - освоить понятия модернизации, социальных реформ, класса буржуаз ных собственников; | ||
+ | |||
+ | - научить проводить сравнительный анализ особенностей индустриального и традиционного обществ; | ||
+ | |||
+ | - научить конкретизации устной и письменной речи. | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == |
Версия 16:21, 8 декабря 2008
Творческое название
Путешествие во времени-Россия сто лет назад.
Предметные области
История, обществознание,социология,информатика, психология.
Кем был П.А.Столыпин-консерватор или реформатор? Можно ли Столыпина считать человекои России? Область истории и социологии.
Возрастная категория участников
Учащиеся 11 класса.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: Модернизация России- это путь прогресса? ...
Вопросы учебной темы:
Каким образом программа реформ Столыпина П.А. влияла на формирование правового государства в России?
-Какова роль личности в историиобщества
Частные вопросы (Вопросы исследований):
-В чем проявилась социальная направленность реформ?
Почему Столыпин оказался одиноким реформатором?
Можно ли Столыпина П.А. считать человеком России?
-...
-...
Итоговый продукт
Презентация"Реформы П.А.Столыпнина",буклет"Реформаторска деятельность П.А.Столыпина",визитная карточка"Личность в истории",статья в гвзету"Одинокий реформатор",информационный бюллетень"П.А.Столыпин и его политика", брошюра"Итоги аграрной реформы".
Дидактические цели
Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, развитие проблемного мышления, умение работать в Pover-Point.
Методические задачи
- Освоить представление о социальных реформах;
- освоить понятия модернизации, социальных реформ, класса буржуаз ных собственников;
- научить проводить сравнительный анализ особенностей индустриального и традиционного обществ;
- научить конкретизации устной и письменной речи.
Сроки реализации
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
Ход проекта (этапы)
Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: